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　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班早期閱讀并沒(méi)有什么特殊的方法，它更多的是一種孩子同家長(zhǎng)之間的情感溝通。母親愛(ài)撫和溫和的眼神，親切、柔和的語(yǔ)言，對(duì)幼兒人格性情的良好發(fā)育有著很好的作用。小班早期閱讀要以掌握一定數(shù)量的文字、語(yǔ)詞為前提。因此，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展了《小兔孵蛋》活動(dòng)，憑借以圖像、色彩、成人的語(yǔ)言以及文字來(lái)理解的、以圖為主的語(yǔ)言過(guò)渡。從書(shū)面語(yǔ)言獲取科學(xué)文化知識(shí)，相信每個(gè)寶寶都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)目的：

　　1．在看看講講的過(guò)程中，敢于猜想小兔的心理變化和想法，會(huì)表述理解的閱讀信息。

　　2．能夠積極參與活動(dòng)，講述小兔與豬、大象之間的對(duì)話。

　　3．鞏固正確翻閱圖書(shū)的方法。

　　4.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片，了解小兔和一個(gè)蛋之間有趣事。

　　5.愿意大膽地猜測(cè)故事中角色之間的對(duì)話，體驗(yàn)閱讀繪本的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本、工具盒若干個(gè)、地毯一塊小兔，孵，蛋、把出殼蛋寶寶圖片遮起來(lái)，

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)《兔跳》進(jìn)場(chǎng)

　　播放歡快的音樂(lè)，教師和幼兒模仿小兔跳動(dòng)作到活動(dòng)場(chǎng)地，“到草地上，我們歇會(huì)吧！”

　　二、游戲

　　1,兔媽媽帶著小兔來(lái)到了草地上，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蛋。

　　2,小兔發(fā)現(xiàn)蛋后是怎么想的？

　　三、出示雞蛋

　　這是什么？出示字卡蛋。雞蛋是怎么變成小雞的？出示字卡孵，感知孵蛋。

　　四、看大圖書(shū)，閱讀封面和第一幅畫(huà)。

　　封面上有誰(shuí)？

　　第一頁(yè)上有誰(shuí)？在哪里？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　教師用幼兒好聽(tīng)的詞句整理第一頁(yè)上的內(nèi)容。

　　我們和圖書(shū)中的小兔怎么一樣��？看看圖書(shū)中的小兔拿著蛋怎么做的？

　　五、展示大圖書(shū)

　　并集體看看講講，了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。

　　1、展示圖一

　　小兔在外面玩，它發(fā)現(xiàn)了什么？它會(huì)怎么想的？鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),老師完整講述。

　　2、圖二和圖三

　　小兔碰見(jiàn)誰(shuí)了？小兔對(duì)小豬說(shuō)了什么？鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)角色對(duì)話，與教師進(jìn)行角色對(duì)話。

　　3、圖四

　　小兔又繼續(xù)往前走，走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，問(wèn)了很多的小動(dòng)物，可是天都黑了，小兔還是沒(méi)找到蛋寶寶的媽媽?zhuān)�小兔怎么樣了？學(xué)學(xué)小兔的表情，引導(dǎo)幼兒討論小兔該怎么辦呢？

　　4、圖五

　　你看到了什么？小兔是怎么孵蛋的？我們一起學(xué)學(xué)小兔的動(dòng)作。

　　5、圖六

　　一天又一天過(guò)去了，小兔每天都趴在蛋寶寶上面孵蛋，可是蛋寶寶還是沒(méi)有動(dòng)靜，這時(shí)小兔子是怎么想？

　　6、圖七

　　就在這時(shí)，小兔聽(tīng)到了咔擦咔嚓的聲音，發(fā)生什么事了？小兔又是怎么想的？一起學(xué)學(xué)小兔的表情，揭開(kāi)遮蓋的紙，原來(lái)是小烏龜呀！那接下來(lái)小兔會(huì)怎么做呢？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽猜測(cè)。

　　7、圖八

　　引導(dǎo)幼兒自己講述，大膽猜測(cè)角色對(duì)話，烏龜媽媽找到寶寶了會(huì)怎么樣？小兔又會(huì)怎么樣？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們開(kāi)心的樣子。

　　三、幼兒自由翻閱小圖書(shū)

　　交代：

　　1．正確的翻閱圖書(shū)的方法

　　出示字卡小兔，交代故事名稱(chēng)《小兔孵蛋》，你能從書(shū)里找到故事的題目嗎？引導(dǎo)幼兒找一找故事題目，我們一起來(lái)看一看講一講，老師講到哪一頁(yè)，你就指著那個(gè)圖，教師完整的講述。

　　2．看看小兔是怎么做的？有什么有趣的事？幼兒自由翻閱圖書(shū)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　提醒幼兒后面還有一個(gè)游戲，可以在前面的圖里面找一找，或者再看一遍書(shū)。你還有什么不懂得地方嗎？那我們一起拿著書(shū)，把故事講給別的小朋友聽(tīng)吧！

　　四、集中交流

　　你看到什么有趣的事？鼓勵(lì)幼兒大膽表述畫(huà)面上的內(nèi)容。

　　重點(diǎn)

　　1．練習(xí)小兔與豬、大象之間的對(duì)話，豬為什么搖頭？大象為什么搖頭？

　　2．猜想小兔的心理變化。

　　3．學(xué)小兔孵蛋。

　　五、共同翻閱大圖書(shū)

　　知道故事名稱(chēng)，傾聽(tīng)教師講述故事。

　　六、繼續(xù)幫助蛋寶寶找媽媽?zhuān)�出活�?dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒充分挖掘畫(huà)面的內(nèi)容，對(duì)繪本的文字、符號(hào)、色彩、造型等進(jìn)行多元解讀，隨著孩子的興趣點(diǎn)適時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程，給孩子更多的閱讀自由和空間。再次，讓幼兒通過(guò)感知理解、觀察表述、角色體驗(yàn)、互動(dòng)表演等多種方式，加深對(duì)繪本內(nèi)容的理解和感悟。最后拓展延伸，回歸幼兒的真實(shí)生活，讓閱讀豐富幼兒的生活，滋養(yǎng)孩子心中真、善、美的種子。