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美術(shù)評(píng)價(jià)如同班主任的操行評(píng)語(yǔ)都是一項(xiàng)重要的工作，對(duì)學(xué)生課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題做以及時(shí)的評(píng)價(jià)，可使學(xué)生受到啟發(fā)與教育，從而祈禱是學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，全面發(fā)展的作用。美術(shù)課的評(píng)價(jià)雖不長(zhǎng)，但也要求美術(shù)老師要情真意切，充滿(mǎn)愛(ài)心，不要語(yǔ)氣生硬。“未成曲調(diào)先有情”是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)。

“如何在美術(shù)課堂中進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)”正是我們美術(shù)組在本學(xué)期中的教研重點(diǎn)。上周我們圍繞重點(diǎn)開(kāi)展了第一次的“課堂跟進(jìn)”式研討活動(dòng)，現(xiàn)對(duì)湯老師在兩次執(zhí)教中對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)方式及效果做以下評(píng)析：

（第一次執(zhí)教）片段記錄：

師：請(qǐng)來(lái)找一張“我最喜歡的這一張”。（三位幼兒找出自己喜歡的一張）

師：為什么喜歡它？

幼1：很漂亮。

幼2：顏色很多。

幼3：漂亮。

師：有沒(méi)有不同的？剛才是顏色多，還有別的方面嗎？

幼：黑色的。

師：他喜歡黑色多，對(duì)稱(chēng)喜歡嗎？

幼：喜歡。

師：這張紅臉對(duì)稱(chēng)了嗎？

幼：沒(méi)有。

師：顏色對(duì)稱(chēng)了。

師：找找鼻子畫(huà)的最中間的，要不然鼻子歪了。（幼兒尋找、述說(shuō)）

總結(jié)：小朋友們畫(huà)的很漂亮，畫(huà)的也對(duì)稱(chēng)了，但是鼻子有點(diǎn)歪，可是都很漂亮，小朋友們自己表?yè)P(yáng)一下。（嗨、嗨，我真棒�。�

評(píng)析：在作品展示、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，湯老師用比一比、看一看那一位孩子的作品最有趣；評(píng)一評(píng)那一幅作品最好，說(shuō)一說(shuō)自己的看法等方式開(kāi)展評(píng)價(jià)。既關(guān)注到了孩子的知識(shí)與技能目標(biāo)的評(píng)價(jià)，也關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的評(píng)價(jià)，進(jìn)而達(dá)到有效的過(guò)程性評(píng)價(jià)。作品評(píng)價(jià)中，湯老師讓個(gè)別幼兒自選作品評(píng)價(jià)，老師則以追問(wèn)的方式進(jìn)行補(bǔ)充性點(diǎn)評(píng)的方式很好，老師追問(wèn)的也很到位，如：剛才是顏色多，還有別的方面嗎？喜歡黑色多，對(duì)稱(chēng)喜歡嗎？等。但老師自己在對(duì)作品評(píng)價(jià)與總結(jié)時(shí)，我個(gè)人覺(jué)得有些欠缺，老師也應(yīng)抓住孩子的知識(shí)與技能方面進(jìn)行總結(jié)。

我覺(jué)得美術(shù)課中，多采用假設(shè)性的評(píng)價(jià)更能豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子的想象思維，如：“這幅作品中的鼻子要是再往這邊畫(huà)一點(diǎn)可能更完美；這個(gè)如果畫(huà)這邊就更生動(dòng)了；這里添畫(huà)點(diǎn)??畫(huà)面就更豐富了，等等。

（第一次跟進(jìn)）片段記錄：

師：畫(huà)好的孩子互相看看，看看用來(lái)了什么顏色，比比誰(shuí)的顏色用的多。

師：先說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)上的顏色，再看看別人用了什么顏色，看看顏色用的多不多。

（幼兒圍圈，手拉手參觀(guān)、交流、評(píng)價(jià)）

師：比比誰(shuí)的顏色多。為什么我喜歡這幅作品，因?yàn)檫@里的顏色分隔很清楚，我們數(shù)數(shù)有幾種顏色。（6種）

師：說(shuō)說(shuō)你喜歡哪張？為什么？（請(qǐng)四位幼兒各找一張述說(shuō)）

幼1：顏色很均勻。

幼2：顏色涂在一起，兩邊不對(duì)稱(chēng)。

幼3：嘴巴這里有點(diǎn)白，不均勻。

幼4：他涂的很均勻。

評(píng)析：這次湯老師讓先畫(huà)好的孩子先互相進(jìn)行評(píng)價(jià)，能使先畫(huà)好的孩子有事可做�？稍诤⒆觽冞M(jìn)行評(píng)價(jià)前，老師是不是先要說(shuō)明一下評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面，使孩子們能有方向性的評(píng)價(jià)，也使評(píng)價(jià)更有效。在老師帶領(lǐng)著孩子們?cè)u(píng)價(jià)中，我發(fā)現(xiàn)老師一直讓孩子們圍繞顏色的豐富性進(jìn)行評(píng)價(jià)，是否有點(diǎn)偏離目標(biāo)？評(píng)價(jià)還是要抓住活動(dòng)中要孩子們所掌握的知識(shí)與技能，有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)可能更有效。

我們?nèi)绾卧诿佬g(shù)課中實(shí)現(xiàn)有效的評(píng)價(jià)，這一問(wèn)題越來(lái)越受到我們老師們的關(guān)注與思考。姐妹們就讓我們?cè)诮虒W(xué)中不斷去探索、不斷去實(shí)踐吧！集思廣議，尋找更為科學(xué)、有效的過(guò)程性評(píng)價(jià)的方式與方法，讓我們的美術(shù)課堂評(píng)價(jià)更豐富、更精彩、更有效。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/youer/282054.html

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