主題名稱：中班剪紙
活動目標(biāo)：
1、 知道剪紙的基本方法
2、激發(fā)學(xué)生對剪紙的興趣
3、掌握初步的剪紙技法，以折疊圖案為主。
日常生活：
1、指導(dǎo)幼兒折疊剪紙為主如：對折、連續(xù)對折、三角折、四角折等。其它類：學(xué)剪簡單的物體圖案。
2、了解多種剪紙的基本技能，如圓形、月牙形、花形、柳葉形等。
區(qū)域活動：
1、 設(shè)置美工區(qū)：提供剪刀、彩色紙、剪紙圖案等，讓幼兒自主嘗試各種剪紙，學(xué)習(xí)基本剪紙技能。
2、 語言區(qū)：提供各種剪紙童謠、兒歌、故事的圖片和其中的頭飾，引導(dǎo)幼兒在交流中更深入了解剪紙藝術(shù)。
3、益智區(qū)：提供一些剪紙的拼圖，讓幼兒進(jìn)行拼圖，感知剪紙的不同形式和圖案。
家長工作：
1、 建議家長在家中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剪紙。
2、 共同完成剪紙作品。
3、 帶領(lǐng)幼兒參觀同里的民間剪紙。
環(huán)境：
1、 創(chuàng)設(shè)剪紙主題墻飾，展示幼兒的剪紙作品。
活動安排：
主要涉及領(lǐng)域
語言
科學(xué)
社會
藝術(shù)
健康
《和紙玩游戲》
科學(xué)
《報(bào)紙游戲》
健康
《貼窗花》
數(shù)學(xué)
《節(jié)日的燈籠》
美術(shù)
《不能玩的大剪刀》
語言
《窗花》
社會
《剪紙歌》
語言
《彩色的紙》
音樂
幼兒園中班科學(xué)教案：和紙玩游戲
活動名稱：和紙玩游戲
活動目標(biāo)
1、感知不同紙張吸水的快慢，能用語言與同伴交流探索的過程和結(jié)果。
2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實(shí)。
3、知道愛惜紙張，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、師生家長共同收集宣紙、卡紙、鉛畫紙、玻璃紙、報(bào)紙等。
2、裝有顏料的盤子人手一個(gè)，抹布若干，記錄紙、水盆。
活動過程
一、“花兒朵朵開”，激發(fā)幼兒興趣。
二、初次探索：用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡。
1、猜測——兩種紙寶寶洗澡后會變成怎樣？
2、試驗(yàn)——驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。教師以參與者的身份，通過積極的語言引導(dǎo)幼兒大膽試驗(yàn)
3、討論小結(jié)——你們發(fā)現(xiàn)這兩種紙?jiān)谒锏淖兓惺裁床煌�？為什么？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。
三、再次探索：看看誰爬的快
1、猜測——哪種紙爬的快？哪種紙爬的慢？將手中的紙分一分，用自己的方法做記錄。
2、嘗試——進(jìn)行操作。
3、比比并記錄——哪種紙吸水快？哪種紙吸水慢？哪種紙不吸水？
四、拓展經(jīng)驗(yàn)
1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會怎么樣？
2、討論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？
幼兒園中班健康教案：報(bào)紙游戲
活動目標(biāo)
1、練習(xí)運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。
2、訓(xùn)練身體大肌肉的運(yùn)動技能，發(fā)展幼兒身體的靈敏性。
3、學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。
活動準(zhǔn)備
1、每人兩三張報(bào)紙。
2、音樂：《進(jìn)行曲》《水族館》《和紙玩游戲》。
活動過程
1．活動導(dǎo)入
玩游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”，引導(dǎo)幼兒把手中的報(bào)紙變成一根魔術(shù)棒。
2．熱身運(yùn)動
帶領(lǐng)幼兒在“進(jìn)行曲”的伴奏下，利用手中的“魔術(shù)棒”變換不同的玩法進(jìn)行熱身：舉起魔術(shù)棒，變成高人走；放下魔術(shù)棒，變成矮人走；立起魔術(shù)棒，變成小拐杖；握緊魔術(shù)棒，變成小汽車；騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬；擺動魔術(shù)棒，向著圓心走。
3．游戲：報(bào)紙真好玩
1)引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法，老師加以組織和協(xié)調(diào)，并調(diào)動氣氛。
師：今天，我們要用報(bào)紙來鍛煉身體。誰能想出特別的方法?
——幼兒一個(gè)人的玩法。
——兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的玩法。對合作良好的幼兒給予積極的鼓勵。
——隨時(shí)注意幼兒運(yùn)動的情況，根據(jù)具體情況調(diào)節(jié)運(yùn)動的強(qiáng)度和練習(xí)的密度。
——注意活動的空間與距離，并提醒幼兒注意安全。
2)鼓勵幼兒自由玩報(bào)紙。老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的玩法，給予鼓勵和肯定，并組織幼兒集體學(xué)習(xí)和嘗試。
4．游戲：南極冰塊
1)介紹游戲玩法。游戲情節(jié)是：企鵝媽媽帶著孩子聽《水族館》的音樂在大海里自由游泳。當(dāng)音樂停止時(shí)，大鯊魚就沖出來抓企鵝。如果企鵝馬上站在冰塊上，大鯊魚就抓不到它了，否則企鵝就被大鯊魚抓走。
2)老師當(dāng)企鵝媽媽，幼兒當(dāng)企鵝，報(bào)紙當(dāng)冰塊，另請一老師扮大鯊魚，開始游戲。
——每張報(bào)紙上站一只“企鵝”。
——拿走一半報(bào)紙，每張報(bào)紙上要站兩只“企鵝”。
——再拿走一半報(bào)紙，每張報(bào)紙上要站四只“企鵝”。
3)當(dāng)報(bào)紙上的人越來越多時(shí)，還要注意保持身體的平衡。
5．放松活動
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：貼窗花
活動目標(biāo)：
1、通過數(shù)游戲使孩子們初步感受和理解一些數(shù)概念。
2、培養(yǎng)孩子們對數(shù)活動的興趣，愿意和同伴一起交流和分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
準(zhǔn)備：窗花（雪花片）每組一筐，六格窗戶底版人手一份（16開紙教師用記號筆分六格），幼兒活動材料（數(shù)字卡片），教師用卡片一套
活動過程：
一、復(fù)習(xí)數(shù)型歌及相鄰數(shù)
1、請孩子們正確區(qū)分6和9，2和3等數(shù)字的開口朝向
2、我的鄰居在那里？
教師隨意抽出一張1——10之間的數(shù)字卡請孩子們找一找它的相鄰數(shù)是誰和誰？（也可以請孩子來抽取數(shù)字卡）。如：3的相鄰數(shù)是2和4
二、游戲貼窗花
1、猜一猜窗格上的數(shù)字（六格中的數(shù)字都要求孩子們猜一猜、想一想，不要直接告訴孩子，這樣可以提高趣味性，使活動更加有趣）
請孩子們將猜到的數(shù)字用數(shù)字卡片和相應(yīng)多的窗花（雪花片）來表達(dá)。 如：左邊第一格的數(shù)字是我們的眼睛加鼻子（3），中間窗格里的數(shù)字是和我們右手手指頭一樣多（5），下面窗格里的數(shù)字像老爺爺?shù)墓照龋〝?shù)型歌中的7）。右邊第一格的數(shù)字像小小鴨子（2），中間窗格里的數(shù)字是我們的雙手加雙腳（4），下面窗格里的數(shù)字和我們第一組的寶寶一樣多（6）
檢查孩子們排的數(shù)字及窗花是否正確（可以請孩子們相互驗(yàn)證）
2、找規(guī)律（單數(shù)和雙數(shù)）
（1） 引導(dǎo)孩子們看看左邊三格中的數(shù)字3、5、7和右邊三格中的數(shù)字2、4、6有什么不一樣？
小結(jié)：單數(shù)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)總會多出一個(gè)孤單的，雙數(shù)能夠兩個(gè)兩個(gè)數(shù)不多也不少。（是今天活動中需要學(xué)習(xí)和提升的地方！）
�。�2）出示數(shù)字卡1——10
對照窗格中的數(shù)字找出還有哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)？
中班美術(shù)教案：節(jié)日的燈籠
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會看步驟圖，嘗試運(yùn)用對邊折法折剪燈籠，大膽運(yùn)用鏤空的方法對燈籠進(jìn)行裝飾。
2、通過制作燈籠，萌發(fā)愛國情感。
3、在創(chuàng)作活動中，體驗(yàn)獲得成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、大班幼兒剪紙作品：燈籠若干、剪紙燈籠步驟圖。2、視頻：《人們迎國慶》《欣賞剪紙燈籠》。3、彩紙、剪刀、記號筆、絲帶等。
活動過程：
1、談話：簡單了解國慶節(jié)，導(dǎo)入創(chuàng)作活動。
教師：明天就是國慶節(jié)了，你知道，國慶節(jié)是誰過節(jié)嗎？
大家是怎樣慶祝祖國媽媽的生日的呢？我們一起來看一看！（視頻：《人們迎國慶》）過節(jié)了，大街上、公園里，到處都布置得喜氣洋洋，掛上了國旗，掛上了燈籠，真漂亮，我們一起來剪個(gè)燈籠送給祖國媽媽，好嗎？
2、欣賞大班幼兒剪紙《燈籠》，激起創(chuàng)作興趣。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞、觀察，歸納總結(jié)：
（1）燈籠的兩邊都是對稱的，用對邊折剪的方法制作。
�。�2）燈籠上鏤空了各種漂亮的花紋，如：月牙紋、小圓孔等。
3、學(xué)會看步驟圖進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。
�。�1）認(rèn)識步驟圖符號，理解其含義。
（2）指導(dǎo)幼兒邊看步驟圖邊逐步創(chuàng)作作品：對邊折剪——看步驟圖畫樣稿——沿樣稿剪——自由鏤空。（教師示范部分，請幼兒共同參與體驗(yàn)。）4、幼兒創(chuàng)作、教師巡回，解決創(chuàng)作困難。
�。�1）對邊折剪注意疊整齊，看步驟圖逐步畫樣稿。
�。�2）在鏤空時(shí)可以運(yùn)用已學(xué)剪紙符號，也可以想出新的符號來裝飾。
（3）剪紙時(shí)注意安全，剪下的廢紙放進(jìn)垃圾筒。
5、幼兒相互交流，分享創(chuàng)作快樂。
教師：誰愿意來介紹一下你剪的燈籠是什么樣的？鏤空了哪些花紋？（鼓勵幼兒大膽說說自己的作品。）6、全體幼兒共同布置“節(jié)日燈籠”，將自己剪出的燈籠高高掛起，體驗(yàn)成功喜悅。
中班語言：不能玩的大剪刀
活動目標(biāo)：
理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。
活動準(zhǔn)備
掛圖第7號。
故事磁帶。
兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。
活動過程
出示掛圖。
讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。
幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?
幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對著別人，注意用剪刀時(shí)的安全。
活動結(jié)束：
附
不玩大剪刀
媽媽用大剪刀剪花布，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。
點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報(bào)紙。“哎喲!”點(diǎn)點(diǎn)的小手被剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口，還對點(diǎn)點(diǎn)說：“不玩
剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀。”
點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。
中班社會《窗花》
活動目標(biāo)：
1．欣賞、感知各種各樣的窗花，了解窗花的多樣性。
2．樂意表達(dá)對窗花的理解，體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。
活動準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等)，貼在屏風(fēng)上的教師剪的窗花若干，磁性板上的窗花(用卡紙做一個(gè)窗框，貼上“年年有余”與“福”字窗花，以紅絲絨布遮掩，兩邊懸掛紅色鞭炮，渲染喜慶氛圍)，“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。
(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂磁帶，錄音機(jī)。
(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段，剪刀，練習(xí)紙。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
參觀大班活動室，欣賞蘇繡，認(rèn)識“福”字。
活動過程：
一、初識窗花
1．馬上就要過年了，老師剪了許多窗花，我們打開窗戶看一看吧。(出示屏風(fēng)窗花讓幼兒欣賞。)
2．這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)
3．為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來喜氣和好運(yùn)，所以過年時(shí)我們用紅紅的窗花迎接新年。)
4．你在哪里也看到過窗花?
二、欣賞藝術(shù)窗花
1．欣賞“老鼠”窗花。
(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)
2．欣賞“年年有余”窗花。
(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“福”字窗花，讓幼兒猜測哪張是“年年有余”窗花。)
(2)你怎么猜出來的?
(3)好多好多魚兒在一起，快快樂樂，美美滿滿，就表示年年有余。我們一起來說說這句好聽的話。
3．欣賞“福”字窗花。
(1)這張窗花是一個(gè)字，你們認(rèn)識嗎?
(2)一個(gè)“福”字代表什么意思呢?
4．欣賞其他類型的窗花。
(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走。看一看。
(2)教師引導(dǎo)幼兒欣賞“窗花世界”，讓幼兒自由觀賞交流，特別引導(dǎo)幼兒關(guān)注窗花“十二生肖”與“放生橋”的藝術(shù)美。
三、認(rèn)識窗花藝人陳爺爺
1．你們知道這么多窗花是誰剪出來的嗎?是我們朱家角一位很有名的陳爺爺剪的，他在全國剪窗花比賽中還得過金獎呢！陳爺爺本來要來幼兒園教大家剪窗花的，可是不巧，陳爺爺生病住院了。不過老師拍了一段錄像，讓我們來認(rèn)識一下這位了不起的陳爺爺。
2．幼兒觀看錄像，教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注陳爺爺剪窗花的過程，讓幼兒感知窗花的美，激發(fā)幼兒學(xué)剪窗花的愿望。
四、學(xué)剪窗花
1．一張普通的紙?jiān)陉悹敔數(shù)氖掷锖芸炀妥兂闪艘粡埫利惖拇盎�。陳爺爺是怎么剪窗花�?他先做什么，再做什么?他剪窗花的時(shí)候動作、神態(tài)是怎么樣的?
2．我們一起來剪窗花，好嗎?今天是我們第一次剪窗花，老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了剪窗花的紙，你們只要沿著上面的花紋剪，一會兒就會變出美麗的窗花。
3、幼兒操作。
(1)教師提出要求：使用剪刀時(shí)注意安全，剪下的紙屑先放在桌上，活動結(jié)束后再整理。
(2)幼兒剪完后，師幼一起用剪紙作品裝扮活動室。
中班音樂：彩色的紙
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，掌握X X｜ XX X｜的節(jié)奏
2、嘗試用對唱及合唱的形式演唱歌曲，并進(jìn)行簡單的仿編。
3、體驗(yàn)音樂活動帶來的快樂
準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)綠的紙若干
活動過程：
一、導(dǎo)入
（出示小兔）“看看誰來了？小兔子和大家打招呼了，聽：大家下午好。（讓幼兒用小兔下午好，回答）小兔還給我們帶來了禮物，我們一起看看。（教師逐一出示，幫助幼兒認(rèn)識各種顏色的紙）
這是紅色紙，這是綠色紙，這是黃色紙，她們有一個(gè)共同的名字叫什么呢？（學(xué)習(xí)彩色紙）
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1、學(xué)習(xí)歌詞掌握X X｜ XX X｜的節(jié)奏
（1）師：小兔子還送給小朋友每人一張彩色紙就藏在小椅子下面，我們把禮物找出來吧�？纯葱⊥米铀偷氖鞘裁搭伾募埬�？
�。�2）學(xué)習(xí)歌詞
教師問：誰有紅色紙？
鼓勵幼兒按X X｜ XX X｜的節(jié)奏回答。（先請個(gè)別幼兒回答，再請全部幼兒回答）
�。�3）逐一出示綠色紙，黃色紙，彩色紙
師：小兔送給我們有紅色紙，綠色紙，黃色紙，她們都叫？（彩色紙），誰有彩色紙？
�。�5）教師按照歌詞順序完整問一遍，加上鋼琴伴奏。
2、學(xué)唱歌曲
（1） 教師唱著問：“誰有紅色紙？”有紅色紙的小朋友學(xué)唱：我有紅色紙
（“剛才老師聽到有個(gè)小朋友是用唱的來回答我，誰也能用唱的回答我呢？，教師再唱誰有紅色紙？
以此類推學(xué)唱第二句（誰有綠色紙）第三句（誰有黃色紙）我有彩色紙。
（2）對唱第二遍
小兔子說我也要來問問了，我還要來考考你們呢，請你仔細(xì)聽一聽，小兔子先問了什么顏色的紙?jiān)谀睦�，再問了什么顏色的紙，然后問了什么顏色？最后問了什么顏色�?/p>
唱后提問，根據(jù)幼兒的回答，貼上顏色紙。
(3)幼兒問，教師回答。
師：剛才是小兔子問你們回答，我們現(xiàn)在來換一換，小朋友來問，讓小兔子來回答吧。
�。�4）交換顏色紙后演唱
師：小兔子說小朋友真能干，如果把你們的紙片顏色換一換，你們還會嗎？
�。�5）請個(gè)別幼兒領(lǐng)唱（兩次）
誰愿意來當(dāng)小兔子問
三、拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，嘗試仿編
1、師：小兔送給我們的彩色紙能變出什么呢？（對折成三角形）
真像一條小魚，誰能把小魚也編進(jìn)歌曲里面呢？怎么問？
替換歌詞后演唱
2、還能怎么變嗎？（變小花）
請客人老師問，小朋友回答
3、結(jié)束：
這么漂亮的小花我們把它送給好朋友吧。
中班語言《剪紙歌》
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會朗誦詩歌。
2、了解剪紙的藝術(shù)變化，會給大家?guī)砻赖男蕾p。
3、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌，培養(yǎng)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、 圖片：公雞、小鵝、小羊、猴子
2、 有關(guān)一些剪紙圖案
活動過程：
一、導(dǎo)入、引起興趣
師：小朋友你會剪紙嗎？你會剪什么？
師：有一位小朋友真聰明，他不但學(xué)會了剪紙，還把剪紙編成了兒歌，你們想聽嗎？
二、欣賞兒歌并幫助幼兒理解兒歌
1、 教師有表情地朗讀兒歌，并告訴幼兒兒歌的名稱。
2、 提問：小手小手怎么樣？他拿起可愛的小剪刀剪出了什么？
他剪出的公雞、小鵝、小羊、猴子怎么樣了？
呼呼是誰來了？小動物們見了風(fēng)婆婆怎么樣？
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、 幼兒跟著老師學(xué)念兒歌
2、 邊念兒歌邊做動作
四、學(xué)習(xí)仿編詩歌
1、 讓幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行仿編，教師適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。
2、 把幼兒的仿編兒歌。整理后后集體朗讀。
3、 講評活動。
附：兒歌《剪紙歌》
小手小手真靈巧，拿起可愛小剪刀。
剪只公雞喔喔叫，剪只小鵝擺擺搖，
剪只小羊蹦蹦跳，剪只猴子癢癢撓。
呼——呼——，啊呀，
風(fēng)婆婆來湊熱鬧，小動物們滿地跑。
快瞧，快瞧，剪個(gè)娃娃哈哈笑，剪紙剪紙多奇妙。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/youer/354539.html
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