主題生成背景：
隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代生活中用某一特定的符號(hào)來(lái)表達(dá)一個(gè)意思、一定的規(guī)則已成為了一種文明的傾向，它時(shí)刻提醒著人們?cè)撛趺醋�，不該怎么做，為人們的生活帶�?lái)了便利。在開展“我們走進(jìn)e時(shí)代”之活動(dòng)“電腦里的標(biāo)志”時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)電腦里的各種小標(biāo)志充滿了好奇，有的主動(dòng)請(qǐng)教班里的“電腦小博士”，有的自己操作點(diǎn)擊小標(biāo)志探個(gè)究竟；還有的自己翻看幼兒電腦書籍……小朋友們用自己不同的方式探究標(biāo)志的內(nèi)在含義，同時(shí)對(duì)生活周圍的各種標(biāo)志產(chǎn)生了興趣。維果斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“符號(hào)是活動(dòng)不可缺少的中介因素，對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的意義。”借助“標(biāo)志”這一特殊的符號(hào)可幫助幼兒積累和鞏固學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升生活質(zhì)量，同時(shí)我們借鑒了省中小學(xué)教研室編著的《幼兒園綜合活動(dòng)叢書》??大班之《規(guī)則和標(biāo)志》主題活動(dòng)，結(jié)合本班幼兒學(xué)習(xí)的需要，開展了“標(biāo)志小家族”這一主題活動(dòng)，和孩子一起進(jìn)入標(biāo)志的世界。
主題目標(biāo)：
1． 從多元的角度讓幼兒收集生活中各種各樣的標(biāo)志、標(biāo)記，并進(jìn)行分類探索；從標(biāo)志的顏色、圖案、形狀去理解他們的意思。
2． 讓幼兒在科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、健康等領(lǐng)域游戲中，根據(jù)
活動(dòng)的需要，學(xué)會(huì)使用相關(guān)的標(biāo)志進(jìn)行游戲，讓它們更好地為自己的活動(dòng)服務(wù)。
3． 根據(jù)班級(jí)、幼兒園的環(huán)境及活動(dòng)的需要，嘗試用簡(jiǎn)約化的形式設(shè)計(jì)標(biāo)記，激發(fā)幼兒善于關(guān)注生活周圍發(fā)生的事件，形成一定的社會(huì)規(guī)范意識(shí)和小主人意識(shí)，和孩子們一起認(rèn)識(shí)和感受生活，盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。
主題生長(zhǎng)樹：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集生活周圍的各種標(biāo)志、標(biāo)記，讓幼兒對(duì)他們有些初步的了解。
（幼兒標(biāo)志記錄表見附錄）
你找到什么
樣的標(biāo)志？
你在什么地
方找到標(biāo)志？
你知道標(biāo)志
的意思嗎？
2．&n
bsp; 老師請(qǐng)教大學(xué)有關(guān)教授了解標(biāo)志、標(biāo)記的概念，以及它們的從屬關(guān)系，便與教學(xué)中對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
[標(biāo)志]：作標(biāo)識(shí)①表明特征的記號(hào)②顯示。
[標(biāo)記](méi)：表明某種事物的記號(hào)。
[商標(biāo)]：作商品標(biāo)記的特定圖案、文字等。
3． 設(shè)置各種活動(dòng)區(qū)域，提供相關(guān)的活動(dòng)材料。
活動(dòng)區(qū)域
游戲安排
展示區(qū)
在墻面上張貼各種各樣的標(biāo)志(見附錄)
將幼兒收集的各種食品、服裝、公益標(biāo)志展示在丫丫論壇版里；
在活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間里貼上一些所需提示的標(biāo)志；
益智區(qū)
四驅(qū)賽車（遙控汽車、模擬跑道、各種交通標(biāo)志
）；
分類游戲（分類板、各種圖形、顏色、形狀、大小標(biāo)記）；
電腦游戲 我們來(lái)找錯(cuò)、幼兒繪畫；
交通棋；
美工區(qū)
制作“我的標(biāo)志”（卡紙、彩色筆）；
泥塑；
運(yùn)動(dòng)區(qū)
快樂(lè)跳舞毯（按音樂(lè)的節(jié)奏踩 ←↑→↓四個(gè)標(biāo)志）
表演區(qū)
小小宣傳員
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)一：快樂(lè)大搜集??各種各樣的標(biāo)志
目標(biāo)：1、幼兒互相合作以小組的形式將自己尋找的各種標(biāo)志制作成標(biāo)志圖表，根據(jù)不同的角度對(duì)標(biāo)志進(jìn)行分類。
2、用連貫的語(yǔ)言大方地向同伴介紹自己收集的標(biāo)志及其含義。
準(zhǔn)備：幼兒已收集了生活中的各種標(biāo)志、卡紙、彩色筆、膠水、
教師提供部分標(biāo)志圖表的背景圖、
過(guò)程：1、教師提出談?wù)撛掝}，激發(fā)幼兒參與的興趣；
師：我們小朋友最近收集了各種各樣的標(biāo)志，非常的豐富。這么多的標(biāo)志，大家在使用的時(shí)候確實(shí)很不方便，咱們還得想個(gè)好辦法。（教師舉例自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志圖表，啟發(fā)幼兒互相討論）
小組討論情況：
星星組：我們很多小朋友收集了馬路上的標(biāo)志，我們想一起設(shè)計(jì)交通標(biāo)志圖表；
太陽(yáng)組：我們剛剛發(fā)現(xiàn)許多紅色的標(biāo)志都是一些提醒大家不能做的事情，所以我們想設(shè)計(jì)紅色標(biāo)志圖表；
月亮組：我們這有幾個(gè)小朋友都喜歡玩電腦，收集了很多電腦上的圖標(biāo)，大家決定一起用電腦制作電腦標(biāo)志圖表；
……
2、幼兒分組合作共同制作標(biāo)志圖表；
（幼兒可利用教師提供的圖表背景圖，也可自己根據(jù)標(biāo)志的意思自行設(shè)計(jì)）
3、以小組的形式互相交流。
評(píng)析： 從幼兒制作的標(biāo)志圖表來(lái)看(見附錄)，孩子們對(duì)這樣的活動(dòng)形式比較感興趣，每位幼兒都能參與其中。幼兒從不同的角度對(duì)收集來(lái)的標(biāo)志進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，有的根據(jù)它們的用途設(shè)計(jì)了交通、公益、食品、運(yùn)動(dòng)等標(biāo)志圖表，有的根據(jù)標(biāo)志的顏色設(shè)計(jì)紅色、藍(lán)色、黃色標(biāo)志圖表，有的還根據(jù)標(biāo)志的作用設(shè)計(jì)了生活中、游戲中、學(xué)習(xí)中的標(biāo)志圖表，老師感覺到孩子們觀察和感受事物的能力有了明顯的改變。在講述過(guò)程中，他們都能用清楚、連貫的語(yǔ)言介紹自己制作的圖表。在互相交流的過(guò)程中 ，我們發(fā)覺孩子們對(duì)于標(biāo)志的了解出乎了老師的意料，那些似乎與他們認(rèn)識(shí)范圍較遠(yuǎn)的標(biāo)志也引起了孩子們極大的興趣。確實(shí)“興趣是最好的老師”，我們深刻地體驗(yàn)到只有激發(fā)他們求知的欲望，才能讓幼兒真正地深入其中。
延伸：1、將幼兒的標(biāo)志圖表張貼在展示區(qū)，讓他們利用游戲時(shí)間相互交流；
2、繼續(xù)觀察、搜集生活周圍的標(biāo)志。
活動(dòng)二：我和標(biāo)記來(lái)游戲（系列活動(dòng)）
目標(biāo)：1、讓幼兒在科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、健康等領(lǐng)域的游戲中，學(xué)會(huì)使用相關(guān)的標(biāo)志開展游戲；
2、體驗(yàn)各種標(biāo)記給我們的游戲活動(dòng)帶來(lái)的便利。
準(zhǔn)備：三次分類板、各種不同形狀、顏色、大小的圖形、特征標(biāo)記、模擬跑道、遙控賽車、各種交通標(biāo)志
音樂(lè)模擬標(biāo)記、體育游戲記錄表、電腦、
過(guò)程：一、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行小組活動(dòng)
師：小朋友，你們看這些都是大家平時(shí)收集的標(biāo)志、標(biāo)記，今天我們一起來(lái)和它們做游戲吧！
A、 形娃娃找家：幼兒自由選擇大小、顏色、形狀標(biāo)記，對(duì)老師提供的各種圖形進(jìn)行三次分類。
B、 模擬賽車：
幼兒根據(jù)泡沫彩板自由拼搭汽車跑道，在相應(yīng)的路口擺放交通標(biāo)志，進(jìn)行賽車比賽，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)裁判，監(jiān)督“賽車手”是否遵守交通規(guī)則。
C、 小手拍拍：幼兒根據(jù)老師提供的音樂(lè)節(jié)奏型標(biāo)記，用手、嘴表現(xiàn)、模擬它們的節(jié)奏。
D、 電腦繪畫：幼兒在電腦的圖畫中，利用各種繪畫標(biāo)記進(jìn)行自由創(chuàng)作。
E、 健身游戲：幼兒根據(jù)自己活動(dòng)的需要，自由選擇體育區(qū)里的活動(dòng)器械進(jìn)行游戲，在游戲記錄表上利用簡(jiǎn)單的標(biāo)記符號(hào)記錄自己活動(dòng)的內(nèi)容和情況。
（活動(dòng)中幼兒可隨意交換游戲）
二、談話活動(dòng)
師：自從咱們班里出現(xiàn)了這么多的標(biāo)記，我發(fā)現(xiàn)周圍發(fā)生了很多的變化，你們感覺到了嗎？
（幼兒自由談?wù)撟约旱母惺芎桶l(fā)現(xiàn)）
教師小結(jié)，體驗(yàn)各種標(biāo)志給我們的生活、學(xué)習(xí)、游戲帶來(lái)的便利。
評(píng)析： 這一系列活動(dòng)主要是讓幼兒在各類游戲中接觸不同的標(biāo)志，學(xué)會(huì)根據(jù)活動(dòng)的需要選擇相應(yīng)的標(biāo)記，感覺到標(biāo)記時(shí)刻存在于他們的生活、學(xué)習(xí)、游戲中，無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不在。最后在談話活動(dòng)中，幼兒各抒己見，表達(dá)了他們的感受和體驗(yàn)，以此看出孩子的觀察力有明顯的發(fā)展。其實(shí)活動(dòng)中的幾個(gè)游戲，我們從小班就開始和孩子們?cè)诓煌幕顒?dòng)中開展過(guò)，只是沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)標(biāo)記的作用，這次系統(tǒng)地將他們集中起來(lái)，讓幼兒有了更深層次的體驗(yàn)和感知。
延伸： 啟發(fā)幼兒根據(jù)活動(dòng)的需要或解決游戲中遇到的困難，自己設(shè)計(jì)標(biāo)記、規(guī)范、提醒自己和同伴。
活動(dòng)三：我們的標(biāo)志
目標(biāo)：1、啟發(fā)幼兒根據(jù)
幼兒園、活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間環(huán)境和活動(dòng)的需要，自由設(shè)計(jì)各種標(biāo)志；
2、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和關(guān)注周圍事件的習(xí)慣。
準(zhǔn)備：卡紙、彩色筆、封塑機(jī)
過(guò)程：一、提出談?wù)撛掝}，引發(fā)
幼兒思考，為設(shè)計(jì)標(biāo)志提供思路；
師：在我們生活的周圍經(jīng)常發(fā)生許多不愉快的、有麻煩的事情（教師舉例）那有什么辦法可以解決呢？
（幼兒自由談?wù)�、進(jìn)行設(shè)想）
幼兒討論情況：
湯澤庭：我們班的衛(wèi)生間門口經(jīng)常有小朋友進(jìn)進(jìn)出出的，總是會(huì)相撞，我想設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，提醒大家從右邊進(jìn)去，從左邊出來(lái)；
鄭陳卓野：我想在午睡室設(shè)計(jì)“請(qǐng)把小鞋放放好”的標(biāo)志，提醒小朋友每天睡覺前擺好自己的小鞋子；
潘恬恬：我們的塑膠操場(chǎng)上需要“禁止穿高跟皮鞋”的標(biāo)志，提醒爸爸、媽媽們和我們一起愛護(hù)我們的操場(chǎng)；
祁宇軒：我想在桌子上設(shè)計(jì)“三個(gè)一”的標(biāo)志，提醒大家在畫畫、寫字的時(shí)候注意保護(hù)眼睛；
何佳成：我想設(shè)計(jì)“四凈”的標(biāo)志，提醒大家吃飯的時(shí)候要做到桌子、衣服、碗子、地上干凈；
嚴(yán)笑杰：我想給玩具柜設(shè)計(jì)標(biāo)志，這樣大家就不會(huì)送錯(cuò)玩具了；
……
二、幼兒自由結(jié)伴商量、設(shè)計(jì)標(biāo)志；
三、幼兒將自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在相應(yīng)的位置。
評(píng)析： 一個(gè)標(biāo)志本身就是一件藝術(shù)品，它或美觀大方、或生動(dòng)活潑、或簡(jiǎn)潔明了。通過(guò)前一階段時(shí)間幼兒接觸、使用標(biāo)記，真實(shí)地感受到它的造型美、色彩美。這一活動(dòng)的開展，引導(dǎo)幼兒觀察、思考，如何把一件想表達(dá)的事情利用美的藝術(shù)手法表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)引發(fā)幼兒關(guān)注周圍的事件，培養(yǎng)獨(dú)立能力的過(guò)程，促進(jìn)其社會(huì)性的正確發(fā)展。我們發(fā)覺幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志非常有新異，還能根據(jù)所提醒的內(nèi)容給它們?cè)O(shè)計(jì)相應(yīng)的顏色，引起大家的關(guān)注。我班的幼兒是幼兒園里最大的孩子，我覺得他們不但為園所內(nèi)的環(huán)境設(shè)計(jì)志，還應(yīng)標(biāo)該向弟弟、妹妹們宣傳它們，讓大家共同來(lái)規(guī)范自己的行為，同時(shí)讓孩子們也體驗(yàn)一種成功感和自豪感。
延伸： 請(qǐng)幼兒做“小小宣傳員”向其他幼兒介紹他們?cè)O(shè)計(jì)的標(biāo)志，提醒大家一起來(lái)關(guān)注。
活動(dòng)四：開心標(biāo)志
目標(biāo)：1、幼兒圍繞“開心標(biāo)志”這一話題進(jìn)行自由談?wù)摗?o:p>
2、激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的興趣和求知欲。
準(zhǔn)備：幼兒利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)識(shí)、收集自己喜歡的標(biāo)志
過(guò)程：一、引出談?wù)撛掝}，導(dǎo)入活動(dòng)
師：我們一起認(rèn)識(shí)、收集了許多的標(biāo)志，這些標(biāo)志給大家的生活帶來(lái)了很多的便利，那其中肯定有你喜歡的，能告訴我們嗎？還有你喜歡的理由�。。ㄓ變鹤杂烧�?wù)摚?
二、師生從形狀、顏色、功能幾個(gè)角度去評(píng)價(jià)喜歡的標(biāo)志。
評(píng)析： 這一活動(dòng)已進(jìn)入了主題的尾聲階段，幼兒經(jīng)過(guò)前一階段的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)、接觸、使用和設(shè)計(jì)了很多的標(biāo)志，在輕松、活潑、和諧的氛圍中，幼兒自由暢談，從標(biāo)志的作用、寓意、色彩、造型等不同角度談?wù)撟约旱囊娊�，表現(xiàn)出獨(dú)自審美的萌芽，讓我們感到欣慰的是孩子的觀察力、思維方式、表達(dá)能力、創(chuàng)造力有了明顯的提高，對(duì)周圍事物的充滿了探索的興趣。
主題的思考和啟發(fā)：
由一個(gè)小小的電腦標(biāo)志引發(fā)了我們的這一主題活動(dòng)，從預(yù)層到生成，我們?cè)诖酥g找到了最佳的結(jié)合點(diǎn)，以班級(jí)、幼兒園、大社會(huì)這種小環(huán)境到大環(huán)境的教學(xué)導(dǎo)向，使幼兒從多元的角度去感知、體驗(yàn)各種各樣的標(biāo)志。在科學(xué)、社會(huì)、健康、藝術(shù)等游戲活動(dòng)中，選擇和使用標(biāo)志，解決實(shí)際操作中的困難，真實(shí)地感受它們的獨(dú)特魅力。由孩子們自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己，潛移默化地影響著他們的言行，比老師平時(shí)的說(shuō)教效果明顯了許多。為此，老師也和孩子們一起融入其中，對(duì)標(biāo)志領(lǐng)域有了更深層次的認(rèn)識(shí)，和他們共同成長(zhǎng)，一起進(jìn)步！通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)覺孩子們的自然觀察智能、自我認(rèn)識(shí)智能、語(yǔ)言智能等多元智能有了不同程度的發(fā)展，真切地感受到：“標(biāo)志小家族”這一主題活動(dòng)確實(shí)是源自幼兒生活，致力于提升生活質(zhì)量，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自我服務(wù)、自我教育，從而促進(jìn)他們身心的全面發(fā)展。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/youer/606018.html
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