科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)
的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，
成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。動(dòng)物怎樣過冬這一課題引起了幼兒極
大的興趣，特別是活動(dòng)中活潑可愛的小動(dòng)物，最易引起幼兒
的注意，大班幼兒能夠主動(dòng)照顧動(dòng)植物，并具備了一定的分
析及歸類能力，活動(dòng)中通過對(duì)動(dòng)物過冬方式的了解，激發(fā)了
孩子的探究欲望。
在活動(dòng)中，我還注重幼兒主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重幼兒的趣味性。當(dāng)我問道：“梅花鹿是怎樣過冬的？”時(shí)，杰圣小朋友笑著說：“它是把兩個(gè)耳朵藏起來，然后躲起來的。”引得小朋友哈哈大笑�；顒�(dòng)中給幼兒自由討論的時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒大膽交流，分享彼此的快樂，在說中學(xué)，真正成為活動(dòng)的主人，發(fā)展了幼兒的思維，豐富了知識(shí)，進(jìn)一步拓展了幼兒的認(rèn)知空間。從幼兒在學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)來看，幼兒表現(xiàn)得很主動(dòng)。因?yàn)樵谡n前我就讓孩子們回家去和爸爸媽媽一起找資料，找一找小動(dòng)物過冬的一些辦法。這樣一來，孩子們?cè)谡n外也參與學(xué)習(xí)與探討，這種課堂外的自由學(xué)習(xí)會(huì)使得他們的興趣徒增。在課堂上孩子們通過看圖片，非常主動(dòng)的來動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言也很踴躍，充滿了活躍的氣氛。特別是讓幼兒自己說說還有哪些動(dòng)物過冬的方法時(shí)，由于事前都找到了很多，所以孩子們幾乎將動(dòng)物過冬的幾種方法都說出來了，比如說燕子飛到南方去過冬的；蛇、狗熊是靠冬眠來過冬的；松鼠、田鼠、老鼠是靠儲(chǔ)存糧食來過冬的等。 本次活動(dòng)也存在了很多不足，如我對(duì)其它動(dòng)物過冬的知識(shí)面不夠豐富；活動(dòng)結(jié)束時(shí)教師語言不夠精練，動(dòng)物卡片運(yùn)用不夠充分等。
12月16日，我給孩子們上了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《防身絕招》。本次活動(dòng)選自幼兒園建構(gòu)式課程大班上冊(cè)主題活動(dòng)《動(dòng)物，我們的朋友》。孩子與動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍；聆聽動(dòng)物故事；懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具；翻看各種動(dòng)物卡片和圖書。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇，動(dòng)物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而，現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物，尤其是動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的，又離孩子很遠(yuǎn)，孩子并不能時(shí)時(shí)接觸。為了讓幼兒真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界，充分了解各種動(dòng)物的防身絕招，在活動(dòng)中我有目的，有意識(shí)地讓幼兒探索認(rèn)識(shí)動(dòng)物的各種保護(hù)自己的方法，增強(qiáng)自己保護(hù)自己的安全意識(shí)。
通過活動(dòng)過程本身展開，注重兒童經(jīng)歷思維和體驗(yàn)的過程。本次活動(dòng)目標(biāo)定位：1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
活動(dòng)直接以故事的開頭導(dǎo)入，讓幼兒幫小動(dòng)物想個(gè)辦法來引出動(dòng)物們的防身本領(lǐng)。通過講述故事《隱身妙招》讓幼兒知道故事中的動(dòng)物他們各自的隱身妙招�；顒�(dòng)最后，結(jié)合幼兒平時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累讓幼兒說說自己知道的動(dòng)物保護(hù)自己的方法。有的幼兒說了幾種動(dòng)物的自我保護(hù)的方法，雖然不是很確切，但他們敢于表達(dá)自己的想法。最后我們一起閱讀了幼兒活動(dòng)材料上的相應(yīng)內(nèi)容，讓幼兒知道一些動(dòng)物自我保護(hù)的方法。在活動(dòng)中，幼兒的參與性和積極性特別高，整堂課的思緒都在探索動(dòng)物的防身妙招上，很專注。在說一說還有什么動(dòng)物有保護(hù)自己的方法時(shí)，幼兒暢所欲言，大膽說出自己的想法。
本次活動(dòng)主要目的是激起孩子對(duì)動(dòng)物有一種關(guān)注，親近的興趣，有探究的欲望，有大膽地、無拘束地提出問題的積極態(tài)度，追求為其終身發(fā)展奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中，適時(shí)觀察，對(duì)幼兒喜歡的內(nèi)容多講，幼兒感興趣的活動(dòng)優(yōu)先。教師能以關(guān)懷、尊重的態(tài)度傾聽幼兒的表述，理解幼兒的想法與感受，鼓勵(lì)幼兒充分大膽地提問。教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)兒童的需要，善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的，感興趣的事物和偶發(fā)性事情所隱含的教育價(jià)值。
動(dòng)物是孩子們成長過程中最親密的伙伴，如此從情感激發(fā)入手，運(yùn)用他們的原有經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒對(duì)安全的“警覺”，幫助幼兒轉(zhuǎn)化自覺的安全行為，懂得自我保護(hù)的重要性。我們期待著，孩子不但能本能地喜愛動(dòng)物，還能自覺地關(guān)注動(dòng)物、善待動(dòng)物，真誠地對(duì)待每一個(gè)朋友。
活動(dòng)意圖：現(xiàn)實(shí)生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象隨處可見，像風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)，車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)等，在我們成人看來是理應(yīng)如此再正常不過的事情，卻深深吸引著我們的孩子，轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望，為了順應(yīng)孩子的心理，我選擇了這一科學(xué)活動(dòng)來幫助幼兒去探索發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)物體的樂趣。
2.發(fā)展幼兒的觀察力，動(dòng)手操作能力及分析比較能力。
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的許多有趣現(xiàn)象，初步感知轉(zhuǎn)動(dòng)的原理，了解轉(zhuǎn)動(dòng)給人們的生活帶來的方便。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)物體的樂趣。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)的原理
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)：師幼一起搜集可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，布置“轉(zhuǎn)動(dòng)樂園”;課件(生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)物體給人們帶來的方便;人們利用轉(zhuǎn)動(dòng)原理創(chuàng)造的新發(fā)明)發(fā)明獎(jiǎng)若干;榨汁機(jī)一臺(tái);蘋果塊若干。
知識(shí)：幼兒對(duì)風(fēng)車、陀螺等轉(zhuǎn)動(dòng)玩具很感興趣
活動(dòng)方式：集體、個(gè)人活動(dòng)相結(jié)合
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入 引導(dǎo)：我知道小朋友們最愛玩游戲了，我們先玩“咪咪轉(zhuǎn)”的游戲吧，你可以自己，也可以兩個(gè)、三個(gè)人一起玩。
二、展開（一）引導(dǎo)幼兒探索轉(zhuǎn)動(dòng)物體的方法
1.幼兒自由玩“轉(zhuǎn)動(dòng)樂園”的玩具，并想辦法讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
引導(dǎo)：剛才玩游戲的時(shí)候，我看到小朋友們的身體都轉(zhuǎn)起來了，在我們的身邊有許多的物體也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，接下來，我就帶大家到“轉(zhuǎn)動(dòng)樂園”里玩一玩，看看你能不能把那里的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來，一會(huì)兒，我就要問問：“你是用什么方法讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的?”
2.表述自己轉(zhuǎn)動(dòng)物體的方法
引導(dǎo)：請(qǐng)小朋友們把轉(zhuǎn)動(dòng)玩具送回家，輕輕回到座位上。
問：誰來給大家說一說你玩的是什么?你是用什么方法讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的?請(qǐng)小朋友把話說完整。
引導(dǎo)：請(qǐng)你來給大家演示一下吧!
3.教師小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了各種各樣的辦法讓轉(zhuǎn)動(dòng)樂園里的物體轉(zhuǎn)動(dòng)了起來。
（二）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象
1.幼兒第二次操作、探索引導(dǎo)：請(qǐng)小朋友們?cè)俚睫D(zhuǎn)動(dòng)樂園里玩一次，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，看看物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候會(huì)有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生?
2.分享發(fā)現(xiàn)
問：在轉(zhuǎn)動(dòng)物體的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?請(qǐng)你給大家
表演一下吧!
3.小結(jié)：因?yàn)槲矬w轉(zhuǎn)動(dòng)得非�？�，所以上面的花紋、縫隙都看不出來了。
（三）引導(dǎo)幼兒感知轉(zhuǎn)動(dòng)的簡單原理
1.探索
引導(dǎo)：物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來的時(shí)候是什么樣子?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。
問：你能用筆畫出來嗎?先請(qǐng)幼兒在黑板上畫圓，老師在黑板上補(bǔ)充，用箭頭指示運(yùn)動(dòng)方向。
請(qǐng)個(gè)別用胳膊來演示的小朋友上臺(tái)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：胳膊是圍繞什么轉(zhuǎn)動(dòng)的?(肩膀)
演示傘的轉(zhuǎn)動(dòng)，問：傘是圍繞什么轉(zhuǎn)動(dòng)的?
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/youer/408262.html
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