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　　如今是一個信息高速發(fā)達的時代 ，年輕人幾乎沒有不會上網(wǎng)的，但是網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種不良信息，所以學生要利用好網(wǎng)絡(luò)資源進行學習。下面是逍遙右腦小編為您整理的利用好網(wǎng)絡(luò)資源進行學習，希望對您有所幫助!

　　一，明確學習目標。

　　很多人到網(wǎng)上學習，起初是想查某個信息，查找過程中看到一些有趣的新聞或自認為有用的信息，就沿著鏈接一路點下去，忙了半天，瀏覽的結(jié)果和初衷早已相去甚遠。

　　這樣的學習根本無法取得效果。我們到網(wǎng)上學習，不應(yīng)是隨便看一看，應(yīng)該是有目的的而來，有的放矢地去看。這樣，你才能在網(wǎng)上淘到“金子”，學到對你有用的東西。比如說，你想看某位名師的視頻講座，那么，你就專心看這一個視頻，不要再分心在其他目標上;比如說，你想要找的是某個知識點的運用原理，那么，你就只盯住這個知識點就可以••••••將精聚焦在一個點上，你的學習才能取得最大的效果。

　　二， 學習中不偏離學習的方向。

　　對意志力還不夠堅定的人來說，網(wǎng)絡(luò)學習確實是一個極大的挑戰(zhàn)。據(jù)調(diào)查，很多人都曾有過這樣的經(jīng)歷：本想查資料學習，卻忍不住聊聊天，玩玩游戲，不知不覺大把的時間就溜走了。結(jié)果娛樂成了主題，學習成了點綴，甚至后來還變成了自己心安理得上網(wǎng)的幌子。

　　所以，如果你想在網(wǎng)絡(luò)學習中獲益，那你一定要抵制住誘惑不偏離學習方向。

　　如何做到這點呢?我的建議是學習就要專一，不要一開電腦就把QQ掛上，或打開游戲網(wǎng)頁。只要有這些東西干擾，你的意志力早晚會崩潰。所以，如果你的自制力較差，那么，不妨將一切與學習無關(guān)的軟件刪掉，逼著自己去學習。

　　三，學習要學會制定合理的計劃。

　　要想更好地運用網(wǎng)絡(luò)這個資源進行學習，我給你提出一個建議：制定一個合理的學習計劃。比如說你今天要上網(wǎng)，你想看的內(nèi)容是什么，你要解答的問題是什么••••••如果你能夠事先作一

　　個非常合理的安排，我相信網(wǎng)絡(luò)資源對你來講是非常有益的。

　　有一些同學曾提出，自己的學習任務(wù)很重，晚上寫完作業(yè)很晚了，根本沒時間上網(wǎng)。對學習負擔較重的中學生而言，這的確是一個不可忽視的現(xiàn)實問題。

　　如何解決這個問題呢?一位北大學子是這樣解決的： “為了每天能有時間進行網(wǎng)絡(luò)學習，我把課外學習時間作了一個調(diào)整，比如說英語學習，以前我都是利用晚上的時間聽聽力，現(xiàn)在移到了早上做了�，F(xiàn)在晚上只做預(yù)習這項工作，這樣就騰出來不少時間。其實，學校教授的知識如果在網(wǎng)上瀏覽，目的性非常強的話半個小時就足夠了。高三時延長了上 晚自習的時間，很晚才能回家，我就把網(wǎng)上的資源下載下來，在星期六和星期天集中學習。有時候還會將資料打印出來，以便學習。”

　　四，選好學習平臺

　　如今，線上教育琳瑯滿目，怎樣正確的選擇是很重要的，據(jù)小編所知，精英特速讀軟件是以網(wǎng)絡(luò)+軟件交互學習的模式，并且訓練絕大部分時間可以離線試用，這樣一來，那些因為學業(yè)負擔大，沒時間網(wǎng)上網(wǎng)學習的同學就會很方便了，感興趣的同學們不妨免費下載體驗一下!

　　隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學習熱潮。為此，我校領(lǐng)導為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學習的平臺——網(wǎng)絡(luò)學習。

　　網(wǎng)絡(luò)學習為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式.讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學方法。在網(wǎng)絡(luò)學習中我與同行們互相交流，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。

　　網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學有助于構(gòu)建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

　　首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學情景，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本、圖片等)，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學習情境中，教師可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構(gòu)新型的教學模式。

　　其次，網(wǎng)絡(luò)學習有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學習的主動性、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學習能夠給予教師一個自主學習的空間。

　　參加網(wǎng)絡(luò)學習，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積淀，充實自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路.

　　一、不受時空限制。

　　網(wǎng)絡(luò)學習最主要的特點就是學習的自主性，它通過網(wǎng)絡(luò)教材、網(wǎng)絡(luò)課件等資源來學習，

　　不受時間與空間的限制，讓優(yōu)秀的教學資源實現(xiàn)了共享，學員個人掌握學習的主動權(quán)，

　　工作與學習的時間可以做合理的安排，做到學習和工作兩不耽誤。

　　首先，網(wǎng)上學習不需要把所有學員和教師集中在一起，統(tǒng)一時間和地點進行教學活動，

　　學員可以自己安排學習時間和地點進行學習，而教師也可以自由的安排時間進行上傳教學內(nèi)容和答疑;

　　第二，學員可以自選學習內(nèi)容和進度，自己有什么不足就學什么，想學什么就學什么;

　　第三，學員可以自主選擇自己的學習方式，各人的學習方法和思維方式都有所不同，在網(wǎng)上學習，

　　學員可以按自己習慣的方式學習。

　　二、個性化學習。

　　針對滿堂灌、標準化、一刀切等應(yīng)試教育的弊端，開發(fā)個性化學習平臺，

　　運用音像、影視等教育媒體、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，靈活設(shè)置專業(yè)與課程，

　　提高學生個性化學習的能力，適應(yīng)社會上各行各業(yè)對人才的需求。

　　網(wǎng)絡(luò)學習中，學員能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。

　　教學內(nèi)容按課時或小節(jié)劃分，明白的可以不聽，不明白的可以多聽幾遍，直到聽懂，

　　這樣既為學員節(jié)省了很多時間，也大大提高了學習效率。

　　三、節(jié)省費用

　　當下的許多教育培訓機構(gòu)為了能夠取得市場較高占有率，紛紛投入巨資開展大規(guī)模的營銷活動。

　　由于投入大量資金做市場，相應(yīng)地就犧牲了師資隊伍的建設(shè)和課程開發(fā)的力度，

　　難以滿足學員的需求，從而失去了核心競爭力。而網(wǎng)絡(luò)學習，則運營成本低，讓惠于學員。

　　首先，網(wǎng)絡(luò)學習不必租用昂貴的店面，更不必進行華麗的裝修，節(jié)省了大筆行政開支。

　　其次，利用科技的力量和網(wǎng)絡(luò)的普及性，可以形成廣大的用戶群，攤薄了成本。

　　最后，負責任的網(wǎng)絡(luò)學習機構(gòu)，會集中資金力量進行產(chǎn)品研發(fā)，

　　并且聘請高質(zhì)量的老師進行課程設(shè)置和錄制。

　　四、服務(wù)功能完善

　　提供課程答疑，服務(wù)體貼周到。網(wǎng)上特設(shè)各類課程答疑專區(qū)，可以隨時向老師咨詢并得到滿意答復(fù)。

　　學生的網(wǎng)上學習、選課、成績查詢、學籍管理、作業(yè)和網(wǎng)上考試都可以通過教學網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)。

　　功能完善，操作簡便。課程選擇、進度控制、在線作業(yè)、在線測試，在線討論、功能完善，操作更簡便。

　　學員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課，

　　教學質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。網(wǎng)絡(luò)學習中，每門課程一般由優(yōu)秀教師在線主持，

　　及時幫助學員能把握好課程的精髓，避免走彎路，極大地提高學習效率。