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幼兒園大班健康教案：竹竿舞

作者：林金香 李愛軍 來源：濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教育實驗幼兒園

【設(shè)計意圖】
　　竹竿舞是來源于我國黎族、傣族等少數(shù)民族的民間體育活動，它利用竹竿有節(jié)奏地進行來回敲擊，舞者在敲動的竹竿間輕快地來回穿梭舞蹈，極具趣味性和挑戰(zhàn)性，而且簡單易學(xué)，幼兒學(xué)習(xí)竹竿舞，不僅能夠開闊幼兒的視野，而且使幼兒在豐富多彩的游戲活動中能夠享受美、創(chuàng)造美。幼兒通過對竹竿舞的學(xué)習(xí)，促進了幼兒自主創(chuàng)新、合作探究、加強交往的能力、同時培養(yǎng)了幼兒集體榮譽感和團隊合作精神。學(xué)習(xí)此舞蹈有利于促進幼兒身心和諧發(fā)展。

【教學(xué)目標(biāo)】
　　1、認(rèn)識竹竿舞的基本練習(xí)方法，掌握敲竹竿的節(jié)奏。
　　2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等體育能力。
　　3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、團結(jié)協(xié)作的精神，體驗跳竹竿舞的樂趣；養(yǎng)成合作互助，競爭進取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。

【教學(xué)用具】
　　竹竿（細(xì)竹8根、粗竹2根、各長4米）

【教學(xué)重難點】有節(jié)奏的跳。恰當(dāng)?shù)奶�進跳出時機。

教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣
　　播放歌曲《跳起來》
　　師：剛才小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來》，是生活在我國的一個古老的民族??傣族的一首民歌。 “山歡水笑真熱鬧，男女老少喜洋洋”，知道為什么這么熱鬧嗎？??原來男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
　　師：現(xiàn)在“竹竿舞”跳遍大江南北，越來越引起國內(nèi)外游客的興趣，他們盛贊竹竿舞為“世界罕見的健美操”。小朋友們想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎？
　　[媒體播放視頻：竹竿舞]
　　師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)跳“竹竿舞”，好不好？

二、竹竿舞教學(xué)
1、熟悉音樂節(jié)奏，掌握進出時機
　　師：傣族人民根據(jù)竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲，在竹竿開合的瞬間，不但要敏捷地進出跳　　躍，而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動作。
　　接下來，我來播放一段節(jié)奏音樂，看看小朋友能用各種動作來表現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎？
　　[音樂播放]
　�。ㄐ∨笥延檬只蚰_的各種活動表現(xiàn)音樂的節(jié)奏）
　　師：首先誰告訴我這是幾拍子的節(jié)奏？（4拍）
　　師：如果這兩個手指代表兩根竹竿，大家能跟著節(jié)奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎？
　　師：那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎？

　　師：小朋友想一下，當(dāng)你準(zhǔn)備在開?合?開開?合的竹竿間跳進跳出的時候，你們怎么做呢？
　　（幼兒兩人一組，一個用手指模擬竹竿的開合，一個用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出）
　　（為便于幼兒學(xué)習(xí)提高興趣活躍課堂氛圍，可讓幼兒便練習(xí)邊喊節(jié)奏，如：跳的幼兒喊進?出?進進?出，打桿的幼兒喊開?合?開開?合）（輪換練習(xí)）
　�。ń處熡^察及時進行指導(dǎo)）
2、練習(xí)打竹竿方法，結(jié)合竹竿進行跳進跳出練習(xí)
　　師：接下來我們可以上竹竿進行練習(xí)了。
　　誰愿意來跟我配合來打竹竿？
　�。ㄕ堃幻�幼兒配合演示打竹竿）（引導(dǎo)幼兒用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來）（強調(diào)打竹竿時兩人的動作一致）（強調(diào)兩根竹竿要有明顯的開合）（強調(diào)打竹竿時不宜把竹竿抬得過高）
　　師：小朋友們都來試試！
　　(分組：4人一組)（2人先打，2人用手指的開合模擬竹竿的開合）（輪換）（對幼兒打竹竿的方法做出講評）[音樂]
　　師： 竹竿大家都會打了，那能不能在開合的竹竿間進行跳進跳出呢？
　　（幼兒兩人4組，2個打竹竿，一個或兩個同時用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出）（輪換練習(xí)）
　　（跳的同學(xué)喊進?出?進進?出，打桿的同學(xué)喊開?合?開開?合）
　�。ū纫槐龋�哪組小朋友喊的口令高、齊）
3、學(xué)習(xí)基本動作
　　師：剛才我們掌握了打竹竿的方法以及進出竹竿的時機。接下來我們要學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動作。大家家過來看視頻。他們是怎么跳的？
　　[視頻播放：竹竿舞]
　�。ń處熤v解步伐的方法和要領(lǐng)，強調(diào)口令跟動作的配合）
　　師：小朋友們回去結(jié)合不動的竹竿進行練習(xí)過竿的方法。
　�。ㄓ變喝�體練習(xí)）（在不動竿上練習(xí)）（熟練掌握）（教師及時指導(dǎo)）
　　師：現(xiàn)在大家能在打動的竹竿中練習(xí)了嗎？
　�。ㄐ〗M嘗試）（重點提示幼兒跳進果斷，時機恰當(dāng)）
　�。ㄓ變号浜�，四人一組，兩個打竹竿，兩個依次或一起條過兩跟竹竿）
　�。ㄝ啌Q）
　　（整個跳的過程中循環(huán)播放音樂節(jié)奏）（教師及時指導(dǎo)）
　�。ǚ中〗M展示練習(xí)成果）
4、提高難度，創(chuàng)編動作
　　師：既然我們現(xiàn)在能跳過兩根竹竿了，那能不能2個小組靠在一起打竹竿，連續(xù)跳過四跟竹竿，大家有信心嗎？
　　最好能加上一些上肢和身體的動作，這樣看上去更優(yōu)美了�，F(xiàn)在，就請小朋友們跟著音樂縱情的歌舞吧！
　�。�幼兒跟著歌曲的節(jié)奏聯(lián)系連續(xù)竹竿舞）（教師參與）
5、展示學(xué)習(xí)成果
　�。ㄒ魳吠＃�師：真想馬上帶大家去云南，去跟傣族人比一比，到底是哪個能歌善舞？
　　以小組為單位，一組上來表演，其他小組為他們拍手打節(jié)拍。

　�。ㄐ〗M輪流協(xié)作表演）
　　師：說說你覺得哪個小組表演的最好，為什么？
　　（小組互相評價）

三、放松整理
　　師：好了，小朋友們跳了這么長時間的竹竿舞，是不是很開心��？接下來，讓我們來做放松活動。
　　跟音樂做身體的拉伸及放松

【活動延伸】
　　在戶外繼續(xù)進行竹竿舞的練習(xí)和動作的創(chuàng)編。