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大班閱讀：爺爺一定有辦法

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在閱讀、傾聽、操作活動(dòng)中理解故事的主要情節(jié)，感受一本圖書兩個(gè)故事的奇妙。

　　2.隨故事情節(jié)的發(fā)展大膽想象，裁剪出不同的東西。

　　3.喜歡閱讀活動(dòng)，感受爺爺?shù)穆斆鞑胖�，鼓�?lì)幼兒在面臨難題時(shí)要多動(dòng)腦。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事演示文稿一個(gè)；幼兒人手一張方形紙，一把剪刀。

三、活動(dòng)過程：

（一）出示圖書，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　 1.觀察封面：今天老師給小朋友帶來了一本很好看的圖畫書，我們一起來看看封面上有誰？這兩個(gè)人可能是什么關(guān)系呢？（原來是爺爺和孫子）

　　2.引出角色：小男孩的名字叫約瑟，旁邊是他的爺爺，觀察一下封面，這是怎樣的一個(gè)爺爺？

（二）閱讀故事，隨故事情節(jié)的發(fā)展用紙變出不同的東西。

1.講述故事第一段——毯子變外套。

邊講述邊將方形紙剪成一件外套。

幼兒人手一張方形紙，一把剪刀，將方形紙剪成外套。（教師：請(qǐng)你把你的毯子剪成衣服）

展示幼兒作品：為什么要將紙先對(duì)折？（左邊和右邊要對(duì)稱）

2.講述故事第二段——外套變背心。

提問：你們能將外套變背心嗎？約瑟會(huì)慢慢長(zhǎng)大，所以請(qǐng)你變一件最大的背心。去試一下吧。

沒有示范的情況下，幼兒自由探索將外套變成背心。

展示并評(píng)價(jià)幼兒的作品。

3.講述故事第三段——背心變領(lǐng)帶。

請(qǐng)你將背心變成一件東西，隨便的變，但一定要變得大一點(diǎn)。剪掉的東西越少，變出來的東西就越大。

4.講述故事第四、第五段——領(lǐng)帶變手帕、手帕變紐扣的情節(jié)。

爺爺又把領(lǐng)帶變成了什么？手帕最后又變成了什么？你們想去變出紐扣來嗎？去試一試吧，你能變出特別的，不一樣的紐扣來嗎？

5.講述故事最后一段——紐扣不見了。

（三）完整閱讀故事，理解故事的情節(jié)。

1. 師幼完整閱讀故事。

2.通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。

提問：故事中爺爺將毯子變出來什么東西？為什么要不斷地變出新的東西來？當(dāng)變出的東西變小或破損時(shí)，媽媽總是怎么說？（真該把它丟了），而約瑟總是怎么說？（爺爺一定有辦法）你覺得故事中約瑟的爺爺是怎樣的一個(gè)人？（節(jié)約、聰明、慈祥）

（四）發(fā)現(xiàn)圖畫書大故事中套小故事的秘密。

1.觀察圖（二十），尋找丟失的紐扣。

教師：最后紐扣不見了，那紐扣掉到哪里去了，我們一起在圖中找一找。

2.有選擇地觀察幾幅畫面，了解小老鼠一家的變化。

這個(gè)故事里還有小老鼠的一家，小老鼠的一家原來過著怎樣的生活呢？后來呢？我們一起來看一看？這個(gè)故事真是太有趣了，兩個(gè)世界，兩個(gè)故事。

圖（一）約瑟的爺爺正在縫制毯子，地上落了一些碎布，這布料就落到了誰的家里？小老鼠的家里，這兩個(gè)小老鼠躲在洞口，它們好象是第一次看到這種東西，他們當(dāng)時(shí)是怎樣表現(xiàn)的？

圖（四）小老鼠第一次見到這神奇的藍(lán)色布料，不知道它是什么？也不知道可以用來干什么？老鼠媽媽扯下布料，拿來一個(gè)核桃殼，原來老鼠媽媽生了個(gè)寶寶，這寶寶身上的毯子就是用這藍(lán)色布料做的。

圖（十）老鼠寶寶上學(xué)去了，那些老鼠穿的全是灰色的背帶褲，只有這兩個(gè)老鼠寶寶穿的藍(lán)色背帶褲，多神氣呀！

圖（二十六）看看現(xiàn)在小老鼠的家，你發(fā)現(xiàn)了什么？（故事中不斷剪下的布料被小老鼠利用了起來，他們用這些布料打扮自己的家，裝扮了自己的幸福生活。）

四、活動(dòng)延伸：

1.完整閱讀繪本中的小故事：小老鼠一家的故事

2.感恩活動(dòng)：我愛我家

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