掌握好的學(xué)習(xí)方法非常重要，下面內(nèi)容 口語學(xué)習(xí)的有效原則，希望能給您帶來一定幫助。
口語學(xué)習(xí)的有效原則
新東方的很多學(xué)生在口語學(xué)習(xí)過程中會碰到不同的困擾，不掌握一定的科學(xué)方法很難突破。正如新東方校訓(xùn)所言：“Hew out of the mountain of despair a stone of hope(從絕望中尋找希望)”，我們要想鑿下學(xué)好口語的“希望之石”，首先就要了解口語學(xué)習(xí)的“4-3-2原則”，來達(dá)成我們的目標(biāo)。
筆者將結(jié)合在上海新東方學(xué)校聽說特訓(xùn)班(初級和中級)上的教學(xué)經(jīng)歷，逐個解釋并分析此原則，希望幫助大家迅速提高英語口語水平。
四大著力點(diǎn)
語音：語音學(xué)習(xí)在整個口語學(xué)習(xí)中是最基本的，也是最關(guān)鍵的。英國學(xué)者斯克里溫納曾指出，“語言的內(nèi)容包括語音語調(diào)，語法，詞匯，功能，語言的技能包括聽、說、讀、寫、譯形式”。語言的最終目的是交流，傳播知識、思想和文化等，所以語言的內(nèi)容和形式必須相互結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)其交際功能。語音語調(diào)的提高和口語水平息息相關(guān)，沒有語音語調(diào)，就談不上人類語言的豐富多樣性。
語音學(xué)習(xí)不只是包括單純的發(fā)音練習(xí)，還應(yīng)包括語調(diào)、節(jié)奏等的訓(xùn)練。有些學(xué)生單詞發(fā)音錯誤或不夠標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致無法同英美人士進(jìn)行順暢的交流。學(xué)好口語的第一個著力點(diǎn)就應(yīng)放在語音的學(xué)習(xí)和完善上，一定要力求做到每一個單詞都能準(zhǔn)確讀出來。大家要學(xué)會比較自己的發(fā)音和native speakers的發(fā)音。細(xì)心的觀察和認(rèn)真的模仿是準(zhǔn)確發(fā)音的保證。一部分中國學(xué)生讀英語，雖然發(fā)音是準(zhǔn)確了，卻讓人感覺像在說中文，沒有味道。而還有一部分學(xué)生由于從課本中學(xué)來的是英式發(fā)音，但受現(xiàn)在流行美式發(fā)音的影響，就會將兩種發(fā)音混雜，變的不英不美。其實(shí)，不管是學(xué)習(xí)哪種發(fā)音，純正標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵。這是口語的基礎(chǔ)階段，一定要多聽多學(xué)多練，持之以恒多模仿。
詞匯：掌握標(biāo)準(zhǔn)純正的語音是必須的，但卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中國學(xué)生可能會有疑問，認(rèn)為自己的語音已經(jīng)不錯了，可為什么在老美面前還是覺得沒話講，無法順利地交流。答案很簡單，積累不夠。談到積累，這里就會出現(xiàn)一個大家理解上的誤區(qū)，那就是詞匯量越大越好，詞匯越艱深晦澀越好。
其實(shí)不然，當(dāng)你和老美交流時，如果你轉(zhuǎn)了不知多少個定語從句、賓語從句，用了好幾個GRE詞匯才到達(dá)你想要談?wù)摰闹黝}，估計(jì)那位老美就要freak out了�？谡Z詞匯的特色在于英美人士經(jīng)常使用小詞、俚語和習(xí)語來表達(dá)思想和交流情感，這才是口語的最高境界。如get一詞堪稱是口語中的鉆石用詞，一詞多義，使用極其頻繁。例如打球時你覺得累了，應(yīng)該怎么說?我們的直覺反應(yīng)可能會說feel tired，但這種說法并不如get tired來得常見。因此，覺得累了只要說I'm getting tired就可以了，正如邱政政老師一直在講的simple but elegant(簡單而地道)。還有一個非常簡單但并不是每個人都能說得出的例子，“你知不知道該怎么去那里”這句話該怎么說?中國學(xué)生會習(xí)慣說“Do you know how to go there?”，而老美比較喜歡用get there。所以在詞匯的掌握方面，大家應(yīng)該注重詞匯的實(shí)用性和功能性，抓住那些簡單而地道的小詞就是掌握了口語用詞的精髓。
句型：談到第三個著力點(diǎn)就是口語當(dāng)中的句型了，句型好比數(shù)學(xué)當(dāng)中的公式，只要我們掌握了一類句型，以后就可以直接進(jìn)行部分替換，就能說出多個不同的句子。例如新東方的slogan是Language is power(語言就是力量)，原句是17世紀(jì)英國的著名思想家政治家和經(jīng)驗(yàn)主義哲學(xué)家培根寫的Knowledge is power(知識就是力量)。通過一個很小的例子我們可以總結(jié)出這個句型是“… is power”，只要替換不同的主語就能得到不同的句子。
當(dāng)然，口語當(dāng)中出現(xiàn)的句子可說是千變?nèi)f化，我們除了通過部分替換來得到不同的句子外，如何更有效地來掌握句型呢?這就需要我們對不同的句型進(jìn)行歸納整理，了解并記憶各個句型所應(yīng)用的場景和功能。通俗點(diǎn)說，就是在什么地方，跟什么人就要說什么話。比如在greeting的場景中，我們就要說How are you? / How are you doing? / What's up?等句子，而不能不顧情景原則的拋出一句“Where are you going?”，因?yàn)楹笳卟环嫌⒚廊耸看蛘泻舻牧?xí)慣。根據(jù)英美人士的習(xí)慣來總結(jié)各個場景之中會用到的句型就顯得格外重要了。做到這點(diǎn)之后，便要學(xué)會整理不同句型，進(jìn)行記憶和操練，達(dá)到脫口而出的熟練境界。
文化：掌握句型不僅是目的，也是我們進(jìn)行第四個著力點(diǎn)的手段。我們學(xué)習(xí)口語最終是要達(dá)到像英美人士思維的目的，這也是我們要付出努力的第四個著力點(diǎn)。大多數(shù)中國口語學(xué)習(xí)者在說出一個英文句子前，總是先想中文，再把它翻譯成英文，結(jié)果變成Chinglish，失掉了洋味兒。這樣做不可能培養(yǎng)如英美人士的思維。眾所周知，語言作為一種社會交際的工具，是在具體的特定的社會歷史中產(chǎn)生和發(fā)展起來的。因此，每一種語言都包含該民族豐富的文化內(nèi)涵和特定的思維模式。由此可見，如果大家對英語國家的文化背景知識了解得越清楚越透徹，在同英美人士交流時，就越能達(dá)到相互認(rèn)同和了解。所以我們在學(xué)習(xí)口語時，不僅要盡可能多地掌握語言知識，補(bǔ)充大量的口語詞匯和句型，還要深刻地挖掘語言背后的文化背景和思維模式。
有些同學(xué)會說，我們沒有生活在美國，怎么了解他們的文化?最直觀的方式便是大量的觀看原版電影了。在這里，首推有名的Friends(六人行，又名老友記)，這是一部情景喜劇，囊括了美國生活中的各個方面。如果你能研究并掌握里面所有的對話，你一定能同native speakers進(jìn)行順利的交流了。了解英美國家文化背景的過程同時也是培養(yǎng)英美人士思維方式的過程。如筆者曾經(jīng)經(jīng)歷的一個例子，大學(xué)時和外教約好去打球，結(jié)果剛到外教家，外面就下起大雨，這時應(yīng)該怎樣用英語表達(dá)當(dāng)時的心情?很多學(xué)生可能會說，中文里面我們就會說“真討厭”，那英文就說“It's terrible”了。這樣說看來是沒錯，可是那位外教在當(dāng)時的情況下說了句“That's great”。筆者認(rèn)為這句話是簡練精辟地體現(xiàn)了美式幽默，體現(xiàn)了老美樂觀的性格，生活中隨時隨地都能找樂。大家在平常生活中多注意這些方面的積累，就一定能逐步培養(yǎng)起英美人士的地道思維方式，讓自己的口語學(xué)習(xí)更上一層樓。
這是學(xué)習(xí)口語應(yīng)該注意的四大著力點(diǎn)，任何一方面都不能忽視，只有形成一股強(qiáng)大的合力，才能把口語學(xué)習(xí)推向一個更高的境界。
模仿：模仿是口語學(xué)習(xí)的主要方法之一，邱政政老師首創(chuàng)的“M7英語聽說教學(xué)法”中就把Model放在了重要的位置。而對比又是模仿的關(guān)鍵。好英語首先是讀出來的，大聲的朗讀并對比自身和英美人士的差距，不僅可以練習(xí)語音、語調(diào)，還能增強(qiáng)語感，達(dá)到既練嘴又練耳的目的。
我們知道，英語單詞是由音、形、義三部分構(gòu)成，而英語的本質(zhì)是表音文字，聲音是語言的靈魂。模仿時要大聲地朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，抑揚(yáng)頓挫，讀出語氣。簡言之，就是要融入進(jìn)去，讀出感情。多多模仿標(biāo)準(zhǔn)錄音，才能對文章或?qū)υ挼恼Z音語調(diào)形成一個整體印象，通過這樣的訓(xùn)練，我們才能體會英語語句的優(yōu)美和英語語音的韻律，才能形成語感。就發(fā)音方面來說，上面提到的Friends幫助就很大。他們六個人都是一口標(biāo)準(zhǔn)的美語。模仿他們的日常對話不僅能糾正你的發(fā)音，更能體會老美的日常生活，感受他們的文化，何樂而不為呢?一定要注意模仿的時候，要把自己當(dāng)成是模仿的那個人，融入思想和感情，不是為了模仿而模仿，是為了掌握而模仿。所以不是單純的鸚鵡學(xué)舌，而是經(jīng)過自己體會后的了解和掌握。這才是模仿的最終目的，就是要把別人的變成自己的。實(shí)踐也證明，大聲朗讀會對耳朵、口腔和大腦有刺激，會引起生理的變化，朗讀到一定時候，就會發(fā)現(xiàn)舌頭的靈活度大大超過你的想像，而這為以后的口語表達(dá)奠定了良好的基礎(chǔ)。我們說，興趣是最好的老師。因此，大家可以選取自己鐘愛的材料來進(jìn)行朗讀和模仿，這樣有助于激發(fā)興趣和自信。
背誦：眾所周知，我國傳統(tǒng)語文教學(xué)十分重視背誦輸入的方法。通過背誦，學(xué)生能鞏固所學(xué)知識，牢記詞匯、句型和固定表達(dá)，加大積累。所謂“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，便是這一學(xué)習(xí)方法的最好詮釋�，F(xiàn)在的學(xué)生正是積累太少，以至于在口語學(xué)習(xí)過程中深感困難重重。
筆者認(rèn)為，背誦對口語學(xué)習(xí)絕對是有百利而無一害的。背誦輸入以美國應(yīng)用語言學(xué)家克拉申的第二語言習(xí)得理論為基礎(chǔ)�？死暾J(rèn)為，語言的習(xí)得離不開語言的輸入，來自外部的語言輸入是語言習(xí)得的必要條件。通過背誦，學(xué)生能更多地接觸正在學(xué)習(xí)的英語，加深理解語言知識，而且能學(xué)會用地道的英語表達(dá)自己的思想，最終達(dá)到提高口語水平的目的。
練習(xí)：口語是語言的口頭輸出活動。認(rèn)知理論證明，學(xué)習(xí)者對語言輸出進(jìn)行積極的感知與綜合，有利于加強(qiáng)對大腦的良性刺激，促進(jìn)知識內(nèi)化，有效提高口語能力。也就是說對口語的掌握是在應(yīng)用中的，應(yīng)用才是最好的記憶。練習(xí)的形式多種多樣，有些學(xué)生抱怨自己沒有英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，找不到外教同他交流。這些都是可以克服的，大家應(yīng)該做到隨時隨地講英語，當(dāng)然前提是不影響到他人。
一個人練習(xí)，可以來段conversation，自己分飾幾角，以不同的語調(diào)和聲音來詮釋。也可以一人扮演辯論雙方，來一場口若懸河的激辯，同時還可以培養(yǎng)嚴(yán)密的邏輯和開闊的思維。還可以自言自語，對自己描述一個人，一件事，描述自己的心情。在大量的練習(xí)過程中，大家會對積累的口語表達(dá)體會得更加深刻，掌握得更加熟練。通過反復(fù)的輸入—輸出，我相信大家的口語水平一定能有所提高。
這里，支撐著大家學(xué)習(xí)口語的其實(shí)無非兩心。
信心：首當(dāng)其沖的當(dāng)然是信心。Attitude is everything!態(tài)度決定一切。在做一件事之前，如果我們自卑、彷徨、絕望，我們其實(shí)離成功越來越遠(yuǎn)�？谡Z學(xué)習(xí)也是如此，第一步就是擺正心態(tài)，正如邱老師所言要學(xué)會gain and maintain your confidence first.我們要學(xué)會用正面的情緒感染自己，用積極的語言激勵自己，要堅(jiān)信impossible is nothing!不要總說自己的英語很poor，要看到自己在努力，在進(jìn)步。同時，要注意給自己制定目標(biāo)時，不要定得過低和過高，過低容易放松警惕，過高則容易喪失自信�？傊�，要大膽地說英語，自信地秀英語。
恒心：有了信心只是第一步，在口語學(xué)習(xí)的過程中還是不夠的，這時就需要恒心。我們大家都知道，成功者和失敗者的區(qū)別在于，成功者堅(jiān)持的時間更長�？谡Z學(xué)習(xí)是一個長期的甚至是有點(diǎn)枯燥的過程。有些學(xué)生三分鐘熱度，練了幾天就不干了。有些學(xué)生三天打魚，兩天曬網(wǎng)，最后依然慨嘆別人的口語怎么那么棒。這樣學(xué)習(xí)口語肯定是無用功，只有按剛才提到的三大良方，從口語學(xué)習(xí)的四大著力點(diǎn)入手，一步一步循序漸進(jìn)，堅(jiān)持下來，才能有所進(jìn)步。
總而言之，只要在口語學(xué)習(xí)中遵循“4-3-2原則”，堅(jiān)持不懈地努力，一定會有成果。英語語言的學(xué)習(xí)不僅為我們和外界的溝通搭建了一座橋，也為我們認(rèn)識美好的世界開啟了一扇窗。透過語言的窗口，我們不僅能領(lǐng)略到西方的異域風(fēng)情，也能切實(shí)感受到learning English is fun!
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