中班活動：動物歡樂舞
設(shè)計思路：
（一）對主題和幼兒經(jīng)驗的分析
近階段我班在開展“身體的秘密”的主題活動，主題的核心價值是：認(rèn)識自己身體的主要部位的外部特征，體驗它們的作用。活動的初期我們開展了“小小手”“小腳丫”等活動，并在個別化學(xué)習(xí)活動中設(shè)計了“我的身體”，孩子們積累了探索身體各部位的特征、動作、名稱這些已有的經(jīng)驗，孩子們對會動的身體非常感興趣。
我班幼兒平時比較喜歡律動活動，并且有一定的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力，因此我預(yù)設(shè)了本次活動，旨在引導(dǎo)幼兒在欣賞音樂歡快旋律的同時能根據(jù)不同動物的形象進行表達(dá)表現(xiàn)。
（二）對教材的分析
《甩蔥歌》是一首歡快的歌曲，節(jié)奏型比較穩(wěn)定，很適合中班孩子。因此我選擇了這段音樂，并且引導(dǎo)幼兒在音樂中表現(xiàn)各種動物的形象，從而激發(fā)幼兒對樂曲節(jié)奏的關(guān)注，大膽創(chuàng)編各種動作。
（三）對環(huán)節(jié)的分析
我對活動設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)律動，在復(fù)習(xí)回憶的基礎(chǔ)上讓孩子知道身體各個部位能夠活動，為下面的活動做鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：我借助四個小動物從搖到扭，層層遞進。這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點，因此我借助了不同的教學(xué)方法，比如多媒體法、聲音導(dǎo)入法、實物欣賞等不同方式充分調(diào)動幼兒的興趣，從而更好的表現(xiàn)不同形象，體驗創(chuàng)造的樂趣，其中從擺動到全身的扭動，層層遞進。
第三環(huán)節(jié)：是開火車游戲，孩子開著不同的車廂結(jié)束活動，讓孩子在游戲的過程中感受創(chuàng)造性的動作隨音樂舞蹈的樂趣，將幼兒的情緒推向高潮。
內(nèi)容與要求：
感受音樂的歡快旋律，樂意用身體動作模仿和表現(xiàn)動物的舞蹈特征。
2、體驗用創(chuàng)造性的動作隨音樂舞蹈的樂趣。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
多媒體 2、音樂 3、小鼓 4、會跳舞的兔子
活動過程：
歡樂律動：我的身體
復(fù)習(xí)律動：我的身體
導(dǎo)入語：孩子們，我們一起來跳個舞活動活動什么好嗎（幼兒集體表演歌曲律動：我的身體）
剛剛我們跳舞的時候身上哪里在動？怎么動的？
小結(jié)：原來我們的身體這么靈活，有時變幻個方向，換一種方式就變成了不同的動作，真有趣。
跳跳玩玩：和動物一起跳舞
走走搖擺舞
企鵝 ：
結(jié)合媒體、音樂觀察企鵝走路的樣子，嘗試模仿。
導(dǎo)入語：看，誰來了呀？
企鵝的這段音樂你聽上去有什么感覺？
小企鵝聽到這么歡快的朝我們走來了。
集體嘗試：學(xué)學(xué)小企鵝
小企鵝是怎么走路的？怎么搖的？
小企鵝走起路來一上一下?lián)u搖擺擺。
你們會學(xué)小企鵝走路嗎？我們一起來學(xué)學(xué)。
教師指導(dǎo)：小企鵝要聽好音樂。
（3）個別幼兒示范
大象：（4分鐘）
（1）聽鼓聲猜動物形象，跟著節(jié)拍慢慢走。
導(dǎo)入語：聽這是誰呀？為什么？
大象長什么樣子啊？這么胖的身體走起路來怎么樣？
感受大象重重的腳步。
大象的腳步和企鵝的腳步有什么不一樣？
提升：大象和企鵝走路的速度和力度不一樣。
（3）個別幼兒嘗試
提升：胖胖的重重的大象搖搖擺擺走來了。
（4）幼兒集體嘗試。
教師指導(dǎo)：（幼兒表現(xiàn)大象的形象）
扭扭搖搖舞
熊貓：
過渡語：看到你們跳舞真開心，大象的朋友熊貓也來了，快把它請出來吧。
熊貓在干什么呀？怎么扭的？屁股還能怎么扭（個別幼兒嘗試扭屁股）
兔子：
（兔子）說起扭屁股，有位朋友扭的可有趣了，想不想知道她是誰？
看看她和你們扭的有什么不一樣？她是怎么扭的？
提問：剛才我們跳舞的時候哪些地方可以扭動？（啟發(fā)幼兒以往經(jīng)驗：我們還有哪些時候也是這樣扭的？）
個別幼兒嘗試扭
還能怎么扭？
幼兒集體扭屁股：我們一起來吧。
（3）個別幼兒示范
兩只兔子
過渡語：一個人扭一點也不開心，小兔又請來了她的好朋友，兩只兔子在一起可以怎么扭？
還有不一樣的嗎?
提升：原來兩個人跳舞我們有這么多的好方法。
幼兒集體嘗試。
兩個好朋友在一起跳舞，特別是這種扭起屁股的搖擺舞最開心。
三、游戲：搖擺小火車
師：瞧，火車開來啦，小動物們請你們一起去美麗的大森林參加舞會了，我的搖擺列車出發(fā)啦。
要求：看看哪節(jié)搖擺車廂最特別？和人家不一樣。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/youer/1148240.html
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