国产亚洲天堂久久一区精品,亚洲xxxxx视频在线观看,日韩欧美在线成人免费一区,欧美性猛交xxx乱大蜜桃,手机在线午夜免费福利,人妻一区二区二区在线视频,日韩极品人妻中文字幕,91九色蝌蚪资源在线,免费观看又色又爽又黄的小说

教師思考：音樂教學(xué)活動的重點(diǎn)不僅僅是讓幼兒學(xué)會演唱歌曲，音樂的重要功能之一，就是提供人際間交往的機(jī)會，滿足人的交往需要。人們可以通過音樂彼此溝通并建立感情上的和諧關(guān)系。這一點(diǎn)已為人所共知。成人與兒童，兒童與兒童之間的音樂交往，可以給幼兒提供大量人際交往的機(jī)會和經(jīng)驗(yàn)。因此，教師應(yīng)該圍繞重點(diǎn)，設(shè)計(jì)有層次的教學(xué)，幫助幼兒在有趣的音樂活動中獲得身心和諧健康的發(fā)展，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。達(dá)成教師預(yù)設(shè)的教育目的。

幼兒發(fā)展：體驗(yàn)敘事性歌曲的演唱風(fēng)格，掌握演唱規(guī)律。能夠結(jié)合手指動作加強(qiáng)對歌詞的記憶，能夠自主創(chuàng)編歌曲，并能積極地進(jìn)行演唱和表演。

理論借鑒：幼兒園教師教育叢書——音樂教育 《綱要》藝術(shù)活動的指導(dǎo)要點(diǎn)

《五只小鴨》是一首很有意思的兒童歌曲，對大班的幼兒來說，學(xué)習(xí)《五只小鴨》是比較輕松的。歌詞是采用很有規(guī)律的固定搭配形式，大班的幼兒已有了一定的邏輯推理能力，他們懂得在事物中尋找規(guī)律，因此，他們能夠很快就掌握歌曲的演唱方式�？墒牵�也正是因?yàn)楦枨�比較簡單的緣故，很容易使得大班的幼兒失去對活動的興趣，對我們新教師來說，如何維持幼兒對活動的積極性是一個(gè)很大的難題。

經(jīng)驗(yàn)分析：大班的孩子對陌生的事情的好奇心是很強(qiáng)的。他們比較喜歡挑戰(zhàn)高難度的事情，一旦他們覺得某件事情做起來很容易，沒有挑戰(zhàn)性，他們就會失去對這件事情的關(guān)注和興趣�！段逯恍▲啞返母柙~雖然有六段，但是歌詞中重復(fù)的部分比較多。在之前的幾次音樂活動中我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：一旦某首歌曲中歌詞重復(fù)的很多，那么幼兒從第一段唱到最后一段的時(shí)候，幼兒唱歌的聲音會越來越輕，因?yàn)榇蠖鄶?shù)幼兒都失去了對活動的興趣。如何讓幼兒在這次的音樂活動中發(fā)揮最大的主體性和積極性?針對此問題我是這樣做的。

第一步：出示歌曲圖譜引起興趣。

提供：歌曲圖譜。

重點(diǎn)：觀察圖譜，明白圖譜所表示的意思。

設(shè)計(jì)意圖：為完整記憶節(jié)奏、歌詞做準(zhǔn)備。能夠大膽表達(dá)自己對圖譜的理解。

第二步：學(xué)唱歌曲，掌握歌曲的規(guī)律性并加入手指動作。

提供：教師自編手指游戲。

重點(diǎn)：掌握歌曲的旋律及前三段歌詞，能用手指游戲進(jìn)行表演。

設(shè)計(jì)意圖：發(fā)現(xiàn)歌曲的規(guī)律性，為創(chuàng)編后三段歌詞做準(zhǔn)備。

第三步：創(chuàng)編歌曲，進(jìn)行角色扮演。

提供：小鴨子頭飾。

重點(diǎn)：創(chuàng)編后三段歌曲，能用角色扮演的方式表演歌曲。

設(shè)計(jì)意圖：能夠通過自己尋找到的規(guī)律完成歌曲的創(chuàng)編，并且積累按情節(jié)有目的進(jìn)行表演的經(jīng)驗(yàn)。

這三步過程的設(shè)計(jì)使得活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能更加自然的過渡，同時(shí)，也避免了孩子們興趣不足的問題，讓孩子們能夠發(fā)揮自己的主體性，積極的投入活動。

《幼兒園音樂教育》中提出，幼兒園的音樂活動應(yīng)具有游戲性，我們在實(shí)際的教學(xué)過程中要積極的貫徹你這一原則，給孩子創(chuàng)造一個(gè)快樂寬松的音樂活動環(huán)境。
今天和孩子們一起進(jìn)行了一節(jié)音樂活動：我是棉花糖

歌曲的內(nèi)容和旋律比較的簡單，孩子們接受起來比較的快，而且歌曲的趣味性也比較強(qiáng)，很適合小班幼兒的學(xué)習(xí)和歌唱。

拿到這首歌曲，首先想到的是如何開設(shè)計(jì)這首歌曲，分析了歌曲的內(nèi)容，覺得歌曲的后半部分：變變變，變變變，變出……來比較的有趣，因此想從這一句來展開教學(xué)。在這節(jié)活動中，我先出示棉花糖，從棉花糖軟軟的特性引到變魔術(shù)，借機(jī)學(xué)習(xí)：變變變，變變變，變出什么來，讓幼兒邊念邊熟悉，在念的同時(shí)出示六個(gè)魔法棒的圖片來幫助幼兒記憶。然后慢慢在幼兒熟悉歌詞的基礎(chǔ)上來加入旋律，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

歌曲的前半段在幼兒學(xué)會后段的基礎(chǔ)上慢慢的加入進(jìn)來：棉花糖，棉花糖，我是一個(gè)棉花糖。學(xué)念的同時(shí)同樣出示圖片，三個(gè)棉花糖圖片，前面兩個(gè)一樣大，代表：棉花糖、棉花糖，后面一個(gè)圖片稍微大一點(diǎn)，代表要說的話多一點(diǎn)：我是一個(gè)棉花糖。

最后是讓幼兒嘗試討論創(chuàng)編，既發(fā)展了幼兒的思維能力，也發(fā)展了幼兒的肢體語言能力。這個(gè)環(huán)節(jié)是孩子最感興趣的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒比較活躍，孩子們想了很多的事物名字來代替原歌詞里的小兔、小熊，像長頸鹿、小狗、等等，種類也很多，并沒有完全受到原歌詞里小動物的影響。因?yàn)橛變旱男��?biāo)記都是一些小動物，所以也幫助幼兒認(rèn)識了一些小動物，在創(chuàng)編的時(shí)候就有著比較多的經(jīng)驗(yàn)。但是在動作上就有些難度了，不過老師不用在動作上做太多的要求，只要孩子們能夠根據(jù)自己的理解來做動作就可以了。

結(jié)束前還讓孩子們一起分享了糖果，在分糖果時(shí)教師可以讓品嘗棉花糖的過程成為情感交流的途徑，不是單單給小朋友分糖吃，而是可以通過小朋友之間你喂我，我喂你等多種互動的方式來品嘗，還可以與老師共同分享，這樣在吃糖的過程中不僅品嘗到糖的甜，還可以感受同伴間相互分享的快樂，以各種形式達(dá)到對情感方面的教育。
活動簡介：《好媽媽》是一首表達(dá)對媽媽關(guān)愛的歌曲，是一首充滿感情的歌曲，非常經(jīng)典、好聽�；顒釉O(shè)計(jì)過程中，考慮到部分家長在家可能已經(jīng)教過孩子這首歌曲。為了班級幼兒整體能力的提高和發(fā)展，歌唱活動前教師通過“播放旋律”的方式了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒聽到旋律后能唱出歌曲的部分歌詞。考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，教師便將活動是環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：

㈠情景表演⒈激發(fā)興趣 ⒉熟悉歌詞

㈡學(xué)唱歌曲 ⒈完整欣賞⒉輕聲哼唱⒊完整學(xué)唱⒋感情演唱

㈢關(guān)愛媽媽 表達(dá)對媽媽的愛



過程描述與分析：

⒈情景表演

描述：請搭伴老師扮演“媽媽”、中班幼兒扮演“寶寶”。根據(jù)歌詞內(nèi)容表演媽媽下班后，寶寶關(guān)心媽媽的情景。

分析：活動開展過程中，導(dǎo)入部分的情景表演生動、形象，幼兒很喜歡。表演過程中的語言結(jié)合了歌詞的內(nèi)容，有助于幼兒熟悉和理解歌詞。在幼兒了解歌詞內(nèi)容后，可以再欣賞一次“情境表演”，可以加深幼兒對歌詞的學(xué)習(xí)和情感的體驗(yàn)。

⒉學(xué)唱歌曲

描述：第一遍完整欣賞歌曲時(shí)，便有三分之一的孩子跟著老師唱起來。這時(shí)老師語言上一帶而過地表揚(yáng)了這部分幼兒，而是繼續(xù)按照最初的設(shè)計(jì)在繼續(xù)下面的環(huán)節(jié)：輕聲哼唱、完整學(xué)唱、感情演唱。雖然每次學(xué)唱前教師都會相應(yīng)地提出要求，但這樣的要求難度似乎低于幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)過程中教師始終是彈琴帶幼兒學(xué)唱，與幼兒的近距離互動比較少。因?yàn)閹妆橄聛碛變憾紩�唱了，所以在后來的反�?fù)演唱過程中，部分幼兒的注意力不再集中。

分析：

⑴在發(fā)現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)比預(yù)設(shè)的要豐富許多時(shí)，教師繼續(xù)著原來的活動內(nèi)容，過于模式化了，這對部分已經(jīng)會唱的幼兒的能力和發(fā)展沒有根本的提高，可以說是無效的設(shè)計(jì)。

⑵為了滿足幼兒整體能力的提高和發(fā)展，教師應(yīng)該在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，這樣的設(shè)計(jì)才有意義。

⑶教學(xué)過程中，教師一直是彈琴帶幼兒學(xué)唱。不僅疏遠(yuǎn)了和幼兒之間的距離，對幼兒體會個(gè)歌曲的情感和歌唱時(shí)的情感表達(dá)也有很大影響。

調(diào)整：

⑴豐富歌唱的形式：分角色情景表演。

①幼兒分角色表演

請部分較快學(xué)會歌曲的幼兒來扮演“寶寶”，不太熟練的幼兒“扮演媽媽”。情景表演是幼兒非常感興趣的形式，在分角色表演過程中，不僅可以幫助幼兒較好地學(xué)唱歌曲，也是引導(dǎo)幼兒傾聽同伴聲音的絕好機(jī)會。

②師幼分角色表演

教師扮演“媽媽”，幼兒扮演“寶寶”。這樣的形式富有趣味性，不僅可以滿足幼兒對表演的熱情，也可以拉近教師和幼兒之間的距離，增進(jìn)情感的交流，也能自然地進(jìn)行有感情的演唱。

⑵學(xué)唱過程中，教師可以根據(jù)幼兒學(xué)唱的具體情況選用鋼琴伴奏和錄音伴奏。有選擇地運(yùn)用伴奏可以更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。發(fā)現(xiàn)演唱過程中的一些問題時(shí)，教師可以有針對性地把那幾句提出來，用鋼琴伴奏的形式帶幼兒學(xué)唱。

⑶教師的情緒很關(guān)鍵，會影響幼兒的積極性，影響整個(gè)活動的效果。不管什么樣的教學(xué)活動中，教師都要以飽滿的精神狀態(tài)，微笑著與幼兒互動。教師的情緒影響效果會比直接的說教要好的多的多。

⒊關(guān)愛媽媽

描述：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)表述生活中對媽媽的關(guān)愛，幼兒表述的還是挺好的。

分析：幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，家長也比較重視引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)愛長輩。希望幼兒能夠?qū)�愛的情感一直延續(xù)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/youer/509097.html

相關(guān)閱讀：幼兒律動教案：擠奶
音樂活動《拉拉勾》聽后感
主題背景的音樂活動的研討
托班音樂教案：我的小寶寶
幼兒園優(yōu)秀教案會飛的蝴蝶