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寶路小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上期第四單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）
耿黃鄉(xiāng) 主備人： 審核人：
五年級(jí)（ ）班小組：姓名：編號(hào)：
題：唱臉譜型：預(yù)習(xí)展示總時(shí)：1時(shí)分時(shí)：第1時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能認(rèn)會(huì)本2個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。
2、我能正確、流利地朗讀文，了解京劇中不同臉譜與人物性格的聯(lián)系，感受豐富多彩的京劇臉譜文化。
3、我能有感情地朗讀文，結(jié)合歌曲《唱臉譜》品味其韻味，并能背誦下。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)我能正確、流利地朗讀文，了解京劇中不同臉譜與人物性格的聯(lián)系，感受豐富多彩的京劇臉譜文化。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)結(jié)合歌曲《唱臉譜》品味其韻味。
時(shí)間預(yù)設(shè)自學(xué)導(dǎo)學(xué)15分鐘、交流協(xié)作10分鐘、展示激勵(lì)10分鐘、鞏固5分鐘。
學(xué)案導(dǎo) 案
●自學(xué)導(dǎo)學(xué)
1、用自己喜歡的方式把文讀了兩遍，爭(zhēng)取讀通順、讀流利。
2、我把生字讀三遍，并把本中生字組的詞劃了下。
3、我發(fā)現(xiàn)易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的字有：
4、我再讀一遍文，找出京劇中不同臉譜與人物性格的聯(lián)系。
藍(lán)臉 竇爾敦 剛強(qiáng)陰險(xiǎn) 紅臉
黃臉 白臉
5、我能找出文中我了解的故事傳說(shuō) 。
談話
導(dǎo)入

“書讀百遍，其義自現(xiàn)”相信你一定能行。


●交流協(xié)作
對(duì)學(xué)：1、對(duì)子互讀文，正音。
2、我能和對(duì)子說(shuō)說(shuō)自己了解的故事傳說(shuō)。
群學(xué)：1、組內(nèi)交流易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的生字。
2、討論自主學(xué)習(xí)。
結(jié)合“知識(shí)鏈接”或外積累談。
●達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
我會(huì)辨別形近字組詞：
猴（ ） 韋（ ） 勾（ ）
侯（ ） 圍（ ） 構(gòu)（ ）字體
工整
書寫
快速
知識(shí)鏈接

竇爾敦：竇爾敦的故事出于舊小說(shuō)《彭公案》。京劇《盜御馬》又名《連環(huán)套》《坐寨盜馬》。
典韋：《三國(guó)演義》中的人物，曹操的一員猛將。
托塔李天王：中國(guó)神話中從多聞天王（四大天王）演化而。在《封神演義》中是周時(shí)陳塘關(guān)總兵李靖。

鴛鴦瓦：京劇臉譜的畫法。以一種顏色作底色，用黑色勾畫眉、眼、鼻三窩，分割成腦門和左右兩頰三大塊，形狀像三塊瓦一樣。如晁蓋、馬謖、關(guān)勝等的臉譜。鴛鴦瓦也是中國(guó)傳統(tǒng)屋瓦形式，一俯一仰，形同鴛鴦依偎交合，故稱鴛鴦瓦。因《長(zhǎng)恨歌》中一句千古名句“鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰(shuí)與共“而名揚(yáng)天下”。

寶路小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上期第四單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）
耿黃鄉(xiāng) 主備人： 審核人：
（ ）班小組：姓名：編號(hào)：
題：我喜歡型：自學(xué)展示總時(shí)：兩時(shí)分時(shí)：第一時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、我能認(rèn)識(shí)本7個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。
2、我能聯(lián)系上下文理解“寧?kù)o致遠(yuǎn)、精致、凄涼、享受、炫耀、尊榮、蘊(yùn)涵”等詞語(yǔ)的意思。
3、我能正確、通順地朗讀文，說(shuō)說(shuō)文的主要內(nèi)容。
重 點(diǎn)：目標(biāo)3
難 點(diǎn)：目標(biāo)3
時(shí)間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（15分鐘）、
達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）
學(xué) 案導(dǎo) 案
【學(xué)習(xí)流程】
●自主學(xué)習(xí)（10分鐘）
1、我把文認(rèn)真地讀一遍，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，爭(zhēng)取把文讀正確、讀通順。
2、我要把后生字讀三遍，我發(fā)現(xiàn)易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的生字有：易讀錯(cuò)
易寫錯(cuò)
3、我的摘錄筆記。


4、我不太理解的詞語(yǔ)有：
5、我再默讀一遍文，這回我感到輕松多了。
文選取了生活中的 個(gè)場(chǎng)景、片段進(jìn)行描寫。
6、我要把我喜歡的段落美美的讀一讀，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
●交流協(xié)作（15分鐘）
對(duì)學(xué)：1、我要和對(duì)子互相讀文，正音。
2、我要和對(duì)子交流摘錄筆記，還要說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
群學(xué)：
1、組內(nèi)交流易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的生字。
2、我要和組員交流：文寫了一件什么事？
3、討論自主學(xué)習(xí)5。
4、組內(nèi)展示自己的朗讀。
●展示激勵(lì)（10分鐘）
1、我把最喜歡的段落讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)出喜歡的理由。
2、匯報(bào)生字。
3、我要展示自己的摘錄筆記。
4、聯(lián)系文理解詞語(yǔ)
●達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）
1、我會(huì)辨字組詞。
巷（ ） 孤（ ）
卷（ ） 狐（ ）
2、我能寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
凄涼（ ） 享受（ ） 炫耀（ ）
尊榮（ ） 蘊(yùn)涵（ ）已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，只要認(rèn)真對(duì)待，一定能獨(dú)立認(rèn)字學(xué)詞的。

摘錄筆記不要完全照搬他人的，可以摘錄自己喜歡的詞語(yǔ)、句子，進(jìn)行個(gè)性化摘錄。

找近義詞、結(jié)合上下文體會(huì)，都是理解詞語(yǔ)的好方法。

交流時(shí)要積極參與進(jìn)哦！

敢于展示自我的孩子最有魅力！

認(rèn)真答題，交一份自己最滿意的答卷！

寶路小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上期第四單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）
耿黃鄉(xiāng) 主備人： 審核人：
（ ）班小組：姓名：編號(hào)：
題：我喜歡型：展講總時(shí)：兩時(shí)分時(shí)：第二時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、我要結(jié)合本練習(xí)寫閱讀提綱。
2、我能通過(guò)感情地朗讀文，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好感情。
3、結(jié)合結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言的特點(diǎn)，進(jìn)行仿寫練習(xí)。
重 點(diǎn)：目標(biāo)1、2
難 點(diǎn)：目標(biāo)3
時(shí)間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）、
深化引領(lǐng)（5分鐘）、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）
學(xué) 案導(dǎo) 案
【學(xué)習(xí)流程】
●自主學(xué)習(xí)（10分鐘）
1、我用自己喜歡的方式自由讀文，喜歡的地方多讀幾遍。
2、以第一段為例，我會(huì)認(rèn)真思考：作者喜歡的是什么？她為什么喜歡冬天的陽(yáng)光？你曾經(jīng)有過(guò)這樣的感受嗎？

3、我結(jié)合文寫出閱讀提綱。
⑴用直線畫出文的中心段。
⑵哪些段落可以很明顯的劃分在一起？為什么？

⑶我要寫出閱讀提綱。

●交流協(xié)作：（10分鐘）
群學(xué)：自主學(xué)習(xí) 2 、3
●展示激勵(lì)（10分鐘）
1、自主學(xué)習(xí)2、 3
2、朗讀展示：我要融入自己的感情，美美地讀讀最打動(dòng)我的地方。
●深化引領(lǐng)（5分鐘）
1、本文是一篇 ，結(jié)構(gòu)很特別，每一自然段開(kāi)頭都用 領(lǐng)起下文，使這些自然段形成了
。
2、我也能仿照作者寫一寫自己喜歡的。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)（5分鐘）
我會(huì)填。
我喜歡冬天的( )，我喜歡春天的（ ），
我喜歡夏天的（ ），我喜歡秋天的（ ）。
我的收獲：
本節(jié)我發(fā)言了（ ）次，我學(xué)會(huì)了（
），我的不足之處是（ ），今后我會(huì)（ ）。
認(rèn)真讀文，你一定能行。

以此方法，通讀全文，就可以走進(jìn)作者內(nèi)心，體會(huì)其情感。
靜下心，再次瀏覽文，你一定能找到答案。
交流時(shí)要積極參與，認(rèn)真傾聽(tīng)，才能有所提高！

展示時(shí)聲音要洪亮，吐字要清晰，表達(dá)要流暢、大方。
要從“你喜歡什么”“它為什么值得你喜歡”“你怎樣喜歡”這幾點(diǎn)寫，要寫出自己的真情實(shí)感。