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中班語言教案：別說我小

濰坊市昌樂縣五圖街道中心幼兒園王紅蘭

活動目標:

1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。

2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。

3.體驗自己長大的喜悅心情。

活動準備：
1.請家長幫助收集幼兒小時候的用品、照片等。

2.在發(fā)現區(qū)布置“我小時候”的展覽，展覽的內容為幼兒小時候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術作品等。
3.掛圖《別說我小》一幅。

活動過程：

一、情境導入

1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。

2、談話

師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應該怎么做呢？”

幼：幫媽媽掃地、搬凳子。

幼：給媽媽錘錘背...

師：你們說的真好！真是媽媽的好寶寶。

（引導幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母，）

二、說說自己的變化

（1）幼兒討論在家的情況

師：告訴你們個小秘密，小動物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太��！我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認嗎？

幼：媽媽總說我小，其實我已經長大了。

幼：上學時我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我...

師：小朋友現在長大了，會做很多事情了，那你現在和過去有什么不同？

幼：小的時候我不會穿衣服，現在我會自己穿衣服了。

幼：我過去很矮，現在我長高了...

（2）觀看并講述圖片

師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒講述）

幼：小朋友在穿衣服。

幼：小朋友在洗腳...

師：你能夠做到嗎？

幼：能。

（引導幼兒發(fā)現自己已經長大了，不小了）

三、我長大了

1、請幼兒互相交流：現在學會了什么本領，取得了那些進步等。

2、肯定幼兒的進步，引導幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關心、照顧和培養(yǎng)？

幼：我的成長離不開媽媽的關心。

幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。

（引導幼兒進一步體驗自己長大了）

四、學習兒歌《別說我小》

1、老師將圖片和兒歌結合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

2、講一講詩歌里說了些什么？鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。

幼：我會穿衣和洗腳。

幼：我會擦桌把地掃...

3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

（老師注意幫助幼兒發(fā)準“穿、種、說、桌”等翹舌音）

五、結束活動

師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？

（在歡快的氣氛中結束活動）

活動延伸：

鼓勵幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個記錄表，請幼兒在做到的內容上作記錄，與同伴一起分享。

附：兒歌

別說我小

媽媽你別說我小

我會穿衣和洗腳

爸爸你別說我小

我會擦桌把地掃

奶奶你別說我小

我會給花把水澆

現在我都長大了

會做的事情真不少

活動反思：

“別說我小”是為了讓幼兒體驗自己長大的喜悅心情�；顒油ㄟ^師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長變化，體驗了自己已經長大了，增強了幼兒“我長大了”的意識，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長輩、老師。

在活動中，通過學誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習慣，并表示以后要學會自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對于培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣具有重要的意義。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/youer/1165193.html

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