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小班音樂活動：龜兔賽跑
　　設(shè)計意圖

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）指出，藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識和情感的“語言”。 幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。小班幼兒剛剛接觸音樂，只會并不正規(guī)的唱唱、跳跳，且節(jié)奏感比較薄弱。節(jié)奏感是音樂審美的首要基礎(chǔ)。在音樂教學(xué)中，從培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感入手，從小對幼兒進(jìn)行音樂啟蒙訓(xùn)練。

　　《綱要》同時也指出，教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。利用小班幼兒熟悉且喜愛的動物元素，將節(jié)奏感融于具有趣味性的故事與模仿中，鼓勵小班幼兒嘗試用自己的方式表達(dá)表現(xiàn)。符合小班幼兒的年齡特點、發(fā)展特點與興趣所在。

　　活動目標(biāo)

　　1、樂意嘗試用打鼓的方式表現(xiàn)龜、兔不同的音樂形象。

　　2、喜歡龜兔賽跑的故事，體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?/P>

　　重點：嘗試用鼓聲模仿龜兔賽跑的快慢。

　　難點：跟著音樂節(jié)奏打鼓。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：親子春游活動充分激發(fā)了孩子們對動物的濃厚興趣，并且喜歡模仿小動物。

　　材料準(zhǔn)備：龜兔賽跑PPT，龜、兔音樂錄音，大鼓小鼓若干。

　　活動過程

　　一、欣賞動畫??引出主題、發(fā)散思維

　　觀看《龜兔賽跑》PPT，猜猜龜兔賽跑的結(jié)局。

　　1、引入：我有一個有趣的故事，你們想聽嗎？

　　今天，森林里要舉行一場賽跑。賽跑是什么意思呢？

　　2、想想：誰會來參加賽跑呢？

　　（播放課件，揭示故事主題??龜兔賽跑）

　　3、猜猜：誰會得第一名？為什么？

　　二、動作模仿??聽辨音樂、感受音樂節(jié)奏快慢

　　1、自由模仿兔子、烏龜跑步。

　　引導(dǎo)：激烈的比賽馬上就要開始了。來，我們也來學(xué)學(xué)烏龜和兔子跑步，怎么樣？

　　童謠：小烏龜，慢悠悠，一步一步往前爬，爬，爬，爬啊爬。

　　小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛。

　　2、聽辨音樂，感受音樂節(jié)奏的快慢。

　　播放音樂，第一段快節(jié)奏，第二段慢節(jié)奏。

　　聽聽：噓，我好像聽到小兔子和小烏龜跑過來了。我們聽聽看，誰是第一個跑過來的，誰是第二個跑過來的？為什么？

　　小結(jié)：你們的耳朵真靈！聽到第1段音樂節(jié)奏快，就像小兔子在快快地跑；第2段音樂節(jié)奏慢，就像小烏龜在慢慢地爬。

　　3、跟著音樂模仿兔子和烏龜走路。

　　學(xué)學(xué)：我們一起跟著音樂再來學(xué)學(xué)小兔子和小烏龜跑步，怎么樣？

　　來，小兔子小烏龜準(zhǔn)備。預(yù)備??跑。

　　童謠靈活變化：

　�。ㄒ魳纷兛欤┱l來啦？誰來啦？小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛。跑跑跑，跳跳跳。

　�。ㄒ魳纷兟�）誰來啦？誰來啦？小烏龜，慢悠悠，一步一步爬啊爬，爬，爬，爬啊爬。

　　三、鼓聲模仿??嘗試跟著音樂打鼓、加強(qiáng)節(jié)奏感

　　1、自由探索用鼓聲模仿跑步。

　　試試：我們讓小鼓也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜跑步吧。

　　每一個小朋友去找一個鼓，找到鼓以后讓你的鼓棒做好準(zhǔn)備。

　�。ㄌ崾荆耗銈兛梢宰尮陌羟玫幂p一點，否則就聽不到音樂的聲音了。）

　　童謠：小白兔，腿兒長，蹦蹦跳跳跑得快，輕輕的快快的。

　　小烏龜，慢悠悠，爬??爬??爬，慢??慢??爬。

　　2、幼兒個別示范。

　　看看：剛剛我看到有幾個小朋友的耳朵真靈，他是跟著音樂的節(jié)奏敲的。

　　×××，請你來表演一下。我們看看×××是怎么聽著音樂敲的。

　　3、分角色嘗試用鼓聲模仿龜兔跑步。

　　學(xué)學(xué)：我們也來用×××的辦法學(xué)學(xué)烏龜和兔子跑步吧。

　　童謠靈活變化：

　　小兔子，輕輕的，快快的。

　�。ㄒ魳纷兓�）小烏龜，慢慢爬，輕輕的，慢慢的。

　　四、用鼓聲慶祝勝利??發(fā)散思維、根據(jù)圖示（聲音輕響記錄卡）演奏樂器

　　1、猜想比賽結(jié)果

　　猜猜：比賽馬上就要結(jié)束了，最后到底誰得了第一名呢？

　　結(jié)果一（烏龜贏）：兔子偷懶睡大覺，小烏龜努力向前跑，最后得了第一名。

　　結(jié)果二（兔子贏）：小兔子，不偷懶，不睡覺，它一刻不停地往前跑，終于得了第一名。

　　結(jié)果三（并列第一）：原來小兔子摔了一跤，它的腳受傷流血了，而小烏龜呢，善良的它幫助了兔子，背著兔子一起跑到了終點，互相幫助真了不起！

　　2、用鼓聲為勝者慶祝

　　引導(dǎo)：讓我們用鼓聲一起為它們慶祝勝利！

　�。ㄌ崾荆捍蠹铱春梦业穆曇糨p響記錄卡哦�。�

　　幼兒根據(jù)自制的聲音輕響記錄卡有輕有響地打鼓。

　　總結(jié)：你們真了不起！只要我們努力，人人都能得第一！我們跟小鼓說再見……

　　活動評析

　　《龜兔賽跑》活動選材來源于幼兒的生活經(jīng)驗，結(jié)合幼兒喜愛的動物元素，以經(jīng)典故事為情節(jié)，是本教學(xué)活動的重要線索，貫穿始終，起到了引導(dǎo)和促進(jìn)的作用�；顒幽繕�(biāo)設(shè)計，一樂意嘗試用打鼓的方式表現(xiàn)龜、兔不同的音樂形象；二喜歡龜兔賽跑的故事，體驗?zāi)７碌臉啡��；顒又攸c是引導(dǎo)幼兒嘗試用鼓聲模仿龜兔賽跑的快慢，難點在于如何引導(dǎo)幼兒跟著音樂節(jié)奏打鼓。活動設(shè)計亮點體現(xiàn)在情境性、開放性和整合性等方面，使孩子們在有趣生動的故事情節(jié)中，發(fā)散思維，獲得音樂、語言等全面的發(fā)展。

　　活動設(shè)計努力體現(xiàn)：1、情景性：基于小班幼兒的年齡特征，以耳熟能詳?shù)慕?jīng)典童話故事《龜兔賽跑》作為活動情節(jié)，貫穿始終，既滿足幼兒的興趣又能使整個活動環(huán)節(jié)統(tǒng)一連貫。2、開放性：經(jīng)典的《龜兔賽跑》故事的不同結(jié)局眾所周知，而我把猜測故事結(jié)局的主動權(quán)還給孩子，鼓勵孩子按照自己的思考，大膽地表達(dá)自己的想法。3、整合性：活動整合了音樂、語言等內(nèi)容，讓孩子們在說說、聽聽、動動、敲敲中獲得多方位的發(fā)展。同時，綜合采用了多種表現(xiàn)形式，用語言、肢體、鼓聲等不同方式讓孩子充分感受龜兔的音樂形象特點。