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　　活動(dòng)名稱(chēng)1、孫悟空大鬧天空

　　活動(dòng)目標(biāo)1、觀察動(dòng)畫(huà)片中人物服裝、神態(tài)、動(dòng)作、了解孫悟空的性格特征。

　　2、關(guān)注道具和場(chǎng)景變化，感受動(dòng)畫(huà)片的造型美和色彩美。

　　3、愿意通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作大膽表達(dá)自己對(duì)動(dòng)畫(huà)片的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒與父母共同收集關(guān)于《西游記》的連環(huán)畫(huà)、圖片、對(duì)《西游記》及孫悟空有初步的了解。

　　2、金箍棒、塑料袋、皺紋紙、紙殼等

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)將幼兒喜歡的西游記人物形象懸掛于教室中。

　　16、出示孫悟空的單幅圖片，激發(fā)幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)：喜歡孫悟空嗎？為什么？孫悟空有什么本領(lǐng)？

　　17、引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片，在關(guān)鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問(wèn)題：如：

　　(1)在播放天空?qǐng)鼍皶r(shí)暫停并提問(wèn)：這是在什么地方？從哪里看出來(lái)？你喜歡這里嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒關(guān)注場(chǎng)景的變

　　化，說(shuō)出自己的感受。

　�。�2）在孫悟空打斗場(chǎng)面出暫停并提問(wèn)：孫悟空在干什么？你喜歡這個(gè)動(dòng)作嗎？大家一起學(xué)一學(xué)它的樣子吧！

　�。�3）全部欣賞完后提問(wèn)：《大鬧天空》講了一件什麼事情？你喜歡孫悟空嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行描述）你喜歡孫悟空的那個(gè)造型？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）3、引導(dǎo)幼兒嘗試分組表演《大鬧天空》的片段。

　�。�1）教師與幼兒協(xié)商確定表演片段（操練花果山、大鬧蟠桃會(huì)等）根據(jù)所表演片段中的角色進(jìn)行分組，引導(dǎo)幼兒催選小組長(zhǎng)，自主分配角色。

　�。�2）啟發(fā)幼兒用塑料袋、皺紋紙、紙殼等替代物布置場(chǎng)景、進(jìn)行角色裝扮。

　　(3)指導(dǎo)幼兒練習(xí)角色的典型動(dòng)作、表演及臺(tái)詞。

　�。�4）教師總結(jié)幼兒的表演情況，并請(qǐng)個(gè)別小組向大家進(jìn)行展示表演。

　　活動(dòng)名稱(chēng)2、捏面人

　　活動(dòng)目標(biāo)1、 學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。

　　2、 在學(xué)習(xí)原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助多媒體、圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

　　3、 在創(chuàng)編歌詞與由慢到快的演唱中，接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、 玩過(guò)面泥，并見(jiàn)過(guò)一些面人形象。

　　2、 PPT課件、圖片、黑板、粉筆。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)在音樂(lè)區(qū)放置音樂(lè)磁帶《捏面人》，讓幼兒欣賞。

　　活動(dòng)過(guò)程一、 觀看多媒體，引起課題。

　　1、 進(jìn)場(chǎng)：律動(dòng)《泥娃娃》

　　2、 教師借助多媒體與生動(dòng)地講述，引出歌曲部分內(nèi)容。

　　二、 熟悉歌曲旋律與主要內(nèi)容。

　　1、 教師范唱歌曲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

　　2、 師："爺爺都捏了什么？"幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教師地身體動(dòng)作有節(jié)奏地說(shuō)唱部分歌詞。教師根據(jù)幼兒回答，逐一出示圖片，幫助了解歌曲地部分結(jié)構(gòu)。

　　3、 老師做動(dòng)作，幼兒隨樂(lè)按節(jié)奏邊做動(dòng)作邊念部分歌詞。

　　4、 幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1) 師生分別扮演老爺爺與面人，延長(zhǎng)歌曲地各部分1~2遍。

　　2) 教師逐步退出動(dòng)作引導(dǎo)，讓幼兒逐步學(xué)唱歌曲2~3遍。

　　師："我們和老爺爺一起學(xué)捏面人吧！"三、 啟發(fā)幼兒按故事主題創(chuàng)編部分歌詞。

　　1、"老爺爺捏地師西游記地故事，那你想編一個(gè)什么故事呢？"鼓勵(lì)幼兒討論故事主題。

　　2、教師選取幼兒討論的某一主題，對(duì)部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng)編，用圖片提示幼兒創(chuàng)編內(nèi)容。

　　3、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌詞。

　　4、根據(jù)幼兒演唱的實(shí)際情況，嘗試逐漸加快速度演唱，挑戰(zhàn)自我。

　　活動(dòng)名稱(chēng)3、師徒四人行

　　活動(dòng)目標(biāo)1、發(fā)展概括性觀察能力，能抓住師徒四人的典型特征。

　　2、嘗試用彩那制作師徒四人的形象，練習(xí)團(tuán)、搓、壓、對(duì)接等泥工技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒有一定的泥塑活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、彩泥、牙簽、豆子、瓶蓋等輔助材料。

　　3、師徒四人泥塑范例各一個(gè)。

　　4、豬八戒泥塑步驟圖，見(jiàn)幼兒用書(shū)第3冊(cè)第67頁(yè)

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)在手工區(qū)放置橡皮泥讓幼兒練習(xí)制作。

　　活動(dòng)過(guò)程1、1.組織幼兒演唱歌曲《捏面人》，明確師徒四人的明顯特征。

　�。�1）、引導(dǎo)幼兒在鋼琴的伴奏下演唱歌曲《捏面人》，進(jìn)入情境。

　�。�2）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)四人物的不同之處，概括出各自的明顯特征。

　　2、介紹材料及方法，引發(fā)幼兒泥塑的興趣。

　�。�1）出示師徒四人的范例，引導(dǎo)幼兒觀察是用哪些材料做成的，運(yùn)用了哪些泥塑技能。

　�。�2）介紹輔助材料，師幼共同討論這些材料可以干什么用。

　�。�3）教師重點(diǎn)示范對(duì)接的技能。

　　3、引導(dǎo)幼兒獨(dú)自進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。讓幼兒參照幼兒用書(shū)中豬八戒泥塑步驟圖進(jìn)行塑造，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同顏色的彩泥表現(xiàn)人物特征，同時(shí)注意面部特征的塑造要精細(xì)，啟發(fā)幼兒運(yùn)用輔助材料（牙簽等）進(jìn)行人物身體不同部分的對(duì)接。

　　活動(dòng)名稱(chēng)4、豬八戒吃西瓜

　　涉及主要領(lǐng) 域語(yǔ)言

　　活動(dòng)目標(biāo)1、樂(lè)于傾聽(tīng)故事，感受故事中豬八戒、孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。

　　2、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等創(chuàng)造性的表演豬八戒、孫悟空的角色特征3、感受故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

　　2、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)在語(yǔ)言區(qū)放置教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》，西游記人物。

　　活動(dòng)過(guò)程1、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境。引導(dǎo)豬八戒吃西瓜的樣子，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)肚子疼？

　　2、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒、孫悟空等主要人物的性格特點(diǎn)�？筛鶕�(jù)需要進(jìn)行提問(wèn)如：

　�。�1）八戒和悟空一起去摘果子，但是八戒去了嗎？為什么？

　�。�2）悟空走了以后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎樣分西瓜的？

　　（3）悟空回來(lái)后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎莫說(shuō)的？怎么做的？為什么？

　�。�4）八戒四次絆倒，他分別說(shuō)了什么？

　　（5）后來(lái)大家知道真相了嗎？八戒是怎么說(shuō)的？

　�。�6）你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？

　　3、引導(dǎo)幼兒表演故事。請(qǐng)幼兒自主選擇故事中的角色和一個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)行夸張幽默的表演。

　　活動(dòng)名稱(chēng)5.悟空分桃

　　涉及主要領(lǐng) 域科學(xué)

　　活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)4、5的分解、組成，初步探索組成的基本規(guī)律。

　　2.記錄自己的操作結(jié)果，并正確表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1.孫悟空頭飾一個(gè)，桃子食物5個(gè)，每人5個(gè)桃子圖片、每人兩個(gè)盤(pán)子。

　　1.練習(xí)卡、記錄紙、鉛筆、橡皮等。

　　1.幼兒用書(shū)第3冊(cè)第10頁(yè)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)在生活中引導(dǎo)孩子理解4、5的分解、組成。

　　活動(dòng)過(guò)程1.教師扮演孫悟空出示實(shí)物桃子，請(qǐng)小朋友幫忙將桃子分到兩個(gè)盤(pán)里，引起幼兒興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索5以?xún)?nèi)數(shù)的分合。

　�。�1）教師出示4個(gè)桃子，引導(dǎo)幼兒分到兩個(gè)盤(pán)子里，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的分桃方法。教師示范分合記錄。

　　（2）教師以游戲的口吻，指導(dǎo)幼兒將5個(gè)桃子分到兩個(gè)盤(pán)里，

　　啟發(fā)幼兒用不同的方法分桃，并進(jìn)行記錄。

　　（3）幼兒交流各自的操作結(jié)果。教師在黑板上出示4、5的分合式，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換、互補(bǔ)、遞增、遞減等規(guī)律。

　　3.引導(dǎo)幼兒練習(xí)，進(jìn)一步掌握4、5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。

　�。�1）操作練習(xí)卡（見(jiàn)幼兒用書(shū)第3冊(cè)第10頁(yè)）（2）也可以采用珠子、雪花片、花生、豆子等物品練習(xí)數(shù)的組成。

　　活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在益智區(qū)繼續(xù)練習(xí)4、5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。

　　活動(dòng)名稱(chēng)6.有趣的面具

　　涉及主要領(lǐng) 域藝術(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)1.嘗試用不同的線(xiàn)條和色彩，選擇不同的材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征，加深對(duì)《西游記》中人物的認(rèn)識(shí)和情感。

　　2.學(xué)習(xí)制作面具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1.孫悟空面具制作步驟圖（幼兒用書(shū)第3冊(cè)第11頁(yè)）2.畫(huà)筆、剪刀、雙面膠、松緊帶、訂書(shū)機(jī)、鐵絲、瓶蓋、白色長(zhǎng)紙等。

　　3.《西游記》中各中形象的圖片（課件）。

　　4.《一個(gè)師傅仨徒弟》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)和孩子一起制作孫悟空師徒四人的面具來(lái)玩游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程1.組織幼兒談話(huà)：班里要舉行《西游記》劇目的演出，如果帶上面具效果會(huì)更好。激發(fā)幼兒制作面具的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒初步了解面具制作方法，確定要制作的面具。

　　（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)中孫悟空面具的制作步驟，激發(fā)幼兒制作面具的欲望。

　　（2）出示《西游記》中各種形象圖片，幫助幼兒確定自己想

　　要制作的面具。

　　3.指導(dǎo)幼兒制作面具。播放《一個(gè)師傅仨徒弟》作為背景音樂(lè)。

　�。�1）講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)裝飾面具�；顒�(dòng)中注意謙讓?zhuān)�不影響他人，活�?dòng)結(jié)束后要主動(dòng)整理物品。

　�。�2）指導(dǎo)并幫助有需求的幼兒完成作品，引導(dǎo)幼兒向同伴求助。

　�。�3）提醒先完成的小朋友互相講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。

　　4.組織幼兒分享交流。

　　（1）幼兒互相介紹各自的面具。用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。

　　（2）在音樂(lè)的伴奏下，幼兒帶上自制的面具自由表演。

　　活動(dòng)名稱(chēng)7.猴孩兒做客

　　涉及主要領(lǐng) 域科學(xué) 社會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)1.理解加減法的意義，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的加法運(yùn)算，掌握加法的基本運(yùn)算方式，初步了解互換、互補(bǔ)規(guī)律。

　　2.會(huì)看圖自編加法應(yīng)用題，并能正確書(shū)寫(xiě)加法算式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1.小猴子布玩具，桃子實(shí)物圖或圖片。

　　2.教學(xué)掛圖《猴孩兒做客》。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)引導(dǎo)孩子編寫(xiě)加法應(yīng)用題并計(jì)算，理解加法的含義。

　　活動(dòng)過(guò)程1.1.組織幼兒進(jìn)行"碰球"的游戲，復(fù)習(xí)5的組成。如："小朋友，我問(wèn)你，我的1球碰幾球。""老師，我告訴你，你的1球碰4球"2.2.以小猴子來(lái)做客的情境，引導(dǎo)幼兒理解加法的含義，學(xué)習(xí)25的加法，編加法應(yīng)用題。

　　學(xué)習(xí)25的加法應(yīng)用題，理解應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。教師先拿一個(gè)桃子給小猴子，又拿一個(gè)桃子給小猴子。請(qǐng)小朋友先描述這件事情，（老師先給了小猴子一個(gè)桃子，又給了小猴子一個(gè)桃子，老師共給了小猴子2個(gè)桃子。）再試著把最后一

　　句話(huà)"一共給了小猴子2個(gè)桃子"變成一個(gè)問(wèn)題考考大家。（老師先給了小猴子1個(gè)桃子，又給了小猴子1個(gè)桃子，老師一共給了小猴子幾個(gè)桃子？）請(qǐng)小朋友在桌子上擺出算式，并互相說(shuō)一說(shuō)，算是中的每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都代表什么意思？怎樣讀這個(gè)算式？以同樣的方式，教師自由變化事件，教幼兒理解34、45、5以?xún)?nèi)的加法和加法應(yīng)用題。（1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5）引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換，互補(bǔ)規(guī)律。

　　3.幼兒操作其他材料如珠子、積木等，練習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的加法�；蜻\(yùn)用幼兒用書(shū)進(jìn)行練習(xí)。

　　活動(dòng)名稱(chēng)8.摘桃子

　　涉及主要領(lǐng) 域藝術(shù) 科學(xué)

　　活動(dòng)目標(biāo)1、以生動(dòng)的游戲情節(jié)吸引幼兒，激發(fā)幼兒積極參與體育活動(dòng)的興趣。

　　2.樂(lè)于參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備懸掛桃子若干，輪胎 ，籃子，貼畫(huà)，音樂(lè)磁帶。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)陪孩子玩觸物縱跳游戲

　　活動(dòng)過(guò)程競(jìng)賽游戲：《摘桃子》

　　A、教師引導(dǎo)："小孫悟空的肚子餓了，我們?nèi)フ�桃子吃�？墒窃诼飞嫌泻芏嗾系K，我們要爬過(guò)草地、跨過(guò)小河（用輪胎代替），看誰(shuí)不怕困難最先摘到桃子！"B、教師講解玩法：幼兒站成一隊(duì)，第一個(gè)幼兒首先膝蓋不著地爬過(guò)草地，然后助跑跨跳跨過(guò)小河，最后"摘"到桃子跑回來(lái)，放到籃子里，拍一下第二個(gè)幼兒的手，　　第二個(gè)幼兒接著出發(fā)，依次進(jìn)行。

　　C、幼兒分組比賽，給獲勝的幼兒發(fā)小貼畫(huà)表示鼓勵(lì)。

　　3、結(jié)束部分：聽(tīng)《白龍馬》的音樂(lè)，在教師的引導(dǎo)下做放松運(yùn)動(dòng)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/youer/494016.html

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