（二）教學(xué)重點與難點：
重點：在不斷嘗試中探索拖物倒退走的正確方法。
難點：在競賽中遵守規(guī)則，體驗游戲中的快樂
（三）準(zhǔn)備：
木頭積木若干、報紙人手一份、圈四個。
（四）過程：
1．練本領(lǐng)。
（1）幼兒做各種運動姿勢。
(2)師：小松鼠今天要練一個新本領(lǐng)，聽到小鈴聲向前跳（走），聽到串鈴聲就倒退跳（走）。
（3）幼兒練習(xí)幾次。
2．運磚忙。
(1)師：小松鼠想造一間漂亮的房子，需要許多的磚塊，他們是用什么方法運磚呢？我們這里有磚塊和報紙。
（2）先嘗試用報紙拖著磚塊朝前跑，從中發(fā)現(xiàn)這樣很容易丟掉磚塊。
（3）小朋友試試拿著報紙拖磚塊倒退走，怎么樣才能不掉磚塊又能很快的運到目的地。
（3）幼兒每人一張報紙，進行分散練習(xí)。
3．誰是運磚高手。
（1）幼兒分組進行比賽，每組第一個幼兒手持報紙站在起點，聽到口令后立即轉(zhuǎn)身拿一塊磚放在報紙上，倒走到終點，將磚塊放在圈里迅速跑回來，排第二個小朋友的手，第二個幼兒接著開始運磚，幼兒依次進行游戲，看哪隊能最先將磚運玩。
（2）提醒幼兒倒退師要控制好自己的行進路線，如果磚掉出來應(yīng)該把磚重新放到報紙上才可繼續(xù)行走。
（3）表揚勝利的一組。
（4）游戲重復(fù)進行幾次。
4．放松運動。
（1）師：剛才我們把磚都運完了，你們覺得累不累？我們到樹蔭下休息一會吧。
今天的第二個活動，是《彎彎繞繞》主題下的健康活動《扭扭繩》，目標(biāo)是“讓幼兒利用繩子柔軟可變的特點，創(chuàng)造性的玩出多種造型。”繩子對于孩子來說并不陌生，孩子常拿著繩子練習(xí)跳繩。只是活動中要求的是軟繩，但是我們平時用的多為有把手的計數(shù)繩，而且市面上也很少看到單純的軟繩了,沒了活動材料怎么辦，我犯難了。
我上體育器材室找了找，發(fā)現(xiàn)角落里有一筐軟帶——可能是服裝廠剩下的邊角廢料。軟帶細(xì)細(xì)長長的，很適合目標(biāo)中需要的“柔軟可變”的特性，就用這個來代替軟繩吧。
活動中，我讓孩子們幾個人一起玩一根軟帶——軟帶很長，一個人根本沒有辦法控制。孩子們幾個人一組，興奮的玩起來：魯軼這一組，4個人拉著軟帶組成了一個三角形；李成諾她們幾個，拿著軟帶當(dāng)長繩，兩人甩，一個人跳，玩的可高興了；文靜的鄭泓嵐，把軟帶放在地上，走起了“彎彎繞繞”的小路；還有一群男生，拉著軟帶玩拔河；沈朕域和徐昊天，起勁的甩著軟帶，帶子在空中劃出好看的弧線，很像藝術(shù)體操里的彩帶表演。
凱凱拎著根帶子，纏著我跟他一起玩，我靈機一動，拎住帶子的一頭，將帶子纏在腰部。凱凱也學(xué)我的樣子，我們倆將帶子向兩邊拉直，然后一起向帶子中間轉(zhuǎn)圈，讓帶子纏在我們的身上，轉(zhuǎn)到中間，兩人會合了，帶子也全纏在我們的身上了。雖然轉(zhuǎn)的有點頭暈，但是凱凱卻笑得合不攏嘴。
孩子的創(chuàng)造性讓我驚訝，這可能也是因為新奇的、從沒有玩過的材料激發(fā)了他們的興趣，要是像原來一樣，采用軟繩來活動，反而會束縛孩子的思維。 軟帶是那么適合我們的活動，甚至比原定的軟繩更有趣味性，也更適合讓孩子們合作操作。
在我們幼兒園里有許多的由廢舊材料、自然材料制作而成的玩具、學(xué)具，有的甚至都并沒有做很多的加工，只不過是老師或家長有心收集起來的，這些東西外觀談不上精美，但是卻十分的實用：如我們草地上的輪胎，漂亮的顏色裝點了草坪的單調(diào)，參與到教學(xué)活動中也常有意想不到的精彩。又如班里玩趕小豬的游戲時，用封口的薯片桶代替皮球，增加了游戲的難度和趣味性，孩子們也很愛玩。
有時候想想，在一個人的成長過程中，接觸的最多往往是并不精美，甚至是很不起眼的東西，但是這些東西卻因了它的平凡、普通而讓更多的孩子得以把玩，在這過程中，孩子們長大了，雖然有可能會失去了對它們的興趣，但是總忘不了的，是小時候曾玩過的——濕濕的爛泥巴和一根普普通通的軟帶子。
我們幼兒園的原本課程是快樂體育，戶外體育活動有很多比如沙包、跳繩、拍球等，我們班的孩子雖小可是他們非常喜歡玩輪胎，一個小小的輪胎平時在大人眼中看似是廢品，可是搬到幼兒園到了孩子們的手中卻成了孩子們愛不釋手的體育器械，我們班是小班一開始不敢讓孩子們玩，有一天我們拿了四個輪胎讓孩子們滾滾試試，發(fā)現(xiàn)大部分孩子都能夠滾動，并且滾得非常的好，發(fā)現(xiàn)這一點后，每天下午陽光體育的時候我們就讓孩子們自己玩輪胎。
一開始的時候，孩子們滾動的輪胎東倒西歪的，可是慢慢的孩子們滾得技術(shù)相當(dāng)?shù)母�，滾動輪胎是最基本的玩法，孩子們滾動的非常順利后，慢慢的不滿足與只滾動輪胎，而是自己探索輪胎的各種玩法，有一天下午發(fā)現(xiàn)孩子們把輪胎放在地下，然后自己鉆到里邊洞里從里邊往外邊邁，我們就把輪胎擺成一個圓圈，讓孩子們從洞洞里邊邁著走，孩子們玩的可高興了，孩子們又自己探索著從輪胎上邊走，一開始總是從上邊掉下來，有些孩子還不敢走，我們就交給孩子正確的走法，練習(xí)了很久以后，孩子們在上邊走的非常流利，孩子們的想法真是肺腑多彩，又想起了“開汽車”的玩法，自己鉆在輪胎里邊，然后兩只小手搬起輪胎，東走西走，一開始是幾個小朋友，后來全部的小朋友都參與了進去，玩起了“開汽車的游戲，玩的甚是高興呢。
一個小小的輪胎不僅讓孩子從游戲中體驗到了快樂，而且還讓孩子從游戲中主動的去探索玩法，成了活動的真正主人�，F(xiàn)在的小孩子，基本都是獨生子女，家長們可能不讓孩子去碰輪胎，玩輪胎，怕它臟，怕它沉，可是這個輪胎卻是小孩子們心中的寶。它不僅可以鍛煉孩子的平衡力，身體協(xié)調(diào)力，交往力，還鍛煉了孩子的想象力，創(chuàng)造力等等。
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