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活動(dòng)目標(biāo)：1、 感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲的前后兩部分。
2、 體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂，并懂得同伴間要團(tuán)結(jié)友愛、相互寬容、相互體諒。

活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、 學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲的前后兩部分。
2、 懂得同伴間要團(tuán)結(jié)友愛、相互寬容、相互體諒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶、音樂錄像《拉拉勾》，錄音機(jī)、影碟機(jī)、電視機(jī)，圖片三張。

活動(dòng)過程：
一、 師幼互相問候，游戲“拉勾勾”。
你伸手，我伸手，小拇指頭拉勾勾，拉勾勾拉勾勾，我們都是好朋友。
二、 師幼談話，引出主題。
教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗(yàn)，為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
1、 小朋友們，你們有好朋友嗎？
2、 你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后你的心情是怎樣的？
3、 當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候，你的心情又是怎樣的？
4、 如果你和你的好朋友之間發(fā)生了矛盾，你有什么好辦法可以解決？
三、 學(xué)習(xí)新歌《拉拉勾》。
引導(dǎo)語：說的真好，和好朋友之間發(fā)生了矛盾，我們一起拉勾勾，就又是好朋友了，對(duì)不對(duì)？
1、出示圖片，教師根據(jù)圖片生動(dòng)地講述歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解生氣時(shí)的表情動(dòng)作與和好時(shí)的難為情、互相友好拉拉勾的情景。
今天小朋友們表現(xiàn)的太棒了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們老師特意請(qǐng)來了兩位小朋友和我們一起上課，（出示圖一）你們瞧，今天究竟帶來了誰呢？你們認(rèn)識(shí)她們嗎？現(xiàn)在老師就來介紹一下她們：左邊的是明明，右邊的是紅紅，她們倆是好朋友，關(guān)系可好了，（出示圖二）可是就在來我們幼兒園的路上時(shí)她們之間發(fā)生了一點(diǎn)矛盾，她們都很生氣對(duì)對(duì)方不理不睬的，小朋友請(qǐng)你們觀察一下她們現(xiàn)在的表情，再用你們的表情動(dòng)作表現(xiàn)一下她們現(xiàn)在的心情。那你們知道她們?yōu)槭裁瓷鷼鈫�？想不想知道呢？原來呀在來我們幼兒園時(shí)，明明怕遲到了，她就去催紅紅走快點(diǎn)，可是紅紅走的還是很慢，明明越看越著急，她沒跟紅紅商量拉起紅紅拔腿就跑，結(jié)果跑著跑著，紅紅碰的一下摔倒在地上，胳膊膝蓋上都摔破了，她疼的在地上大哭起來，明明看到紅紅哭了趕緊向紅紅道歉，可是紅紅一聲都沒吭還是接著哭，對(duì)明明不理不睬的，明明看到紅紅不理她，明明想我又不是故意把你拉摔跤的，再說我已經(jīng)道過歉了，所以明明也生氣了，丟下了坐在地上的紅紅一個(gè)人往前走，可是走著走著，明明覺得自己這樣做是不對(duì)的，她覺得不應(yīng)該把受傷的紅紅丟下自己一個(gè)人走，不管自己是不是故意的，自己確實(shí)把紅紅拉摔跤了呀，何況我和紅紅還是好朋友呢？怎么能因?yàn)檫@一點(diǎn)矛盾就生氣呢？在紅紅這邊，明明一走她就不哭了，因?yàn)樗�覺得自己做的也有點(diǎn)過分，她想明明不是故意把自己拉摔跤的，再說明明也向我道歉了，我怎么可以不理明明呢？于是明明向紅紅這邊跑過來，紅紅也慢慢的向明明那邊走過去，沒過多久，明明和紅紅相遇了。可是她們都不好意思承認(rèn)錯(cuò)誤，這可怎么辦呀？小朋友你們一起幫她們想想辦法，讓她們和好吧�。ǔ鍪緢D三）聽了你們想的辦法后，明明和紅紅都輕輕的伸出小拇指頭拉起了勾勾，瞧，她們還不好意思呢，小臉蛋羞得通紅，不過呀現(xiàn)在她們和好了，兩人都松了一口氣，（出示圖四）瞧她們多開心呀，明明和紅紅抱在一起高興的親了親對(duì)方的小臉，因?yàn)檠剿齻冇质呛门笥牙�。為了感謝小朋友們，明明和紅紅請(qǐng)老師幫忙把她們的故事編成一首好聽的歌曲送給你們，和你們一起學(xué)習(xí)、一起分享，你們?cè)敢鈫幔磕乾F(xiàn)在就讓我們一起去聽一聽吧！
2.放《拉拉勾》音帶，幼兒認(rèn)真傾聽，感受歌曲前后兩部分不同的情緒并熟悉歌詞。
請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，感覺一下這首歌曲的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？
3、 教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和友好的。
嗯，你們說的真好，那生氣的時(shí)候應(yīng)該怎么唱？和好的時(shí)候又應(yīng)該怎么唱呢？現(xiàn)在老師來范唱一遍，你們可要聽仔細(xì)了哦！
4、 教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有明顯的動(dòng)作暗示。
圖上的小朋友聽到這首歌曲這么好聽，她們想邀請(qǐng)你們一起學(xué)習(xí)，你們說好不好呀？那你們就跟著老師的琴聲一起來學(xué)習(xí)吧�。ń處煆椙俨⒋舐曆莩�，幼兒輕聲跟唱兩遍）
5、 分段唱：教師引導(dǎo)幼兒探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分），幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲，更好地唱準(zhǔn)曲調(diào)，把握歌曲的情緒變化。
第一樂段⑴—⒃小節(jié)：
師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會(huì)怎么樣？怎樣唱才能表現(xiàn)出小朋友生氣了呢？想一想第一段是唱的快一點(diǎn)還是唱的慢一點(diǎn)？重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱？連貫地唱還是斷頓地唱？（教師示范兩種唱法，讓幼兒選擇）
小結(jié)：表現(xiàn)小朋友生氣了，應(yīng)用快、重且斷頓的唱法演唱，“理”和“睬”兩個(gè)字要唱的短而有力，休止符要準(zhǔn)確，突出生氣、不理不睬的情緒。
第二樂段⒄小節(jié)至結(jié)尾：
師：你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱？后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣？這時(shí)應(yīng)該怎樣唱？
小結(jié)：表現(xiàn)小朋友和好了，應(yīng)用慢且連貫的唱法演唱，聲音要親切，表現(xiàn)出又做好朋友的愉快情緒。
6、 幼兒齊唱整首歌曲。
要求幼兒聽清前奏，并用自然地聲音有表情地唱，同時(shí)跟好教師的琴聲。
四、鼓勵(lì)幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作
1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂句創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作和表情。
2、教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
3、邊唱邊把創(chuàng)編的動(dòng)作連在一起表演一遍。
五、學(xué)習(xí)與同伴合作表演。
引導(dǎo)幼兒兩個(gè)兩個(gè)找朋友，伴隨音樂邊唱歌曲邊與同伴合作表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗(yàn)。
六、結(jié)束部分.
隨歌聲，讓幼兒與同伴一起手拉手自由地走出活動(dòng)室。
師：小朋友們今天我們學(xué)習(xí)了這首好聽的歌曲《拉拉勾》而且你們還和好朋友們一起學(xué)習(xí)、表演，你們開心快樂嗎？那在平時(shí)我們要不要和好朋友友好相處？能不能因?yàn)橛行┟�盾就生氣不理�?duì)方呢？對(duì)，我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)矛盾就生氣，我們要懷有一顆寬容的心來原諒別人的過失，好朋友在一起要互相關(guān)心，友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。現(xiàn)在就讓我們和好朋友一起來一個(gè)友好的擁抱吧！今天的音樂課到此結(jié)束，小朋友回家后把這首《拉拉勾》帶回家唱給爸爸媽媽爺爺奶奶聽，也和他們拉拉勾成為好朋友好不好呀？那現(xiàn)在就讓我們和小伙伴一起隨著音樂小手拉著小手回到我們自己的教室吧！小手拉好了沒？我們出發(fā)?…

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/youer/253201.html

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