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　　晨間活動：小小加工廠（扎掃帚、搓繩子、繃線、編辮子、串珠子等）、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、商店、醫(yī)院等區(qū)域活動。

　　重點指導(dǎo)：學習扎掃帚、搓繩子的技巧。引導(dǎo)幼兒兩個一組協(xié)作扎掃帚，探索用不同的材料搓繩子。

　　分散活動：跳繩、玩球、沙包、紙棒、飛碟等。重點指導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)呼啦圈和跳繩子，鼓勵幼兒嘗試多種玩法。

　　戶外集體活動：跳皮筋，鼓勵男小朋友也來玩跳皮筋的游戲，從簡單的“靜夜思”開始，鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)編新的玩法和規(guī)則。

　　跳繩：引導(dǎo)幼兒學習鉆繩跳的技巧，注意安全。

　　下雨安排：

　　分散活動：分組玩梅花樁、拍皮球、呼啦圈、跳繩、占圈等游戲。重點指導(dǎo)跳繩、占圈游戲。

　　戶外集體活動：跳皮筋，鼓勵男小朋友也來玩跳皮筋的游戲，從簡單的“靜夜思”開始，鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)編新的玩法和規(guī)則。在走廊玩。

　　貼人：引導(dǎo)幼兒學習追趕和逃跑的技巧，同時注意安全，不碰撞、不摔跤。

　　主題《線的世界》

　　設(shè)計意圖：生活中我們發(fā)現(xiàn)：衣服上有線、玩具上有線、食品上有線、家里有線、幼兒園里有線……我們的周圍到處都有線，線可以畫、線可以吃、線可以玩、線可以變魔術(shù)……生活中到處充滿了奇妙而有用的線！我們的身體呢，也有很多直的、彎的線條，于是我們和孩子們商量，開展一個“線的世界”的主題活動吧，我們將引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私鉄o處不在的“線”，去尋找各種各樣有趣的有用的線，用開放敏銳的心去感受，用細膩的心靈去創(chuàng)作，在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

　　一次活動后，發(fā)現(xiàn)幼兒對蜘蛛結(jié)網(wǎng)特別感興趣，大家圍著掛圖討論得很是熱鬧。有小朋友說：這種“線”真有趣，細細的卻能“綁住”那么多蟲子。還有小朋友不服氣的說：“釣魚線”還要牢，能把大魚從水里拉上來。胡雨陸說：尼龍線也牢的，能放風箏……何不就讓幼兒自己先找找周圍生活中的線，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)各種線的特征，比較各種線的異同、了解線的奧秘呢。

　　活動一《各種各樣的線》重點領(lǐng)域：科學教師：王燕

　　活動目標：

　　1，認識線并尋找生活中的各種各樣的線，初步了解各種線的作用。

　　2，能找出各種線的差異并根據(jù)線的某個特征進行分類。

　　3，能大膽表達自己的想法。

　　活動重點：找出各種線的特點

　　活動難點：根據(jù)線的某個特征進行分類。

　　活動準備：

　　1，幼兒收集各種線，豐富相關(guān)知識。（如毛線、中國結(jié)線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線）

　　2，幼兒操作材料：分類卡、筆、各種各樣的線。

　　3，電視機、視頻

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，展示事先收集的各式各樣的線。

　　1，師：找出你認識的線，和同伴交流，說說它是什么線？有什么用？什么樣子的？

　　2，教師和幼兒分享各自喜歡的線，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　二、指導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)線的特點。

　　1，教師：我們收集的這些線都是一樣的嗎？（不是）什么地方不同呢？（粗細、長短、顏色、軟硬等都不同）

　　2，讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說說各種線的特點。

　　他們的樣子怎樣？有哪些顏色？有哪些形狀？它象什么？不同的線摸上去分別有什么感覺？拉一拉有沒有變化？哪一種線最容易斷？哪一種線最不容易斷？你是怎么知道哪根線硬、哪根線軟的？

　　幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時，教師可參與

　　幼兒的活動，并給予指導(dǎo)，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線時注意安全。

　　3，教師小結(jié)：這些線真有趣，長短、顏色、粗細、作用都不一樣。

　　三、指導(dǎo)幼兒分類

　　1，分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進行分類，再找出分類標記進行分類。（長短、顏色、粗細、用途、形狀、等等）

　　2，幼兒進行分類。幼兒分類時，教師巡回指導(dǎo)。

　　3，檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個別幼兒講講自己的分法。

　　四、討論線的作用

　　教師：剛才小朋友說到線可以玩游戲，那么我們就用最粗的線——繩子，來玩游戲�？梢酝婺男┯螒蚰兀课覀冃菹⒁幌略賮韲L試，好嗎？

　　五、結(jié)束活動

　　我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲，怎么玩？

　　六，活動延伸

　　和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品，說說物品上的線是用什么材料做成的，它有什么作用。

　　活動二《好玩的繩子》重點領(lǐng)域：健康

　　活動目標：

　　1，探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂趣。

　　2，發(fā)展幼兒身體平衡感。

　　活動準備：

　　1，“體能游戲”：《繩子變魔術(shù)》。

　　2，長繩、牛皮筋若干。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　認識“體能游戲”：《繩子變魔術(shù)》。

　　1，用神秘的口吻告訴幼兒：“書里藏了一根有魔法的繩子，可以在上面走鋼絲、跳舞、騎車、玩游戲。找找看，這根繩子藏在哪里。”和幼兒一起看看“體能游戲”《繩子變魔術(shù)》，說說這些小朋友和繩子玩的是什么游戲。

　�。玻�教師轉(zhuǎn)身，做神秘狀，變出一根長繩：看，這就是書里那根有魔法的繩子。你會用繩子玩什么游戲呢？

　　二、玩“線”的游戲

　　1，請幼兒分組討論繩子和牛皮筋可以玩哪些游戲。

　　2，請幼兒選一位代表講講怎么個玩法。有什么規(guī)則，怎樣才算輸贏。

　　三、教師預(yù)想游戲內(nèi)容：

　　1，用牛皮筋玩跳皮筋的游戲，輸?shù)男∨笥讶タ嚲�。

　　2，將長繩擺在地上做螺旋形，當作鋼索。請幼兒扮演走鋼索的人，踩著螺旋狀的繩子小心通過。

　　3，一邊將長繩拉直，變成神奇的馬路。請幼兒到“馬路”上來跳舞，例如：

　　——雙腳放在繩子兩側(cè)，向前走或后退。

　　——雙腳踩住繩前進或后退。

　　——經(jīng)兔子跳的方式在繩子左右交叉跳躍。

　　4，走小蛇：兩個幼兒拉住繩子的兩頭不停抖動，請其余的幼兒在上面不間斷的走，踩不住繩子就輸了。

　　5，捻繩子：繩子繃直后，幼兒從兩頭開始走，雙腳在上面扭動，誰順利通過就贏得游戲。

　　6，用繩子圍成圖形后玩游戲。

　　四、嘗試新的游戲，體驗玩繩子的樂趣。

　　你覺得哪種游戲最好玩，為什么？可以和小朋友商量商量，交換游戲內(nèi)容。

　　讓幼兒想想，繩子還可以變什么魔術(shù)，并請自愿的幼兒上來變變看。

　　五、結(jié)束活動

　　在音樂聲中，和幼兒交流剛才繩子一共變了幾種魔術(shù)，哪種魔術(shù)最有趣。

　　自主游戲：繼續(xù)開展區(qū)域活動。小小加工廠（扎掃帚、搓繩子、繃線、編辮子、串珠子等）、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、商店、醫(yī)院等區(qū)域活動。

　　重點指導(dǎo)搓繩子和建構(gòu)區(qū)：1、請幾個幼兒來介紹經(jīng)驗：為什么你搓得繩子又快又好，怎樣才能搓得均勻？教師重點指導(dǎo)幼兒接稻草的方法。

　　游戲開始：又到了我們玩游戲的時間了。上次的游戲過程中，老師發(fā)現(xiàn)小小加工廠里的面條和點心做得特別好，可是沒有人來品嘗，真可惜。為什么會這樣呢？（沒有煮熟）請大家來想想辦法，怎樣才能讓顧客們品嘗到我們的勞動果實呢？（送到大2班的點心店里）

　　今天誰愿意來做商店的老板，你有什么辦法讓生意興隆嗎？

　　老師還發(fā)現(xiàn)娃娃家里的哥哥、姐姐、妹妹沒有事情干，要么去看病，要么去商店買東西，想想看還可以玩些什么呢？

　　建構(gòu)區(qū)的小朋友玩得不錯，搭得東西很多，可有的小朋友搭完后就沒勁了，誰來說說如果怎樣了，就可以玩得更好？

　　游戲講評：講評游戲的情況，根據(jù)本次游戲中出現(xiàn)的新問題重點討論：為什么會這樣？怎樣才可以玩的更好，更有趣？