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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周?chē)�的溫度，培養(yǎng)幼兒測(cè)量溫度的興趣。

　　2、 教幼兒學(xué)習(xí)觀察、測(cè)量溫度的簡(jiǎn)單技能。

　　3、教幼兒初步認(rèn)識(shí)溫度計(jì)，知道溫度計(jì)是用于測(cè)量溫度的。

　　4、讓幼兒通過(guò)觀察和操作認(rèn)識(shí)溫度計(jì)，懂得溫度計(jì)中水銀柱升降的原理，讓幼兒了解氣溫與人們生產(chǎn)、生活的關(guān)系。

　　5、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　教學(xué)時(shí)間：2教時(shí)第一教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每組一支氣溫計(jì)，其他溫度計(jì)（如體溫計(jì)）若干。

　　2、溫度記錄表若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教幼兒認(rèn)識(shí)溫度計(jì)。

　　"你們知道今天的氣溫是多少度嗎？我們?cè)鯓硬拍苤�道現(xiàn)在是多少度呢？""我們看到桌上的東西就是測(cè)量溫度的，叫溫度計(jì)。它能告訴我們氣溫的變化，比如今天×度，昨天×度……""你們看看這些溫度計(jì)有什么不一樣？有什么一樣的地方？"2、教幼兒學(xué)習(xí)怎樣測(cè)量氣溫。

　　"你們知道溫度計(jì)里的紅柱子和數(shù)字是干什么用的嗎？"請(qǐng)幼兒觀察，紅柱子指到的數(shù)字就是溫度。

　　"現(xiàn)在我們來(lái)用溫度計(jì)測(cè)量活動(dòng)室里是多少溫度"。幼兒學(xué)習(xí)觀察測(cè)量溫度，教師個(gè)別指導(dǎo)，幫助幼兒正確使用溫度計(jì)和讀數(shù)。

　　"你們測(cè)出來(lái)現(xiàn)在溫度是多少？"幼兒交流。

　　"我們?cè)侔褱囟扔?jì)放到外面一會(huì)兒，測(cè)一測(cè)外面的溫度是多少，好不好"？

　　幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)測(cè)量，觀察溫度計(jì)的變化。

　　"你們發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)有什么變化？外面的溫度是多少？"幼兒表達(dá)、交流。

　　3、介紹其他的溫度計(jì)。

　　"今天我們學(xué)習(xí)了用溫度計(jì)測(cè)量房間和外面的溫度的方法。老師這里還有別的溫度計(jì)，你們知道它是干什么用的嗎？"出示體溫計(jì)，水溫計(jì)。（體溫計(jì)用于測(cè)量人的體溫，看他有沒(méi)有發(fā)燒；水溫計(jì)用于測(cè)量水的溫度，了解熱水瓶是否保暖，用在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量水的溫度等等）幼兒表達(dá)、交流。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在室內(nèi)外各安裝一支溫度計(jì)，供幼兒日常觀察。讓幼兒在一天種不同時(shí)間觀察、記錄氣溫的變化。

　　課后小記：

　　據(jù)我了解，多數(shù)幼兒家里沒(méi)有溫度計(jì)，對(duì)溫度計(jì)的了解很少，但對(duì)溫度變化很感興趣。在活動(dòng)中由于教師的積極指導(dǎo)，幼兒均能積極參加操作和探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)積極性有較大的提高，但他們需在教師的指導(dǎo)下才能正確讀出溫度計(jì)的度數(shù)。

　　第二教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一支溫度計(jì)，一杯冷水，一杯熱水，自制溫度計(jì)教具一件。字卡："上升"、"下降"記錄符號(hào)"↑"、"↓"。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、迷語(yǔ)導(dǎo)入主題。

　　"一根紅線墻上掛，能變長(zhǎng)來(lái)能變短，天冷天熱去問(wèn)它。"幼兒猜出后，讓他們討論：溫度計(jì)是做什么用的。

　　2、出示溫度計(jì)教具指導(dǎo)幼兒觀察溫度計(jì)，著重了解溫度計(jì)中水銀柱為什么會(huì)上升和下降。

　　3、幼兒探究活動(dòng)讓幼兒各自把溫度計(jì)放在自己的冷水杯和熱水杯中，觀察水銀柱的升降變化，說(shuō)出為什么。教師有針對(duì)性地啟發(fā)幫助能力較弱的幼兒。同時(shí)教幼兒掌握詞匯：上升和下降，學(xué)習(xí)用符號(hào)"↑"和"↓"記錄溫度上升和下降。

　　4、老師規(guī)納幼兒的發(fā)現(xiàn)把溫度計(jì)插入熱水杯中，水銀柱就上升；插入冷水杯中，水銀柱就下降。

　　5、擴(kuò)散思維訓(xùn)練讓幼兒想一想，除放進(jìn)熱水之外，還有什么辦法讓水銀柱上升。幼兒通過(guò)嘗試，知道用手捂、嘴呵氣、太陽(yáng)曬等都可使水銀柱上升。

　　6、學(xué)習(xí)看度數(shù)，知道它的意思（1）讓幼兒看溫度計(jì)，讀出度數(shù)。教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　�。�2）向幼兒講解0℃以上和以下表示什么意思，各有什么讀法。強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)讀法，如5℃應(yīng)讀5攝氏度，6℃應(yīng)讀零下6攝氏度。

　　（3）教師操作教具，幼兒讀出度數(shù)。先請(qǐng)能力強(qiáng)的，再請(qǐng)能力差的。

　　（4）讓幼兒再次把溫度計(jì)放進(jìn)冷、熱水杯中，自己讀度數(shù)，同桌幼兒相互觀察糾正，教師指導(dǎo)幫助認(rèn)識(shí)度數(shù)有困難的孩子。

　　7、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述溫度計(jì)的用途，它跟人們生產(chǎn)生活的密切關(guān)系。提問(wèn)：你們知道哪些地方需要用溫度計(jì)？這些地方為什么要用它？

　　8、讓幼兒感受在同一時(shí)間里，不同的地點(diǎn)也會(huì)有不同的溫度。幼兒自由選擇地點(diǎn)測(cè)量溫度。如：室內(nèi)、室外、陽(yáng)光下、陰涼處、廚房里等，發(fā)現(xiàn)差別，講述差別并知道為什么。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒記錄一周自己家中客廳里早、晚的溫度。并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　課后小記：

　　在此活動(dòng)之前，我班大部份幼兒對(duì)溫度計(jì)了解甚少，更不會(huì)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)讀溫度計(jì)的度數(shù)，經(jīng)過(guò)此活動(dòng)后，教師再次測(cè)查，全班幼兒都認(rèn)識(shí)了溫度計(jì)，知道了溫度計(jì)遇熱水銀柱會(huì)上升，遇冷水銀柱會(huì)下降的科學(xué)性，知道了合理使用溫度計(jì)能給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)很大的便利，激發(fā)了幼兒探究科學(xué)的興趣。此活動(dòng)能運(yùn)用感官探究問(wèn)題，動(dòng)手動(dòng)腦，滿足了幼兒的好奇心和求知欲。