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2014年春季綜合測(cè)試試題（三）
六年級(jí)語(yǔ)文

一、讀拼音，寫(xiě)出正確規(guī)范的漢字。（10分）
chōu tì chú chuān? chōn? jǐn? cuǐ càn chè dǐ
( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
zī xún ?uāi qiǎo liè fèn? jī’è dòn? jiān?
（ ) ( ) ( ) （ ) ( )
二、比一比，再組詞。（4分）
摩（　　�。�　銹（　　�。�　匣（　　�。�　筏（　　�。�
磨（　　�。�　繡（　　�。�　匠（　　�。�　伐（　　 ）
柔（　　�。� 飄（　　�。� 蠟（　　�。� 蜷（　　�。�
揉（　　�。� 漂（　　�。� 臘（　　�。� 倦（　　　）
三、給畫(huà)線(xiàn)字選擇正確的解釋?zhuān)�把正確的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（10分）
1．白：A像霜或雪的顏色；B清楚；C沒(méi)有什么東西；D沒(méi)有效果。
一窮二白( ) 慘白( ) 白費(fèi)力氣( ) 真相大白( )
2．聞：A聽(tīng)見(jiàn)； B聽(tīng)見(jiàn)的事情； C用鼻子嗅； D有名望的。
聞所未聞( ) 聞名( ) 見(jiàn)聞( ) 你聞一聞( )
3．觀：A看； B景象；C看法。
觀看( ) 奇觀( ) 觀點(diǎn)( ) 參觀( )
4．道：A道路； B道理； C說(shuō)； D用語(yǔ)言表示情意； E量詞。
街道( ) 頭頭是道( ) 一道題( ) 道謝( )
5．絕：A斷絕； B獨(dú)一無(wú)二； C窮盡； D沒(méi)有出路。
絕技( ) 絕路( ) 滔滔不絕( ) 與世隔絕( )
四、用直線(xiàn)把有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容連起。（4分）
法國(guó) 笛福 《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》
美國(guó) 安徒生 《賣(mài)火柴的小女孩》
丹麥 馬克•吐溫 《魯濱孫漂流記》
英國(guó) 雨果 《悲慘世界》
五、選詞。 （4分）
雖然……但是…… 寧可……也不…… 盡管……還是……
不是……而是……　　　那么……那么…… 　因?yàn)椤�…所以…�?br>1．閻振三( )自己受苦刑，( )愿說(shuō)出李大釗。
2．( )我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，( )還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。
3．我們( )有些意見(jiàn)分歧，最后( )統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。
4．捉的小魚(yú)，小蝦，我們并( ) 拿吃，( )養(yǎng)在瓶子里玩。
六、句子練習(xí).（10分）
1．根據(jù)文《賣(mài)火柴的小女孩》的內(nèi)容，把下列句子補(bǔ)充完整。
雖然 ，但是她不敢回家。
雖然小女孩的一雙小手幾乎凍僵了，但是 。
2．按要求改寫(xiě)句子。
湯姆•索亞是美國(guó)圣彼得斯堡小鎮(zhèn)上一個(gè)淘氣的機(jī)靈鬼。
(縮句)
教堂里的唱詩(shī)臺(tái)不準(zhǔn)人隨便上去唱詩(shī)。
(改為反問(wèn)句)
3．補(bǔ)充下列名句，并寫(xiě)出其出處。（本小題4分）
守信是 ，不應(yīng)該 。出處：
只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能 ， 。出處：
4．根據(jù)“理想”的不同意思造句。
(1)(對(duì)美好未的設(shè)想)：
(2)(符合希望的，令人滿(mǎn)意的)：
七、指出下列句中破折號(hào)、省略號(hào)、引號(hào)的作用。（4分）
1．這是一年的最后一天——大年夜。 ( )
2．肉店里有鷸啊，鷓鴣啊，野兔啊…… ( )
3．我再也受不住了!……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。( )
4．膽量得到了檢驗(yàn)，湯姆和喬奇帶著從家中“偷”的食物，叫上哈克到密西西比河邊，找到一個(gè)小木筏，劃到下游的杰克遜島。 ( )
八、文內(nèi)容回顧（11分）
凡卡嘆了口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫(xiě)下去。
“昨天晚上我挨了一頓毒打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)，拿魚(yú)嘴直戳我的臉�；镉�(jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了！……”
1、“蘸“的音序是（ ），音節(jié)是（ ）。（1分）
2、凡卡稱(chēng)老板的孩子為“小崽子”帶有的感情：（ ）（1分）
　　A、親熱　　B、蔑視　　C、仇視　　D、喜愛(ài)
3、“她就撈起那條青魚(yú)，拿魚(yú)嘴戳我的臉”的“戳”的意思是：（ ）(1分)
A用尖端觸擊 B因猛觸硬物而受傷 C豎立
4、為下列詞中的“打”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅＃?分）
打發(fā)（ ） 打酒（ ）
A、毆打 B、舉、提 C、買(mǎi) D、派、命令
5、概括說(shuō)說(shuō),在這段文字里,凡卡是從哪幾方面向爺爺訴苦的?（2分）

6、在這段話(huà)中劃出寫(xiě)老板和老板娘毒打凡卡的動(dòng)作詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)你從這些動(dòng)作詞中，體會(huì)到什么？（2分）
動(dòng)詞：
我體會(huì)到：
7 讀了這段話(huà),你想對(duì)凡卡說(shuō)什么?（2分）
九、短文，完成練習(xí)。（13分）
很多年以前的一個(gè)寒夜，在吉尼亞北部，一個(gè)老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過(guò)河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一層釉，看他的等待似乎是徒勞的。刺骨的北風(fēng)使他的身體凍得麻木僵硬了。
突然,他聽(tīng)到沿著冰凍的羊腸小道上傳了有節(jié)奏的由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個(gè)騎馬的人依次從他身邊過(guò)去了。待最后一個(gè)騎手經(jīng)過(guò)他時(shí)，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在將要擦身而過(guò)的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說(shuō)：“先生，您是否讓一個(gè)老人和您騎一匹馬共行？你知道，單憑用腳走，人是很難通過(guò)這一段路的�！�
騎者勒住了馬，回答：“確實(shí)是這樣，上吧！”看見(jiàn)老人根本無(wú)法移動(dòng)他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過(guò)河，而且送他到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。
當(dāng)他們走進(jìn)一座小而舒適的村舍時(shí)，騎手的好奇心（促進(jìn) 促使）他問(wèn)道：“先生，我注意到你讓其他幾個(gè)人過(guò)去而沒(méi)有請(qǐng)求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過(guò)使你卻留住了我，借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個(gè)寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住了最后一個(gè)騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在這兒，結(jié)果會(huì)是什么？”
老人慢慢的下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說(shuō)：“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間，但我以為我知道誰(shuí)有更好的美德�！崩先死^續(xù)說(shuō)道“我仔細(xì)觀察幾位騎手，立即看出他們沒(méi)有關(guān)心我的處境，這時(shí)候就是我求他們幫忙也無(wú)濟(jì)于事。但是，當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛，仁慈和同情之狀的相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)�，您的友好態(tài)度是我得到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，使我在最需要的時(shí)候能得到幫助。”
那暖人肺腑的評(píng)價(jià)深深觸動(dòng)了騎手，“您的評(píng)價(jià)把我形容得太偉大了。”他告訴老人，“可能我以前在從事自己的事情上過(guò)于（忙碌 匆忙），所以我對(duì)別人需要安慰和憐憫的幫助太少了�！闭f(shuō)完這些，那名騎手 ——托馬斯.杰斐遜總統(tǒng)調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，踏上了通往白宮的路。
1“僵”用音序查字法應(yīng) ，用部首查字法應(yīng)查 部。（1分）
2、請(qǐng)把文中不合適的詞劃去。（1分）
3、請(qǐng)把本文的主要內(nèi)容簡(jiǎn)要地寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。（2分）
4、從第一自然段中找出老人被凍的樣子的句子畫(huà)上橫線(xiàn)。（2分）
5、面對(duì)這位被凍的老人，騎手是怎樣做的？請(qǐng)用波浪線(xiàn)劃出（2分）
6、老人是怎樣分析騎手的眼神的？他為什么等到最后一個(gè)騎手才尋求幫
助？（3分）
7、你喜歡文中的騎手嗎？他具有怎樣的品格？（2分）
十一、習(xí)作。（30分）
同學(xué)們，六年的小學(xué)生活，你不知上了多少節(jié)。這些，有的內(nèi)容充實(shí)有趣，有的形式新穎活潑……它向你敞開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，它給你插上想象的翅膀；它讓你品嘗成功的喜悅，它架起師生情感交流的橋梁。請(qǐng)選擇小學(xué)六年里你最喜歡的一節(jié)，把它寫(xiě)下，并寫(xiě)出你喜歡這節(jié)的原因。