泉港區(qū)六年級(jí)語文畢業(yè)考試模擬試卷
學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 分?jǐn)?shù)：
一、看拼音，寫詞語。（5分）
sì nüè chén xī qì nǎo jǐng tì áo yè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Léi zhuì lǚ cì yán lì niè shǒu niè jiǎo
( ) ( ) ( ) ( )
二、填成語。（3分）
（ ）（ ）不已 生（ ）活（ ）
（ ）擁而（ ） （ ）為觀（ ）
（ ）姿（ ）態(tài) 大（ ）小（ ）
三、填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。（6分）
（ ）的天空 （ ）的露珠 （ ）的陽光
（ ）的面龐 （ ）的聲音 （ ）的方法
（ ）的挑戰(zhàn) （ ）的制度 （ ）的貢獻(xiàn)
（ ）的敬意 （ ）的職業(yè) （ ）的教育
四、給畫線的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（4分）
皮薄（bó báo） 慰藉（jì jiè） 殲滅（jiān qiān ） 謄寫（juàn téng）
胚胎（pēi péi） 老叟（sǒu xiǔ） 狩獵（shǒu shòu） 玉屑（xiè xuè）
五、照樣子，找規(guī)律，填成語。(6分)
1.五光十色 鈞 發(fā) 方 計(jì) 里挑
2.議論紛紛 書聲 怒氣 人才
3.爭(zhēng)先恐后 揚(yáng) 避 口 聲 腔 調(diào)
4.膽小如鼠 暴跳如 骨瘦如 愛財(cái)如
六、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。（2分）
1.電影對(duì)觀眾正如書報(bào)對(duì)（ ）。
2.農(nóng)民對(duì)土地正如（ ）對(duì)機(jī)器。
3.開幕對(duì)閉幕正如開始對(duì)（ ）。
4.輪船對(duì)大海正如（ ）對(duì)鐵路。
七、句子練練坊。（按要求改寫句子）（8分）
1.大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？（改為陳述句）
2.這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。（改為反問句）
3.各種各樣的卡通人物笑瞇瞇地看著我。（縮句）
4.喂，媽，今天開學(xué)了，快給錢。（以文明用語的要求，換一種方式表達(dá)）
5.天空中有一輪明月。（改為比喻句）
6.李老師對(duì)我說：“你去把他們叫�！保ǜ臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述句）
7.王曉亮告訴張紅，說他病了，讓張紅給他請(qǐng)個(gè)假。（改為第一人稱）
8.作為一名少先隊(duì)員，要講文明。（改為雙重否定句）
八、快樂門診。（修改病句）（4分）
1.文明必須認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。
2..上時(shí)，始終專心聽講，因此，成績(jī)很好。
3.菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。
4.經(jīng)過老師教育，我明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。
九、內(nèi)積累精彩回放。（4.5+2.5+6+4=17分）
1.楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“ ， 。”又譽(yù)其矛曰：“ ， 。”或曰：“ ， �！逼淙烁ツ軕�(yīng)也。
《矛與盾》選自 ，告誡人們
2.啊，雷鋒！你不為自己 ，你不為自己 ；你不為自己 ，你不為自己 。選自 。
3.起 ，歷 ，及 ，至 ，上下兩千年�？� ，穿 ，橫 ，經(jīng) ，縱橫十萬里。
這幅對(duì)聯(lián)中，上聯(lián)從 角度，點(diǎn)明長(zhǎng)城 ，下聯(lián)從 角度，描繪了長(zhǎng)城 。
4.背誦古詩《別董大》，并默寫。
十、下面，按要求作答。（1+2+1+2+2+2=10分）
秘 密
①有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。
②他7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（ān）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出。
③他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲�。╢ěi bó）的退休金，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合�！斑@個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界�！�
④朋友感慨著舉了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁（niè）嚅（rú）著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。”
⑤當(dāng)老師的朋友對(duì)我說：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫（mǐn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過了那支鉛筆，我說，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)批改你的作業(yè)。孩子特別開心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了�！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。
⑥過了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。
1.聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉�。（在序�?hào)上畫“√” ）
菲�。� （1）微薄（指數(shù)量少、質(zhì)量次） （2）瞧不起
2.對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（ ）。
A.全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義 B.全體同學(xué)對(duì)這件事都沒有疑義
C.只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義
3.短文第（ ）和第（ ）自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。
4.短文寫誰與誰之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？
5.短文主要了小男孩的語言、___________和__________，表現(xiàn)了他是一個(gè)______________________的孩子。
6.想象小男孩長(zhǎng)大以后又見到這位老師，他會(huì)說什么？（寫幾句連貫的話）
挑戰(zhàn)：將下列名著和作者的名字以及主要人物對(duì)應(yīng)連線。（5分）
羅貫中 《紅樓夢(mèng)》 武松
吳承恩 《水滸傳》 孫悟空
施耐庵 《三國演義》 林黛玉
曹雪芹 《西游記》 諸葛亮
筆下生花：（35分）
同學(xué)們，在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，你一定體驗(yàn)過喜怒哀樂、酸甜苦辣等等個(gè)中滋味吧。請(qǐng)你以《_________的滋味》為題進(jìn)行習(xí)作。
提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。
[2]要通過具體事例體現(xiàn)自己獨(dú)特的感受。
要求：卷面整潔，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，條理清楚，不少于500字。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/xiaoxue/153761.html
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