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活動目標：1.知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。
2.樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。
3.會隨著音樂有表情地進行游戲活動。
活動準備：
1. 小動物頭飾：豬小弟，小兔，小羊，小貓，小猴若干；
2. 多媒體課件。
活動過程：
一、導入活動
小朋友們，你們知道小豬長得什么樣子嗎？你們喜歡小豬嗎？（出示玩具小豬）
小朋友們好！你們看我今天干凈吧，我可是個講衛(wèi)生的豬小弟哦，可是以前的我，嘿嘿···
二、看課件，引導幼兒分段欣賞音樂，初步了解歌曲內容
臟兮兮的小豬你喜歡和它做朋友嗎？（不喜歡）
小朋友不喜歡和小豬做朋友，那么小動物愿意與小豬做朋友嗎？請看。
1、欣賞第一段音樂，了解歌曲內容，并用歌聲和動作表現
小朋友，豬小弟呀豬小弟，要和誰來做游戲？（小兔子）
小兔子怎么說的？怎么做的？
（小兔說：“哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。”）
我們一起邊唱邊表演一下吧。
2、欣賞第二段音樂，了解歌曲內容，并用歌聲和動作表現
小朋友，豬小弟呀豬小弟，要和誰呀做游戲？（小羊）
小羊怎么說的？怎么做的？（小羊說：“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。”）
我們一起邊唱邊表演一下吧。
第三段、第四段方法同上。
3、欣賞第五段、第六段音樂，了解歌曲內容，并用歌聲和動作表現
豬小弟找到朋友了嗎？為什么？（因為它身上太臟了）
小豬應該怎么做？（去洗澡）
豬小弟是怎樣做的呢？（…）
我們一起邊唱邊表演一下吧。
4、引導幼兒理解愛清潔、勤洗澡有利于身體健康
小朋友，你喜歡什么樣的小豬？（干凈的）為什么？
（因為勤洗澡、愛清潔、講衛(wèi)生，我們才不會生病，我們的身體才會棒棒的。）
三、引導幼兒隨著音樂有表情地進行游戲活動
1、第一遍游戲
老師扮演豬小弟，幼兒分角色隨音樂邊唱邊表演。
2、第二遍游戲
選一幼兒扮演豬小弟，其他幼兒分角色隨音樂邊唱邊表演。
四、啟發(fā)引導幼兒嘗試學習自己洗澡方法
1、交流討論
小朋友，你們在家經常洗澡么？那你是怎么洗的？（…）
2、用兒歌小結洗澡的方法
邊學說邊做動作：
洗頭發(fā)洗頭發(fā)，洗洗洗
搓胳膊搓胳膊，搓搓搓
擦后背擦后背，擦擦擦
洗腳丫洗腳丫，洗洗洗
五、結束活動
老師這里有許多動物玩具，你們每人拿一個，我們一起來給小動物洗洗澡吧�。ㄟ呄催呎f兒歌）結束活動。
活動目標：1、會用不同的演唱技巧表現歌曲憂傷和歡快的兩種情緒。

2、能根據歌詞的內容創(chuàng)編適宜的動作。

3、知道預防迷路以及迷路后的解決方法，學會自我保護。

活動準備：

多媒體課件、小鴨子頭飾、哭臉、笑臉卡片。

活動過程：

一、聽音樂進活動室

“小朋友，今天跟老師一起去郊游吧!”

聽音樂《去郊游》進入教室，做好上課準備。

二、情境導入

創(chuàng)設小花鴨迷路的情景，引起幼兒興趣。

觀看故事了解歌曲內容。

三、 學習歌曲 體會情緒

1、聽范唱熟悉歌曲。

2、師范唱，通過哭臉和笑臉表情體會歌曲情緒。

3、學習歌曲，用拍手的形式打節(jié)奏、念歌詞。

4、跟著音樂演唱歌曲，根據不同內容，運用不同的演唱方法表現歌曲。

四、 編創(chuàng)活動

1、用自己喜歡的動作把剛才的故事表演出來。

2、分角色表演。

五、 拓展

小朋友如果你迷路了你會怎么做?怎么做才能不讓自己迷路呢?

引導幼兒發(fā)言。

六、 小結

小花鴨高高興興的回到了媽媽的身邊，大家終于放心了，讓我們繼續(xù)去郊游吧!
設計意圖：這是一首外國風格的兒童歌曲，很有動感。適合中班幼兒的藝術領域的一堂課。幼兒在活動中學歌曲，拍節(jié)奏，能充分感受體驗樂曲的歡快和跳躍。《綱要》中指出“藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成”。因此我在活動中設計符合幼兒的現有水平的環(huán)節(jié)，又用一定的挑戰(zhàn)性的活動。

活動目標：

1.感受歌曲熱烈歡快的情緒，產生想跳起來的愿望。

2.用歌唱和拍打節(jié)奏的方式表現歌曲歡快的情緒。

活動準備：

節(jié)奏型

活動過程：

一、快跳起來

1、聽音樂旋律《快跳起來》(無歌詞)請幼兒隨音樂自由跳。

2、教師彈唱歌曲《快跳起來》，請幼兒說說歌曲中誰在跳舞?并用動作告訴大家。(請個別幼兒進行模仿)

3、教師彈唱歌曲，幼兒聽音樂有節(jié)奏的集體學小青蛙、小白兔跳的動作。

二、快唱起來

1、出示節(jié)奏譜，讓幼兒嘗試拍歌曲的節(jié)奏。

2、教師清唱歌曲，請幼兒說說歌曲里面還唱了什么? “快跳起來”，它們一樣嗎?(有快跳起來，快快跳起來)

3、老師整理歌詞，請幼兒一起有節(jié)奏地念歌詞。

4、請幼兒跟著音樂，看著節(jié)奏譜有節(jié)奏的邊拍手邊念歌詞。

教師小結：這是一首歌唱小朋友們在跳舞、小動物在跳舞的歌曲，因此在唱每一句歌詞時都應該非常有彈性，特別是要把“快”字唱得短促有力而又跳躍。

5.幼兒集體跟唱幾遍歌曲之后。教師領唱第一、二句，幼兒齊唱中間兩句，最后三句一起唱。

6、分組讓幼兒邊跳邊唱。(教師彈琴，幼兒隨音樂一邊跳一邊唱，再次鞏固記憶歌詞。

三、快拍起來

1、請幼兒嘗試用不同的方法，拍打歌曲的節(jié)奏。(例如：拍手、拍肩、跺腳)感受歌曲的歡快

2、請幼兒一起隨著音樂快樂地拍手、跳躍。注意手腳協調，合上節(jié)拍。

四、延伸活動

在表演區(qū)中，放上小動物的面具，讓孩子在區(qū)角中繼續(xù)模仿小動物的動作，并把自己喜歡的小動物編到歌曲里面。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/youer/1026636.html

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