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本次活動是一個主題背景下的數(shù)活動：一、活動內(nèi)容著眼于幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗與需要“排序”活動從小班穿珠子開始，幼兒已經(jīng)有了初步地感知，和初淺經(jīng)驗地積累。中班下學(xué)期，幼兒開始能用各種感官主動感知周圍事物的特征，比較事物的異同，發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。因此，探索事物的多種排序方法符合我班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗與需要。

二、活動主題來自迎世博大背景

活動名稱是“歡慶世博”，活動以歡慶世博為主線，創(chuàng)設(shè)這么一個游戲情境是因為隨著中國2010年上海世博會的臨近，這段時間我們幼兒園各種喜迎世博的氛圍越來越濃。結(jié)合主題活動，讓世博走進(jìn)孩子們的游戲、學(xué)習(xí)、環(huán)境，走進(jìn)孩子們的心田。俏皮可愛的海寶出自孩子們神奇的畫筆，世博倒計時成為了孩子們每天關(guān)注的話題。我們帶著孩子開展了一系列“學(xué)禮儀、促環(huán)保、做世博文明人”的活動。孩子們的活動軌跡在我們“攜手迎世博”的展版中一一呈現(xiàn)……在這樣一個背景下，和海寶一起歡慶世博符合孩子心理需要，可以說是水到渠成。

本次活動的目標(biāo)是在迎世博的游戲情境中，探索物體的多種排序方法，嘗試設(shè)計序列，體驗共同歡慶世博的快樂。

活動重點：學(xué)習(xí)2種物體的多種排序方法

活動難點：嘗試按3種物體設(shè)計序列

活動中我設(shè)計了海寶與人、動物一起排慶世博舞蹈的情境，力圖使枯燥的數(shù)活動“排序”自然地融合進(jìn)來，變的生動有趣、有血有肉。同時也讓幼兒在迎世博的氛圍中體驗可快樂。

三、活動環(huán)節(jié)在游戲情境中層層遞進(jìn)

第一個環(huán)節(jié)，通過語言描述，讓幼兒猜猜小客人是誰?請出小客人“海寶”，一起說說海寶是誰?為什么喜歡海寶。最后引出與海寶一起排練歡慶世博舞蹈的主線。

第二個環(huán)節(jié)，通過幻燈和實物操作，觀察海寶與小動物歡慶世博的舞蹈隊形，啟發(fā)幼兒的思考，學(xué)習(xí)2種物體的多種排列規(guī)律，如AABAAB、ABBABB、BAABAA、AABB等。老師給予歸納小結(jié)，讓幼兒了解事物前后位置和數(shù)量的變化，都能形成新的序列。

第三環(huán)節(jié)，首先我創(chuàng)設(shè)一個大舞臺的游戲情景來吸引幼兒，來設(shè)計舞蹈隊形。讓幼兒在前面2種物體排序的基礎(chǔ)上，動手操作，嘗試按人、動物、海寶三種物體設(shè)計序列。物體數(shù)量的增加，排序的方法更多了，幼兒探索嘗試的空間也更大了。

然后在幼兒的眾多設(shè)計中選出一個作為這次舞蹈的隊形，給幼兒一種成功地體驗。www.jy135.com最后，幼兒為舞蹈進(jìn)行打扮：選擇胸飾、帶花環(huán)、拿彩帶，按照舞蹈隊形排列，在歡快的節(jié)奏中快樂地舞蹈。

活動始終圍繞“歡慶世博，設(shè)計舞蹈隊形”為線索展開，我努力地想把數(shù)活動“排序”與此融合的自然、流暢，使數(shù)活動更加生動，使幼兒的學(xué)習(xí)變的更加快樂有趣。但是由于很少看到數(shù)活動的展示，我也處于自我摸索，一定存在不足，還請專家和各位老師批評指正。

中班學(xué)習(xí)活動：歡慶世博

活動目標(biāo)：在迎世博的游戲情境中，探索物體的多種排序方法，嘗試設(shè)計序列，體驗共同歡慶世博的快樂。

活動重點：學(xué)習(xí)2種物體的多種排序方法

活動難點：嘗試按3種物體設(shè)計序列

活動準(zhǔn)備：海寶玩偶;課件;黑板布置好;“舞臺”教具;15份海寶、動物、小朋友操作教具;制作好的花環(huán)15個;彩色皺紙15份;海寶、羊、小朋友胸飾;

一、海寶來做客

猜猜小客人是誰。它長得胖胖的，大大的眼睛，海浪似的卷發(fā)，穿著蘭色的衣服。他是誰呢?

問題一：海寶是誰?

小結(jié)：中國上海世界博覽會在2010年5月1日開始。海寶就是世博會的吉祥物。

問題二：你們喜歡我嗎?為什么喜歡我?

小結(jié)：它臉上的歡笑，顯的健康又神氣;它挺胸抬頭和翹起的大拇指，熱情歡迎來自世界各地的朋友們。

二、海寶與動物迎世博

過渡：用海寶的口吻“小朋友們，你們看過我跳舞嗎?我今天來，就是想邀請你們一起參加歡慶世博的舞蹈表演，你們愿意嗎?那先去看看我們海寶和小動物一起排練的舞蹈吧!”

觀看幻燈，尋找海寶與動物舞蹈隊形的規(guī)律。

問題一：他們是怎么排隊的?有什么規(guī)律嗎?

1、 幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB的規(guī)律

2、 幻燈演示舞蹈

3、 師送上有規(guī)律的掌聲

問題二：隊形有變化啦!看，這回他們是怎么排的?

1、 幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律ABBABB ，并接著排

2、 師用幻燈演示

3、 幼兒送上有規(guī)律的掌聲(看圖示)



小結(jié)：(出示剛才兩種隊形圖)剛才海海寶和小羊變化了兩種隊伍，先是……再時……，海寶還是1個，小羊變成2個，數(shù)量變化了一下，就成了新的隊形。

問題三：(點擊幻燈，出現(xiàn)空白的場景)這回他們會排怎樣的隊形呢?請小朋友猜一猜?

根據(jù)幼兒的猜想、設(shè)計，逐條揭示黑板上的排列隊形，引導(dǎo)幼兒給已經(jīng)揭示的排列隊形，如AABAAB，交換位置成新隊形BAABAA。

小結(jié)：海寶和小動物的舞蹈隊形可真多啊，有按照1、1排的，有按照1、2排的，還有2、1和2、2的方法排的。只要前后位置換一下，或者海寶和小動物的數(shù)量變化一下，一個新隊形就出來了！

三、共同歡慶世博

過渡句：看過海寶和小動物的舞蹈，你們是不是急著想?yún)⒓永?剛剛只是海寶和小動物兩種不一樣的朋友，現(xiàn)在加入了小朋友，變成幾種了?(3種)

問題一：海寶、小動物、小朋友來到了美麗的大舞臺。找找誰害羞地躲著不出來啊?

問題二：你是怎么找出來的?他們是按照什么規(guī)律排隊的?

過渡：三種朋友的排列隊形更多了，請你們做小設(shè)計師，把你們想到的新隊形在這個小舞臺上排列出來，讓我們歡慶世博的舞蹈更美。

1、幼兒操作活動。先完成的把自己的作品介紹給客人老師和小伙伴。

2、交流展示自己設(shè)計的隊形

5、歡樂舞蹈：幼兒自由地帶上花環(huán)，拿彩帶，選擇一個幼兒設(shè)計的隊形在音樂中舞蹈。

自評：

由于孩子們對世博、海寶的熟悉和喜愛，以及海寶玩偶的教具給孩子帶來的喜悅，開始部分的導(dǎo)入是比較成功的。師生間的談話、互動都很積極、熱烈。

整個活動以“與海寶一起歡慶世博，設(shè)計舞蹈隊形”為主線貫穿始末，使孩子自然地、熱情地投入到老師創(chuàng)設(shè)的情境中，從而使得排序活動進(jìn)行地快樂有趣。

幻燈的制作和一些細(xì)節(jié)，我也是頗費了些心思的，第一張、第二張幻燈出現(xiàn)的隊形及幼兒觀察的方式;為引發(fā)幼兒猜測的第三張空白幻燈片;有規(guī)律的掌聲和圖譜等，都使幼兒情緒高昂，并強化對排序的感知理解。我隱藏的一個想法是，有規(guī)律的掌聲為幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的有規(guī)律排序埋下伏筆，可以作為一個后續(xù)的拓展活動。

最后幼兒設(shè)計好的隊形，在介紹點評時，我覺得我的點評還不夠到位，甚至因為孩子的興奮情緒有點草草了事。在聽了吳佳瑛老師的講座后，我對她的“班級文化”之重要深又感觸，感覺自己在這方面做得不夠，希望在以后的工作中努力吧!

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/youer/251469.html

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