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　　目標(biāo)：

　　1.初步了解故事主要內(nèi)容，能對故事產(chǎn)生濃厚興趣。

　　2.養(yǎng)成認(rèn)真觀看表演的好習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：

　　1.英語教師、帶班教師排練故事表演，并制作相應(yīng)的服飾、道具。

　　2.根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的材料和場景。

　　過程：

　　1.兩位教師分別運用英語、漢語表演故事《小兔乖乖》，引起幼兒興趣。

　　2.每次用音樂游戲“大灰狼打敗了”結(jié)束故事表演，也可邀請幼兒一起隨樂曲自由地用拍手、跺腳、舉手等動作表達(dá)勝利的喜悅。

　　活動二小白兔打敗大灰狼

　　目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步熟悉故事，理解主題。

　　2.通過討論、交流，體驗相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　《小兔乖乖》VCD碟片或多媒體軟盤，VCD機或電腦等。

　　過程：

　　1.讓幼兒觀看故事《小兔乖乖》，提問：小白兔是怎樣打敗大灰狼的？

　　2.讓幼兒自由討論，并自愿或推薦他人回答問題。

　　3.教師小結(jié)：兔媽媽的三個孩子遇到危險時，動腦筋，想辦法，終于打敗了大灰狼，它們真是聰明能干的乖寶寶。

　　活動三建構(gòu)小兔的“家”

　　目標(biāo)：

　　1.讓幼兒關(guān)注自己的家，如家的空間、大小、布局、設(shè)施等。

　　2.啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗為小兔設(shè)計、建構(gòu)一個“家”，培養(yǎng)裝飾、布局的能力。

　　3.學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

　　準(zhǔn)備：

　　1.提供桌子、凳子、廚具、床等“娃娃家”的物品。

　　2.供撕貼的各種紙，供粘貼的圖樣以及木板、泡沫塑料、布條、彩色顏料、彩筆、排筆、棉簽、漿糊等。

　　過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒提出把小兔請到班上，給它們建構(gòu)“家”的想法。

　　2.讓幼兒討論小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。

　　3.讓幼兒尋找需要的各種材料，自由選擇自己的“工作”，與人合作，共同建構(gòu)小兔的“家”。

　　活動延伸：

　　1.建構(gòu)其他小動物的家，開展多樣的角色游戲。

　　2.可繼續(xù)布置小兔的“家”，如嘗試用大筆描繪森林背景墻飾。

　　活動四表演故事

　　目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)表演故事，鍛煉在集體面前大膽表演的能力。

　　2.體驗角色扮演和游戲的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1.兔媽媽、小兔、大灰狼的服飾、頭飾、道具。

　　2.小兔的“家”及森林背景。

　　過程：

　　1.教師運用英語或漢語進(jìn)行示范表演。

　　2.讓幼兒嘗試進(jìn)行角色分配，學(xué)習(xí)表演。

　　3.鼓勵幼兒自主地開展表演活動，學(xué)習(xí)合作。

　　活動五看大書講述故事

　　目標(biāo)：

　　1.能在圖畫提示下講述故事，提高語言表述能力。

　　2.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：

　　本書一本、錄音機、錄音帶。

　　過程：

　　1.邊看大書，邊完整欣賞錄音故事《小兔乖乖》。

　　2.隨教師一起看大書講述故事。

　　3.邊講述故事，邊表演動作。

　　活動六創(chuàng)編活動

　　目標(biāo)：

　　1.發(fā)展想像力、創(chuàng)造力、語言組織能力。

　　2.學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

　　準(zhǔn)備：

　　故事圖片。

　　過程：

　　1.以故事引入，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣。

　　2.提示幼兒自由討論有關(guān)創(chuàng)編的思路。如：如果三只小兔遇到了狡猾的狐貍會發(fā)生什么事？如果小兔在拔蘿卜、采蘑菇時遇到了兇猛的大老虎會發(fā)生什么事？如果小兔在外出途中迷路了怎么辦？

　　3.引導(dǎo)幼兒自編故事，幫助幼兒作記錄，并整理、制作成幼兒自編的故事書。

　　4.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些相關(guān)的避險常識與方法。

　　活動七觀察兔子

　　目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識兔子的外形特征、生活習(xí)性，激發(fā)對兔子的喜愛之情。

　　2.培養(yǎng)有序觀察事物的習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：

　　1.在園內(nèi)飼養(yǎng)兔子。

　　2.照相機或攝像機。

　　過程：

　　1.在飼養(yǎng)角自由觀察兔子的外形及吃、走等動作，教師可同時拍攝一些相關(guān)的照片（或攝像）。

　　2.啟發(fā)幼兒討論：兔子在干什么，它長得怎么樣，是否喜歡吃你給它的食物等。

　　3.讓幼兒觀看教師攝制的錄像或照片，進(jìn)一步感知兔子的外形特征和生活習(xí)性。

　　4.邊做動作，邊學(xué)習(xí)兒歌《小白兔》（小白兔，尾巴短，／長長的耳朵，紅紅的眼；／三瓣嘴，不叫喚，／身上的絨毛柔又軟；／吃青草，跑得歡，／小兔和咱一起玩）。

　　活動八家庭調(diào)查活動

　　目標(biāo)：

　　1.充分利用家長資源收集信息，同時讓家長參與教育活動。

　　2.讓幼兒在家長指導(dǎo)與合作下獲得更多的知識與經(jīng)驗，并初步學(xué)習(xí)有關(guān)調(diào)查、研究的學(xué)習(xí)方法。

　　活動要求：

　　1.家長和幼兒一起查閱相關(guān)的圖片、音像資料，共同討論有關(guān)兔子的知識與問題。

　　2.盡可能地填寫調(diào)查表（如下），并在最短的時間內(nèi)反饋給教師。

　　3.在日常生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物。

　　《可愛的小兔》調(diào)查表

　　調(diào)查項目小白兔大灰狼

　　生活在什么地方

　�。ň幼…h(huán)境）

　　吃什么東西

　�。ㄊ澄飦碓矗�

　　怎樣走路

　�。ɑ顒臃绞剑�

　　聲音是怎么樣的

　�。ń新暎�

　　有什么本領(lǐng)

　�。ㄌ厥獗绢I(lǐng)）

　　怎樣生寶寶

　�。ǚ敝撤绞剑�

　　它的朋友有哪些

　　它的敵人是誰

　�。ㄌ鞌常�

　　給幼兒帶回相關(guān)的

　　圖片、圖書、實物

　　活動九研習(xí)小兔

　　目標(biāo)：學(xué)習(xí)制定“研習(xí)方案”，培養(yǎng)合作習(xí)慣和任務(wù)意識。

　　準(zhǔn)備：

　　1.家長調(diào)查表，相關(guān)的小兔圖片、VCD碟片、錄像帶。

　　2.設(shè)計相關(guān)的圖表和操作卡供數(shù)學(xué)活動用。

　　過程：

　　活動（一）經(jīng)驗交流

　　1.請幼兒介紹與家長一起搞調(diào)查的經(jīng)歷。

　　2.引導(dǎo)幼兒互相觀看、交流各自帶來的圖片、實物、圖書等。

　　3.向幼兒介紹部分調(diào)查表的內(nèi)容。

　　4.教師介紹自己調(diào)查的過程和結(jié)果，并展示相關(guān)資料。

　　5.將師生提供的圖片、圖書、實物等物品分類（如下）、計數(shù)、布置一個“小兔資料館”，鼓勵幼兒今后不斷補充材料，使之完善。

　　活動（二）制訂學(xué)習(xí)方案

　　1.根據(jù)調(diào)查的情況，引導(dǎo)幼兒通過討論，確定研究兔子的哪幾個方面，并幫助幼兒用圖片或文字形式加以表示，如兔子長得怎么樣，它喜歡吃什么，最怕哪種動物，怎樣走路，怎樣生寶寶等。

　　2.采用多種活動形式，解決以上問題。

　　①通過談話、討論以及觀看各種卡片，讓幼兒知道兔子的外形特征及生活習(xí)性，并通過撕貼、涂色、繪畫等活動以及“對應(yīng)找食物”的游戲，鞏固這方面的經(jīng)驗。

　�、谥v述一個關(guān)于老虎與兔子的故事，讓幼兒知道兔子是弱小動物，會經(jīng)常受到兇猛動物的威脅。

　�、塾懻撏米邮窃趺醋呗返模�并學(xué)習(xí)律動“兔跳”和《問答歌》（附后）。

　　④通過看科教片、聽故事或長期的觀察飼養(yǎng)活動，獲得有關(guān)兔子生寶寶的知識與經(jīng)驗。

　　建議：

　　1.這兩個活動可根據(jù)實際情況分幾次進(jìn)行，并隨幼兒的興趣與提出的問題不斷地發(fā)展、延伸，教師在此過程中需要不斷地收集各類資料供幼兒學(xué)習(xí)，并解決幼兒提出的問題。

　　2.可制作一些相關(guān)的表格（如下），看看兔子的朋友有多少，敵人有哪些等。

　　附：問答歌

　　小白兔，我問你，

　　為什么，你蹦蹦跳跳愛淘氣？

　　小朋友，別著急，請你把我看仔細(xì)，

　　身上長著四條腿，長短不是一般齊。

　　前腿短，后腿長，蹦蹦跳跳多神氣，

　　蹦得快，跳得遠(yuǎn)，不信你來比一比。

　　活動十操作講述活動

　　目標(biāo)：

　　利用墻飾背景、圖卡進(jìn)行對應(yīng)講述，發(fā)展口語能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1.森林背景輪廓圖，故事《小兔乖乖》的圖片若干套。

　　2.大排筆、各種顏料、紙、剪刀、橡皮泥等。

　　過程：

　　1.激發(fā)幼兒布置森林壁畫的愿望。

　　2.指導(dǎo)幼兒自主選擇、組合，運用涂色、撕貼、泥塑等方式，共同布置壁畫。

　　3.鼓勵幼兒在大幅壁畫前，分別運用英語、漢語操作圖卡講述故事或創(chuàng)編故事�！　�