主題由來：小班幼兒的觸覺、感知覺發(fā)展相對滯后，對自己的身體了解的也不多，為了使幼兒更好的了解自己，生成此主題。
活動目標(biāo)
問題板塊
主題壁報
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1.培養(yǎng)幼兒初步的探索興趣。
2.使幼兒對自己的各個器官有初步的了解。
幼兒提問：
眼睛為什么能看見東西？屁是哪來的？
教師引導(dǎo)：
利用各種材料，充分的讓幼兒的手、眼、鼻、嘴等各種器官來感知來認(rèn)識。
用各種不同的材料如豆子、沙子、果殼、布片、砂紙、來做成作品布置主題墻《我們是一家》
圖書區(qū)：
介紹人體各主要器官的圖書。《牙齒的故事》、《鼻孔的故事》、《腳丫的故事》、《大家來大便》、《放屁》。
巧手區(qū)：投放各種不同質(zhì)感的物品，不同味道的水，讓幼兒嘗試。
投放小鏡子讓幼兒觀察自己的各器官。
請家長每人帶一面小鏡子投放在巧手區(qū)，請幼兒觀察。
向幼兒初步的介紹五官的保護方法 。
請家長為幼兒帶來各種果殼、各種豆類、各種廢舊物品。
1、上網(wǎng)查資料。計算機游戲：《認(rèn)識我自己》
2、家長資源。
活動網(wǎng)絡(luò)圖
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主要活動:
1、 圓鼻孔與彎嘴巴
2、 冷寶寶與熱寶寶
3、 奇妙的口袋
4、 觸覺游戲
活動 一 ：圓鼻孔與彎嘴巴
活動目標(biāo)：1、通過對鼻子和嘴不同功能的探索嘗試，初步培養(yǎng)幼兒的探索欲望。
2、通過蒙眼睛、捏鼻子的方法使幼兒初步了解自己的鼻子和嘴的功能。
活動形式：小組活動
材料與準(zhǔn)備：糖水、醋水、鹽水、酒精水、布條，人手一份。
設(shè)計意圖
師幼互動
教育反思
幫助幼兒在感知的基礎(chǔ)上，初步了解鼻子和嘴的基本功能，在感知的過程中，激發(fā)幼兒的探索欲望。
一、分辨
（一）把幼兒的眼睛用布蒙上，用鼻子區(qū)分出杯子里分別裝的是什么水。
（二）把布摘下，用手捏住鼻子，用嘴品嘗，區(qū)分出杯子中是什么水。
（三）說說哪種水可以用鼻子區(qū)分出來，哪種水可以用嘴區(qū)分出來。
（四）分別捂住鼻子和嘴，感覺用鼻子及嘴呼吸。
二、總結(jié)
總結(jié)出鼻子和嘴都有很多用處，有些事情
鼻子和嘴都可以完成，有些事情只有鼻子或嘴
才能完成。
（一）向幼兒介紹小鼻毛的作用。
（二）教育幼兒戶外活動時要多用鼻子呼吸。
幼兒通過用鼻子聞、用嘴嘗，分別辨別出了各種不同味道的水。在此過程中，使幼兒對鼻子和嘴的基本功能有了初步的了解， 并了解了初步的保護自己的鼻子和嘴的方法。
活動 二 ：冷寶寶與熱寶寶
活動目標(biāo)：1、利用各種感官，辨別冷與熱，發(fā)展幼兒的感知覺。
2、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。
活動形式：小組活動
材料與準(zhǔn)備：透明的冷熱水杯（帶蓋子）人手一份
設(shè)計意圖
師幼互動
教育反思
活動中努力為幼兒提供充分的感知機會，鼓勵幼兒用不同的感官去感知冷與熱。并對幼兒進行初步的自我保護教育。
一、猜一猜
（一）出示蓋了蓋子的冷熱水杯。
請幼兒不用手模，說說哪一杯是冷水，哪一杯是熱水。
（二）幼兒自己動手試一試。
二、試一試
（一）引導(dǎo)幼兒利用自己身體各種器官感覺水。
（二）打開蓋子請幼兒觀察。
（三）動手摸一摸。
（四）請幼兒感覺一下班內(nèi)哪些是冷寶寶，哪些是熱寶寶，哪些不冷也不熱。
（五）說說自己家中，有什么東西是冷寶寶，有什么東西是熱寶寶。
三、教育幼兒在情況不明時要小心試探，保護自己的安全。
幼兒通過用眼睛、用手，感知到水的冷暖，提高了自我的保護意識
活動 三 ：奇妙的口袋
活動目標(biāo)：1、利用“摸”與“嗅”的方法辨別顏色、形狀、質(zhì)感、氣味、口味的不同。
2、通過奇妙的口袋發(fā)展幼兒的感覺，培養(yǎng)幼兒探索的意識。
活動形式：小組活動
材料與準(zhǔn)備：奇妙的口袋里放幾種顏色、形狀、質(zhì)感、氣味、口味不同的水果，如：香蕉、蘋果、梨、橘子等 。
設(shè)計意圖
師幼互動
教育反思
在感知的過程中，發(fā)展幼兒初步的觸摸覺及嗅覺。
一、猜一猜
（一）拿出奇妙的口袋，鼓勵幼兒猜想里面有些什么。
（二）不打開布袋，鼓勵幼兒想辦法知道里面有什么。
（三）引導(dǎo)幼兒說出“摸”與“嗅”等方法。
二、試一試
（一）用嗅覺辨別氣味，判斷口袋里有什么水果。
（二）讓幼兒把手伸進口袋，摸摸袋里有什么，說出自己的感覺，如“圓圓的”，“彎彎的”。
（三）讓幼兒拿出來看一看，引導(dǎo)幼兒議論水果名稱、顏色、形狀。
四）強調(diào)幼兒耳、手、口的不同作用，鼓勵幼兒常運用感官。
通過摸與嗅的方法提高了幼兒利用多種感官辨別的能力。培養(yǎng)了幼兒的探索意識。
活動 四 ：觸覺游戲
活動目標(biāo)：1、通過感受物體的冷熱、光滑、粗糙、軟硬等特征，訓(xùn)練幼兒的各種感官。
2、利用多種材料，激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動形式：小組活動
材料與準(zhǔn)備：皮球、石球、涼水和熱水、皺紋紙、電光紙、摸箱。
設(shè)計意圖
師幼互動
教育反思
幼兒的觸摸覺不夠靈敏。在活動中，教師為幼兒提供多種不同質(zhì)地的材料，幫助幼兒在感知的過程中，發(fā)展觸摸覺。
一、摸一摸它們有什么不同
（一）袋中有兩個球，摸摸分別是什么球，有什么不同？
（二）兩杯水看起來一樣，有什么不同？
（三）皺紋紙和電光紙有什么不同？
二、摸一摸，摸箱里有什么？
（一）按特征摸物，教師說物體的某特征，如：軟軟的，讓幼兒摸出來。
（二）摸物配對，在每個摸箱里放一些特征較明顯的物體，幼兒通過觸摸找到相同特征物體，如：砂紙和百潔布。
（三）摸一摸。臉、身體、衣服、指甲、扣子、肚皮等。什么是軟的什么是硬的？什么是涼的什么是熱的？什么是光滑的，什么是粗糙的？
（四）摸一摸教室里、院子里，什么是軟的，什么是硬的？什么是涼的，什么是熱的？什么是光滑的，什么是粗糙的？
活動延伸：教師經(jīng)常帶幼兒摸一摸各種物品，表達自己感受，逐漸區(qū)別細微變化差別。
幼兒通過各種不同的方法，運用自己的各種器官感知事物的能力大大提高，對周圍事物及自己的身體有了初步的了解。
思維接力棒：
我們身體的各個器官對我們都很重要，你聽為什么牙牙哭了，因為牙牙有洞洞，怎樣讓牙牙笑呢？如果我們流鼻血了應(yīng)該怎么辦？危險的事情我不做，鼻孔、耳朵、嘴巴讓小玩具住在里面，我們的身體會怎么樣？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/youer/522776.html
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