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為進(jìn)一步提高我班級(jí)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力，我們將本班級(jí)的特色活動(dòng)定位語(yǔ)言。本學(xué)期我們協(xié)同家長(zhǎng)開展了許多有意義的促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的活動(dòng)。

如：九月請(qǐng)有優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)介紹家中如何培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力經(jīng)驗(yàn)介紹，許多家長(zhǎng)在聆聽后，深受啟發(fā)借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。十月份進(jìn)行了圖書漂流活動(dòng)，許多家長(zhǎng)專門去書店買書，意在讓我們的幼兒有更多好書可讀。十一月的親子自制圖書活動(dòng)更是精彩，有多位家長(zhǎng)與幼兒參與了此次活動(dòng)。一月份我們繼續(xù)開展看圖續(xù)編故事的親子活動(dòng)。

本次活動(dòng)形式強(qiáng)調(diào)幼兒思考的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒看圖續(xù)編故事，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力，自由創(chuàng)編，將自己的所看所想用他們充滿童真的語(yǔ)言變成一個(gè)個(gè)好聽的故事。通過(guò)幼兒發(fā)揮想象、大膽表達(dá)，編出一個(gè)又一個(gè)精彩、有趣的故事。在創(chuàng)編中孩子們把生活中感受到的情感、積累的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮得淋漓盡致：有的說(shuō)到了友誼、有的說(shuō)到了助人、有的說(shuō)到了關(guān)愛。家長(zhǎng)幫助幼兒將這些極富童趣的故事記錄下來(lái)，并將印有故事的紙張加以裝飾。本次活動(dòng)共收到作品32件，教師將這些美麗的故事張貼在展板上，讓所有的幼兒與家長(zhǎng)都能看到自己的成果。孩子們豐富的想象力，有趣的情節(jié)，吸引教師欣賞著一個(gè)個(gè)故事。

活動(dòng)最后評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)20名�？磮D續(xù)編故事活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了幼兒的想象能力與表達(dá)語(yǔ)言能力，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒積極情感的體驗(yàn)和表現(xiàn)。同時(shí)，也有利于加強(qiáng)了父母與孩子間的溝通和了解，建立良好的親子關(guān)系。
“做一本圖書、長(zhǎng)一分知識(shí)，多一份快樂”這是我們十一月份親子自制圖書的口號(hào)。以培養(yǎng)孩子們從小喜歡讀書的習(xí)慣，展示幼兒創(chuàng)作、動(dòng)手制作的作品，體驗(yàn)與家人一起分享自己自制成就的樂趣，使孩子們對(duì)書籍更加珍愛，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的閱讀興趣，提升幼兒自主閱讀能力。十一月我們開展了自制圖書活動(dòng)。

活動(dòng)初，我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)商討了怎樣制作圖書，有許多家長(zhǎng)感到有些迷惑。于是，我到大班里借了一些自制的圖書給家長(zhǎng)看，然后又在網(wǎng)上找了一些資料與家長(zhǎng)一起分享。幾天后，有兩位家長(zhǎng)將自制的圖書帶了，一位是到圖片掃描的方式將圖片掃描下來(lái)然后裝訂制成，另一位則是將廢舊書上的圖片剪下來(lái)，然后拼貼自己自編故事。不論是哪一種方式，家長(zhǎng)們只要?jiǎng)邮峙c孩子制作了，都能給予幼兒更多的是成就感和閱讀的愉悅感。

又過(guò)了幾天，圖書越來(lái)越多制作的方式也越來(lái)越豐富，故事內(nèi)容更是精彩紛呈，有故事“三只小豬”“龜兔賽跑”“逃家小兔”；有幼兒自己的成長(zhǎng)故事“嘟嘟小故事”“瓊瓊的故事”；還有科學(xué)類的“我是從哪里來(lái)的？” 等等。

在自制圖書的過(guò)程中，幼兒與家長(zhǎng)、教師、同伴都有積極的互動(dòng)、協(xié)作。家長(zhǎng)和孩子共同選定主題、選擇制作材料、商量圖書的文字表達(dá)內(nèi)容及畫面的呈現(xiàn)方式等，家長(zhǎng)與孩子的分工，整個(gè)制作過(guò)程不僅是親子智慧的結(jié)晶，還流淌著交融的親情。

有的家長(zhǎng)看到其他家長(zhǎng)都制作了帶來(lái)了，心里很著急但是又不知道如何去制作，于是在班級(jí)網(wǎng)站里，家長(zhǎng)間討論的制作圖書話題也是異�；馃�。有熱心的家長(zhǎng)還幫著一起制作。正是由于大家的努力讓我們的這次活動(dòng)非常成功，當(dāng)孩子們手里捧著獎(jiǎng)狀的時(shí)候心里都是美滋滋的。相信通過(guò)本次活動(dòng)幼兒會(huì)更加愛護(hù)圖書，在與同伴交流圖書內(nèi)容的時(shí)候也會(huì)更加自信與大膽。
活動(dòng)時(shí)間：2011年3月18

活動(dòng)地點(diǎn)：中二班

參與對(duì)象：中二班孩子及家長(zhǎng)

組織者：孟秋芳 趙敏

活動(dòng)流程：

一、活動(dòng)前準(zhǔn)備：

1、發(fā)放家長(zhǎng)開放日通知：本周五（3月18日）上午8：30在本班舉行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，進(jìn)行親子手工制作，自帶筆，望家長(zhǎng)朋友積極參加。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)材料。

孩子：每人提前帶兩個(gè)蛋殼。一卷雙面膠或透明膠。

老師：彩紙、皺紋紙、卡紙，分別存放在操作盆內(nèi)。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、 接待家長(zhǎng)。

（1） 為家長(zhǎng)準(zhǔn)備好合適的位置觀看孩子操作區(qū)角材料。


（2） 有針對(duì)性的和家長(zhǎng)交流孩子情況。

（3） 發(fā)放家長(zhǎng)開放日活動(dòng)記錄表。

2、 展示活動(dòng)安排：

（1） 做操展示。

（2）教學(xué)內(nèi)容展示

趙老師：歌曲《不再麻煩好媽媽》《小烏鴉》《卷炮仗》英語(yǔ)律動(dòng)等。

孟老師：兒歌《窗花》《賀新年》《小鞭炮》

（3） 親子手工活動(dòng)：有趣的蛋殼玩具。

（4）孩子和家長(zhǎng)合影留念并展示制作的作品。

（5） 活動(dòng)結(jié)束：家長(zhǎng)填寫開放日記錄表并收集起來(lái)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我們班共來(lái)了39位孩子，相應(yīng)的來(lái)了39位家長(zhǎng)。雖然教室內(nèi)比較擁擠，但孩子和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性特別高，當(dāng)然最快樂的還是我們的孩子們，可以說(shuō)孩子們度過(guò)了永久難忘的美好時(shí)光。通過(guò)本次活動(dòng)，家長(zhǎng)不僅了解到了孩子在園豐富的生活，還使家長(zhǎng)充分了解到我們老師的工作的艱辛，有不少的家長(zhǎng)發(fā)出這樣的感慨：你們面對(duì)這么多不懂事的孩子真是太不容易了，在家我們面對(duì)一個(gè)孩子我們還常常束手無(wú)策。大大拉近了我們的距離。我們還了解到：家長(zhǎng)非常贊同搞這樣的活動(dòng)，他們非常迫切看到孩子的成長(zhǎng)歷程。使我們收獲更大的是，我們發(fā)現(xiàn)我們的家長(zhǎng)中有許多心靈手巧的家長(zhǎng)，他們的聰明智慧是我們不可缺少的教育資源，從中我們看到我們家長(zhǎng)的力量是巨大的，相信有我們家長(zhǎng)的支持，我們的工作會(huì)一路順風(fēng)，我們的孩子會(huì)更加快樂的成長(zhǎng)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/youer/411523.html

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