設計意圖：
中班幼兒在集體學習活動中的有意行為逐漸增加，能夠接受教師或同伴的建議，愿意獨立或與同伴一起努力完成一些力所能及的學習任務。在本次教學活動中，我巧妙地將《努力生長的小種子》的繪本故事和《雪人之舞》三段體MP3音樂進行整合、匹配，引導幼兒根據(jù)音樂的旋律和節(jié)奏，自由想象并合拍、創(chuàng)造性地表現(xiàn)“努力生長的小種子”，因勢利導地幫助每一位幼兒立足于自身原有經(jīng)驗，獲得“即興表演、個性演繹”的樂趣。
目標：
1.感知樂曲的三段體結構，嘗試跟隨樂曲的旋律和節(jié)奏，自由想象并合拍表現(xiàn)“努力生長的小種子”。
2.樂意和同伴分享動作創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)的經(jīng)驗，體驗分組表演、結伴游戲的樂趣。
準備：
1.經(jīng)驗準備：開展幾種常見小種子的發(fā)芽小實驗，了解常見小種子的發(fā)芽及生長過程;熟悉繪本故事《努力生長的小種子》。
2.物質準備：PPT課件“努力生長的小種子”，奧爾夫MP3音樂《雪人之舞》(剪輯：完整樂曲、3個樂段樂曲)。
過程：
一、回憶經(jīng)驗：交流、討論小種子的生長過程
1.自由交流、分享關于“小種子健康成長”的認知經(jīng)驗。
師：前幾天，我們分享了一本特別有趣的電子圖書，書名叫《努力生長的小種子》�，F(xiàn)在，誰來告訴大家，小種子到底是怎樣努力生長的呢?
2.結合PPT課件，教師聲情并茂地講述繪本故事《努力生長的小種子》。
師：我們再來分享一下這本電子圖書，看看小種子到底是怎么努力生長的，好嗎?
3.集體梳理并匯總“小種子健康成長"的過程。
師：原來一顆小種子需要經(jīng)過“努力生長、傳播花粉、開花結果”這三個過程，才能發(fā)育成熟并且健康長大。
二、感知音樂：探索、表現(xiàn)小種子的生長過程
1.完整欣賞第一遍(初步感知音樂旋律及音樂結構)。
師：今天，我還帶來了一段非常好聽的音樂，講的就是關于“努力生長的小種子”的音樂故事。我們一起來聽一聽吧!請你一邊聽、一邊想，你能聽懂這個音樂故事嗎?音樂里的小種子到底在干什么呢?如果你聽懂了，一會兒請告訴大家。(幼兒欣賞音樂。)
師：你聽懂這個音樂故事了嗎?音樂里的小種子好像在干什么呢?
師：這首曲子可以分成幾段呢?第一段、第二段、第三段分別有什么特點呢?
師：對，你們講得真好。這首樂曲可以分成三段，第一段、第三段的速度快一點，好像是小種子在努力生長、開花結果;第二段的速度慢一點。好像是小種子在耐心等待風娃娃和蝴蝶來傳播花粉。接下來，我們一段一段地來聽。
2.聚焦熟悉第一樂段(自由想象小種子努力生長的過程)。
師：先來聽第一段音樂。請你一邊聽、一邊想，小種子是怎樣努力生長的呢?你也可以跟著音樂學一學小種子努力生長的動作。
(1)自由探索“努力生長的小種子”的肢體動作，并合拍表現(xiàn)相應的音樂情境。
(2)交流、分享各自創(chuàng)編的“努力生長的小種子”的肢體動作。
師：小種子是怎樣努力生長的呢?誰愿意來表演小種子努力生長的動作?
師：我們跟著小老師來學一學這幾個身體動作，好嗎?
師：剛才幾個小朋友表演的小種子努力生長的動作真好看，而且都是有節(jié)奏的，速度不快也不慢，一拍一拍很穩(wěn)定，我們一起再來練習一下。
3.聚焦熟悉第二樂段(合拍表現(xiàn)風娃娃來了、蝴蝶傳播花粉)。
師：前面我們聽過，知道第二段音樂有點慢，但是聽起來很優(yōu)美，講的是風娃娃、蝴蝶為小種子傳播花粉的音樂故事。現(xiàn)在請你們跟著音樂的旋律和節(jié)奏，試著一起來表演這一段，希望你們的動作合拍又好看。
(1)自由探索“風娃娃來了、蝴蝶飛舞”的肢體動作，并合拍表現(xiàn)相應的音樂情境。
(2)交流、分享各自創(chuàng)編的“風娃娃來了、蝴蝶飛舞”的肢體動作。
師：我們可以用什么樣的身體動作表演風娃娃呢?蝴蝶飛舞的時候，又可以做一些什么樣的身體動作呢?你愿意表演給大家看嗎?
師：請大家聽著音樂、跟著小老師，一起來學一學這幾個動作。
師：剛才，你們表演的風娃娃、蝴蝶傳播花粉的動作很合拍、也很有創(chuàng)意，而且這幾個動作是有節(jié)奏的，動作整齊又合拍，速度稍微有點慢，很柔軟、也很優(yōu)美，大家跟著音樂一起再來練習一下。
4.聚焦欣賞第三樂段(創(chuàng)造性地表現(xiàn)植物長大、開花結果)。
師：風娃娃、蝴蝶傳播花粉之后，小種子就會怎么樣了呀?
師：對，不僅會繼續(xù)長大，還會開花結果呢。
師：接下來，我們就來聽第三段音樂，表演“努力生長的小種子”是怎樣繼續(xù)長大、開花結果的。這一次，當音樂結束的時候，請你做一個小種子長大以后“開花結果”的身體動作造型。注意，你的動作姿勢要保持不變，讓大家欣賞一下，好嗎?
(1)自由探索“植物長大、開花結果”的肢體動作，并創(chuàng)造性地表現(xiàn)相應的音樂情境。
(2)交流、分享各自創(chuàng)編的“植物長大、開花結果”的肢體動作。
師：你的果樹上開出了什么樣的花朵?結出了什么樣的果子?
師：誰愿意來表演一下，你剛才用了什么樣的動作來表現(xiàn)小種子長大以后“開花結果”的音樂故事呢?
師：這是一棵多么神奇的果樹，開出了許多美麗的花朵，結出了許多特別好吃的果子。
師：請大家聽著音樂、跟著小老師學一學吧。
師：剛才，你們表演的小種子長大以后“開花結果”的動作真好看，而且節(jié)奏也很穩(wěn)定，動作整齊又合拍。我們跟著音樂再來練習一下，好嗎?
三、游戲體驗：分角色表演“努力生長的小種子”的音樂故事
1.幼兒扮演努力生長的小種子，教師扮演風娃娃和蝴蝶。
師：這是一個特別有趣的音樂故事。努力生長的小種子在美妙的音樂聲中健康、活潑、快樂地生長;小種子在耐心等待的時候，風娃娃和蝴蝶為小種子傳播花粉;小種子繼續(xù)努力生長著，開花了、結果了，大家都很喜歡它。接下來，請你們來扮演努力生長的小種子，我來扮演風娃娃和蝴蝶，我們一起跟著音樂的旋律和節(jié)奏，把這個特別的、有趣的音樂故事酷酷地、美美地表演出來，好嗎?
2.男孩扮演小種子，女孩扮演風娃娃和蝴蝶飛舞。
師：現(xiàn)在，我們要分成男孩、女孩兩組進行音樂故事的表演。哪一組愿意先來表演努力生長的小種子呢?
3.女孩扮演小種子，男孩扮演風娃娃和蝴蝶。
師：這次，我要請男孩、女孩這兩組交換進行表演。女孩來表演努力生長的小種子，男孩表演風娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，這次表演時的身體動作是不是更合拍、更優(yōu)美、更有趣、更好玩呢?大家一起來試一試吧!
延伸活動：
創(chuàng)設班級小舞臺區(qū)角環(huán)境，投放相應的音樂游戲活動材料，供幼兒繼續(xù)自主探索，個性化地創(chuàng)編、表演“努力生長的小種子”的音樂故事，循序漸進地豐富小種子“克服困難、健康生長、花枝招展”等音樂游戲情節(jié)，由此幫助幼兒充分感受并深刻體驗“合拍律動、趣味游戲”所帶來的獨特藝術魅力。
(嬰幼兒頭發(fā)如何護理)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/youer/1004565.html
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