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　　我剛?cè)?a href='http://m.douzifanli.com/gaoyi/' target='_blank'>高一新生的時候，曾聽過獲國際物理奧林匹克銀獎的燕京同學的介紹。我就想過，我是否能在三年以后像他那樣站在臺上對大家講點什么呢，但那時這只是在我頭腦中很快閃過的一個念頭而已。后來這已成了現(xiàn)實。

　　我想談談我在學習方面的幾點體會。

　　第一，盡可能多得獲取知識，培養(yǎng)多方面的學習興趣。在學好課內(nèi)知識的前提下，加強課外知識的學習。

　　我的作法是：根據(jù)自己的精力和能力，多參加奧校學習。課外學習對于每位同學來說都很重要，尤其對參加競賽的同學更是如此。四中的同學大部分都不會滿足于在課堂中所學到的知識，而要根據(jù)自己的需要尋求更多的發(fā)展。對想?yún)⒓痈傎惖耐瑢W來說，上奧校學習似乎是公認的很有收益的活動。我從小學五年級開始上數(shù)學奧校，從那時起到高一每一學期我一直堅持上數(shù)學奧校。除了奧校外，我還去過數(shù)學、物理、化學的興趣小組，以及若干競賽輔導班�？傊�不管是市辦的、區(qū)辦的還是校辦的，只要我能考上，時間又沒有沖突，我都盡量去聽。但是所有的奧校班似乎都又有一個缺點就是課堂秩序不太好，經(jīng)常是同學的討論聲高過教師的講課聲。有些人過份的自信，經(jīng)常不管別人自由地發(fā)表觀點，但我總認為只有尊重老師，認認真真地聽課才會有比較大的收獲。我高二時開始選化學為主攻方向，雖然放棄了數(shù)學、物理奧校的學習，但仍然花不少時間搞數(shù)學、物理，甚至到集訓隊后，還偶爾為一個數(shù)學或物理問題耗費一個晚上的時間，知識之間是普遍聯(lián)系的，雖然有時這種聯(lián)系埋藏得很深。往往我在學這一科的問題時，那一科的某些東西會突然啟發(fā)我。知識就是這樣，學得越多就越發(fā)現(xiàn)自己所知太少，就越激勵自己去更努力地學習。

　　第二，自學的重要性和自學能力的培養(yǎng)。

　　自學、超前學是為了增強實力。我認為自學的內(nèi)容完全是根據(jù)自己的情況決定的，提高自學能力才能更有效地提高自己的水平。補中時我除了上奧校外，自己看的書并不多。記得那是中考前最緊張的復習階段，一天下午我被一些需要背下來的東西折騰得頭暈腦脹，于是放下書在屋里踱著方步。我漫不經(jīng)心地在父母的書架前欣賞起那些書名來。那些書中有許多都是已經(jīng)發(fā)黃的老書，我不知道它們是什么時候擺在那里的，也不知它們要擺多久。我從來沒想過要看它們，但那天也許我實在想找一點背書之外的事干干，就抽出了一本比較薄的《高等數(shù)學講義》，看了一會兒，我就開始為以前沒有翻翻這些書而后悔。我不記得我是何時站累了坐下的，總之媽媽叫我吃晚飯的時候，我正坐在地下抱著那本書讀。我非常興奮，那是我第一次體會到數(shù)學是如此的美妙。同時我也發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)具有一定的能力，學比較高深的知識了。中考以后，我以空前的熱情開始自學。整個高中我干得比較多的一件事就是自學了一些大學的課程。自學時需要注意一些是，首先是對自學內(nèi)容的選擇。自學應該從易到難，循序漸進地進行。要從自己的實際出發(fā)，不要開始就找一些花許多時間也弄不懂的東西去學。其次就是自學的進度問題。我最開始自學時看書很快，有時一下午就能翻一本。后來馬上發(fā)現(xiàn)看得快忘得也快，于是我就放慢了節(jié)奏。自學中常常是不由自主地想把書一氣看到底。為克服這個毛病，我的一個同學有一個不是太合適的方法，就是規(guī)定每天最多只能看十頁書，重在消化。自學的一個重要環(huán)節(jié)是要做題，像高等數(shù)學、普通物理這樣的課程光靠看書是不會真正學到手的，考慮到我們現(xiàn)在的情況，不可能做大量的題，不過只做一兩道題也是遠遠不夠的。時刻要記住，自學就要使自己的實力切實地增長，絕不是為了夸夸其談，可以在別人面前說：“這個我學過”。千萬不要不懂裝懂，否則會毫無效果。

　　第三，我談談關(guān)于自學課外知識與學好課內(nèi)知識的關(guān)系的問題。

　　課內(nèi)的學習基礎(chǔ)，始終是最重要的。學習課外知識，不要盲目地追求那些高得摸不著的東西。不管課內(nèi)還是課外學習都必須有嚴謹?shù)膶W風和扎實的基本功。四中的學生一般都很聰明，很多人在開學拿到課本后就自學了一遍，尤其是數(shù)學、物理更是如此。即使不自學，課前也預習�？傊�上課前大部分同學都已經(jīng)知道講課的內(nèi)容了。于是有些同學就不太注意聽課，總是干一些自己的事，或老想著在老師講以前自己先講給旁邊的人聽，在A班這種情況更明顯，只要有少數(shù)幾個人如此，就會很大地影響課堂的氣氛。使同學覺得似乎自己學要比老師教好。我一直不同意這個觀點，我總覺得自學后我只能說：“我明白了”。不能說會運用，更沒有達到融會貫通的程度。而從明白到真正的掌握，就必須要靠聽課。老師都講過多年的課了，對知識的理解顯然比我自學的要深刻的多，我深深體會到聽課前后對問題的領(lǐng)悟程度顯然有很大差別。課內(nèi)的學習永遠是必須的，也是最重要的。我一般總是力求認認真真地聽課，仔仔細細地復習，規(guī)規(guī)整整地寫作業(yè)，然后再把課外學到的知識與課內(nèi)的聯(lián)系起來，使對知識的理解達到一個更高的水平。有的同學在學習了一些大學課程之后，就總認為老師講的太容易，不再認真聽課。自以為一聽就會，而做起題來不是一做就錯，就是難題找不到思路。這就是所謂的“眼高手低”，我認為在同學中這是一種普遍的現(xiàn)象。它就是上課不認真聽課，不求甚解，課內(nèi)知識并沒有真正學好，基礎(chǔ)不扎實的表現(xiàn)和直接后果。

　　第四，多與同學進行討論。

　　與同學討論問題能起到互相促進，彌補不足，進一步激發(fā)學習興趣的作用。初中的時候我?guī)缀跏莻�單干戶，什么東西都放在心里不與別人說。高中一開學我就發(fā)現(xiàn)許多初中時在競賽中認識的朋友都到四中來了，真可謂強手如林。有些人在初中時總是考第一，高中以后得不到第一，心情就不好。我開始時也有些擔心，怕落在別人的后面。但這種想法很快就沒有了，因為我想：不論我的相對位置如何變化，這么多學習好的同學形成了四中特有的學習氛圍，適應這個環(huán)境，好好利用這個機會，一定會促使我學到比原來多得多的東西，那我還擔心什么呢?我很快就找到幾個與我有共同愛好的同學。我們經(jīng)常討論一些有趣的問題，并建立起了一種極好的互助關(guān)系。我覺得自己學到知識是一種快樂，把自己學到的知識告訴別人，使別人快樂更是一種快樂。當然不僅僅是快樂，還有許多好處。有時自己學的時候似乎懂了，但給別人講的時候又會發(fā)現(xiàn)有些問題并沒有真正明白。有時，自己講的這個問題，會突然使別人想到另一個與其有關(guān)的問題，而自己卻從來也沒有想過。兩人一起互助地不比起一個自己學，思路更開闊，而且不會感到累。

　　第五，參加學習，考試，競賽必須要有較好的心理素質(zhì)。

　　得獎以后我就一直在想，我到底是在什么地方超過別人的。我總認為我并不比別人聰明多少，反應也不太快，記憶力也不是最好，題并不像某些人做得那樣多，但是我覺得自己比較強的方面就是心理素質(zhì)比較好。記得小學的時候我考試時經(jīng)常出點小錯。六年級復習時我下決心每次測驗做完題后，都要一遍遍地檢查，一直到交卷，最后我得了一串滿分。從那以后，我考試或競賽時做完題后，就不太喜歡搖頭擺尾，而是只要有可能的話，再換一種方法，把題做一遍，把該拿到手的分一定要拿到手。從初中到高中我都很熱衷于參加競賽，幾乎把能參加的數(shù)理化競賽都參加了。我現(xiàn)在還保留了大部分準考證，放到一起也是很厚的一疊了。就是在這一次又一次的競賽中，我不斷地鍛煉心理素質(zhì)，使我的信心越來越強，心理素質(zhì)也越來越穩(wěn)定，不太容易受外界的干擾而大起大落。要正確地看待各種考試和競賽。考試或競賽是檢查自己某一方面知識是否學到手的重要環(huán)節(jié)這是一種證實自己所具有的實力的過程。比起競賽結(jié)果來，我更喜歡競賽的過程，在那樣的氣氛下，把自己所學的東西運用并表達出來，我心里感到很高興。當然也要重視分數(shù)，但不能在考試之前去想考試的結(jié)果。事情往往就是這樣：越想得好分，心里就越緊張，就越考不好;而不太在乎分數(shù)，好結(jié)果反而自己跑過來。從我參加的歷次考試和競賽的經(jīng)驗看，在賽場上，在知識水平、實力相近的情況下，心理素質(zhì)的好壞對成績的好壞往往起著決定性的作用，可以說在關(guān)鍵的時刻，誰的心理素質(zhì)好誰就能取得最后的勝利。

　　我能有好的成績，首先應該感謝國家給我提供的極好的條件，使我能在競賽的廣闊天地里遨游。我還感謝我的父母，他們時時給予我鼓勵。更感謝老師和同學給了我許多的關(guān)心，教導和幫助，尤其在我困難的時候，給了我極大的支持。我所得到的這些榮譽應該屬于領(lǐng)導、老師和同學，總之，屬于北京四中。

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