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　　馬路是幼兒熟悉的環(huán)境，與幼兒生活緊密相關(guān)，尤其是馬路上各種各樣的車，深受幼兒喜愛(ài)，因此在本月主題活動(dòng)我們主要圍繞“熱鬧的馬路”開(kāi)展的，讓幼兒在熟悉的環(huán)境中進(jìn)行各項(xiàng)教育活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源和社區(qū)資源，在他們的協(xié)助下，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的事物，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)公物，講究衛(wèi)生，尊重他人勞動(dòng)的良好品德，以及遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

　　馬路上各種各樣的車深受幼兒喜愛(ài)，尤其是各種車發(fā)出的聲音，對(duì)于幼兒吸引力更大，部分幼兒對(duì)某種特種車的聲音認(rèn)識(shí)還不太清楚，因此我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)搜集有關(guān)特種車的圖片及玩具特種車，讓幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下自由的玩各種特種車，然后讓幼兒根據(jù)音樂(lè)開(kāi)動(dòng)不同的的車，幼兒在自由自在的氣氛中，活動(dòng)興致高昂，這時(shí)教師適時(shí)介入，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了各種車的基本特征和用途，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了“110、120、119”等幾個(gè)特殊的號(hào)碼。

　　實(shí)錄一：

　　韓思鑒：快閃開(kāi)，我要去抓壞人。

　　教師：你開(kāi)的是什么車呀。

　　韓思鑒：我開(kāi)的是110車。

　　教師：那叫警車，專門(mén)抓壞人的車。

　　實(shí)錄二：

　　郭弘毅：磁帶里有一種車唱的歌是“嘟嘟嘟嘟”的聲音，那是什么車，我們這兒有嗎？

　　教師：你仔細(xì)聽(tīng)一下，是不是撒水車唱的歌。

　　郭鴻毅：我知道撒水車怎么唱歌了。

　　幼兒在輕松愉快的氣氛中不但學(xué)習(xí)了幾種特種車的基本特征和用途，而且學(xué)習(xí)了“110、119、120”等幾個(gè)特殊的號(hào)碼，活動(dòng)結(jié)束后，幼兒還興尤未盡，也為了幼兒能鞏固記憶，我們便把玩具車和有關(guān)的用具投放到區(qū)角中，并把系統(tǒng)知識(shí)圖，以網(wǎng)絡(luò)形式展示在主題墻上，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，深受幼兒喜愛(ài)。

　　孩子們?cè)谕嫱婢哕嚨臅r(shí)候興致很高，他們也不忘記向同伴介紹自己喜歡的車，于是我們抓住幼兒的興趣點(diǎn)，又開(kāi)展了教育活動(dòng)《我喜歡的車》，在幼兒有充分的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我讓幼兒向同伴介紹了自己喜歡的車，然后講述故事《神奇的變形車》，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自選材料，利用畫(huà)筆或教師事先準(zhǔn)備好的各種圖形紙，創(chuàng)作出自己喜歡的車，并給其他幼兒講述，在活動(dòng)中幼兒活動(dòng)興致高昂，在發(fā)展想象力的同時(shí)，還發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，并且鞏固了幼兒對(duì)基本圖形的認(rèn)識(shí)。

　　實(shí)錄：

　　劉一諾：我發(fā)明的是“大樓車”，他是用長(zhǎng)方形拼成的。

　　劉若森：我發(fā)明的是“西瓜車”，大西瓜搬起來(lái)就不沉了。

　　韓思鑒：我發(fā)明的是“垃圾車”，它能把臟東西都吃了，就不用打掃衛(wèi)生了。

　　孩子們的作品極賦想象力，他們樂(lè)意向同伴講述，于是我們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后，把幼兒的作品粘貼在作品展示欄，又在美工區(qū)投入大量材料，自由活動(dòng)時(shí)間，幼兒繼續(xù)創(chuàng)作和講述，取得非常好的教育效果。

　　對(duì)于車來(lái)車往，熱鬧非凡的馬路上會(huì)不會(huì)發(fā)生交通事故呢？又是誰(shuí)在避免了這一切呢？孩子們的疑云終生，于是我們又開(kāi)展了《交警叔叔你真棒》的教育活動(dòng)�；顒�(dòng)中我們請(qǐng)女交警王佳為孩子們上了生動(dòng)的一課。在活動(dòng)中王佳講述了交警的工作性質(zhì)，并手把手的教給了幼兒幾種常用的交通手勢(shì)，王佳教的認(rèn)真，孩子們學(xué)的投入。通過(guò)活動(dòng)孩子們收益非淺，于是我們便趁熱打鐵，讓幼兒為交警阿姨贈(zèng)送禮物，并在區(qū)角活動(dòng)中增設(shè)“小小交警亭”。孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)到了交通知識(shí)，并能自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

　　實(shí)錄：

　　林凱強(qiáng)：小妹妹，紅燈亮了就不能過(guò)馬路了。

　　郭紅毅：你違反交通規(guī)則了，到路邊學(xué)習(xí)去。

　　尚英進(jìn)：你的車闖紅燈了，把駕照拿出來(lái)。

　　幼兒在區(qū)角活動(dòng)中玩的非常投入，小交警指揮認(rèn)真，行駛車輛自覺(jué)遵守交通規(guī)則，取得很好的教育延伸效果。

　　通過(guò)以上幾個(gè)活動(dòng)幼兒總結(jié)出了一個(gè)答案——馬路上真熱鬧，但他們?cè)诳吹綗狒[的時(shí)候忽略了馬路上的環(huán)境衛(wèi)生，為此我給幼兒布置了任務(wù)——觀察馬路上的垃圾都到哪里去了，是誰(shuí)讓馬路變干凈了？于是孩子們邊帶著問(wèn)題展開(kāi)了偵探。

　　實(shí)錄：

　　張欣雨：老師，我回家的時(shí)候馬路上有很多垃圾，早晨入園時(shí)不見(jiàn)了，昨天晚上刮了一陣風(fēng)，可能是風(fēng)刮跑了。

　　劉洪哲：不對(duì)，我問(wèn)過(guò)媽媽了，媽媽說(shuō)是清潔工人打掃的馬路。

　　教師：那你有沒(méi)有看見(jiàn)清潔工人打掃衛(wèi)生。

　　劉洪哲：我沒(méi)看見(jiàn)。

　　在一系列的偵察與探討后，我們開(kāi)展了《是誰(shuí)讓馬路變干凈了》的教育活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)到了清潔工工作的辛苦，能自覺(jué)的愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，主動(dòng)把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，此后我們還開(kāi)展了《家園環(huán)抱小衛(wèi)士》活動(dòng)，并給幼兒照相留念，以示警惕，培養(yǎng)幼兒的環(huán)抱意識(shí)，取得很好的教育效果。

　　馬路上為什么有很多垃圾，有沒(méi)有垃圾桶，垃圾桶在哪里？這成了孩子們關(guān)心的問(wèn)題，于是我們便帶幼兒到馬路上尋找，發(fā)現(xiàn)垃圾桶就在馬路的兩邊，除此以外，馬路兩邊還有很多設(shè)施，為此我們有開(kāi)展了《馬路兩邊都有啥》的教育活動(dòng)，幼兒在大自然中無(wú)拘無(wú)束，對(duì)路邊設(shè)施及其功能暢所欲言，并進(jìn)行了繪畫(huà)記錄，還講出了自己對(duì)馬路建設(shè)的看法。

　　實(shí)錄：

　　催如佳：我長(zhǎng)大了在馬路兩邊放很多椅子，行人走累了就可以休息了。

　　紀(jì)孜源：在馬路邊上放很多垃圾桶，行人就不會(huì)亂扔垃圾了。

　　王子函：在馬路邊上建很多小亭子，等車的人就不熱了。

　　活動(dòng)結(jié)束后我們把幼兒的作品粘貼在作品欄內(nèi)，激勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后完成自己的理想。

　　一個(gè)月的活動(dòng)結(jié)束了，在活動(dòng)中我們充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源，幫助搜集資料，指導(dǎo)幼兒關(guān)注馬路上的事物，鍛煉了幼兒的觀察能力，從而輕松的完成了教育目標(biāo)；活動(dòng)結(jié)束后，我們又根據(jù)教育內(nèi)容和活動(dòng)需要，將幼兒感性趣的內(nèi)容，投放或布置成相應(yīng)區(qū)角，使活動(dòng)有所延伸，對(duì)教師對(duì)幼兒的觀察和幼兒的進(jìn)步起了很大的作用。

　　總之，在一月的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)服務(wù)與課程，根據(jù)教育內(nèi)容來(lái)布置、美化環(huán)境，便于幼兒理解、掌握

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)�！　�