9 Benny took my ball.
班級： 姓名：
Period 1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
能掌握新單詞hit, did, naughty, sorry, each other, matter及其在文中的用法；
能聽懂、會說本對話；
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)】
重點(diǎn)：聽懂，會說本對話。
難點(diǎn)：正確使用動詞過去式hit, did。
【前獨(dú)學(xué)】
我會做!如果能做就畫 ，不能做就畫 。
1、我還記得單詞：both ball
2、我預(yù)習(xí)了文A、B部分
3、我復(fù)習(xí)了一般過去時。
【我的疑問】請你將預(yù)習(xí)中未能解決的問題寫下，帶到堂上與老師和同學(xué)探究解決。
【中導(dǎo)學(xué)】
1、教師導(dǎo)入
2、聽力大沖關(guān) 聽B部分錄音3遍，圈出有困難的單詞。
3、兩人合作 你讀我聽 發(fā)現(xiàn)問題糾正問題。
4、爭先恐后 爭先恐后的讀出B部分的單詞，看誰又對又快，教師及時評價。
5、誰是單詞王 小組展示學(xué)習(xí)單詞情況，可采取不同的展示方式，比一比哪組最棒？
6、聽文A部分錄音，回答問題。
Who hit Benny?
How did the teacher deal with (處理)the matter?
7、聽文A部分錄音，跟讀，分組練讀，分角色表演。
【后鞏固】
我會選擇。
（ ）1. Benny my ball.
A. take B. took C. takes
（ ）2.You me with the ball.
A. hits B. hitting C. hit
（ ）3.What’s matter?
A. a B. the C. /
（ ）4. Say sorry each other.
A. to B. at C. with
【知識補(bǔ)充】
動詞怎么變一般過去時：
表示一般過去式的動詞通常用動詞的過去式形式表示，而動詞的過去式是在動詞原形的基礎(chǔ)上變化的。動詞的過去式可分為規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞。規(guī)則動詞的過去式變化如下：
1、一般情況下，動詞詞尾加 -ed ，如：
work—worked play—played want—wanted act—acted
2、以不發(fā)音的 -e 結(jié)尾動詞，動詞詞尾加 -d，如：
live—lived move— moved hope—hoped wipe—wiped
3、以輔音字母 + y結(jié)尾的動詞，把-y變?yōu)?i 再加-ed，如：
study—studied try— tried cry—cried carry—carried
4、以一個輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)動詞，雙寫詞尾輔音字母，再加 -ed，如：
stop—stopped drop—dropped plan—planned
5、注：不規(guī)則動詞的過去式變化規(guī)律性不強(qiáng)，須多加記憶。
is/am—was are—were do—did go— went make—made get— got buy—bought come—came fly—flew see—saw swim —swam throw —threw eat—ate
【我的收獲或反思】
Period 2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
能熟練地運(yùn)用句開型“What’s the matter?”詢問發(fā)生了什么事情，并對該詢問做出回應(yīng)；
能掌握常用動詞的過去式。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)】
重點(diǎn)：熟練地運(yùn)用句型“What’s the matter?”詢問發(fā)生了什么事情，并對該詢問做出回應(yīng)。
正確使用動詞的過去式。
【前獨(dú)學(xué)】
我會做!如果能做就畫 ，不能做就畫 。
1、我會流利讀文A部分。
2、我會運(yùn)用句型What’s the matter?詢問過去發(fā)生的事情。
3、我能默寫本單元的英語單詞。
4、我預(yù)習(xí)了文C、D、E部分。
【我的疑問】請你將預(yù)習(xí)中未能解決的問題寫下，帶到堂上與老師和同學(xué)探究解決。
【中導(dǎo)學(xué)】
1、教師導(dǎo)入
2、讀一讀 小組成員各自練習(xí)讀文A部分及B部分（組長監(jiān)督評價）。
3、比一比 以組為單位讀文A部分及B部分，比一比哪組最棒？
4、爭先恐后 爭先恐后的用分角色朗讀文A部分。
5、我最棒 我能獨(dú)立學(xué)習(xí)文C部分
6、閱讀我最行 閱讀D部分，然后回答問題。
7、小組合作 小組內(nèi)互相對文C、D、部分答案，討論得出最佳答案，然后展示。
8、我會做 以最快的速度閱讀理解文E部分。
【后鞏固】
我會選擇。
（ ）1.——What did Benny do ?
—— He something.
A. throw B. throwed C. threw
（ ）2.Dino was tired running.
A. at B. on C. of
我會連詞成句。
1.matter the what is ?
2. did Linda what do ?
【知識補(bǔ)充】
巧記不規(guī)則動詞過去式
不規(guī)則動詞的過去式是特殊形式，需要特殊記憶，每個不規(guī)則動詞的變化形式，都必須牢記�，F(xiàn)在介紹幾則小技巧幫大家記憶。
1. 有a則a(aught)不算多,teach, catch就兩個。無a 則o(ought)三幾個，bring,buy和think。(還有 fight — fought 戰(zhàn)斗；打架 )
這句話是記憶catch, teach和 bring,buy, think的過去式的口訣。即：
catch—caught,teach—taught;bring—brought,buy—bought, think—thought
2. 保持原形不變：
必須(must)讓(let)他們放(put)下切(cut)刀讀(read)書，以免敲打(hit)受傷
(hurt)花錢(cost)。這句話是記憶過去式和動詞原形相同的單詞的。即：
must — must,let — let,put — put,cut — cut,read — read , hit — hit,
hurt — hurt,cost — cost(還有 set — set安裝；啟動)
3. 游泳(swim)唱歌(sing)后，開始(begin)坐(sit)下，給(give)點(diǎn)喝(drink)的吧，
i就變成a 。這句話是記憶將原詞中的i改為字母 a的單詞。即：(還有swim—swam, sing—sang,begin—began ,sit—sat,give—gave
4. 長(grow)大后知道(know)不要亂扔(throw)亂吹(blow)亂畫(draw), ow/aw就會變成 ew。這句話是記憶將ow/aw變成ew 的。即：
grow— grew,know—knew,throw — threw,blow — blew,draw— drew
5. 動詞中間兩個 e，去掉一個后加t；如是t,d結(jié)尾，去 e之后不加 t 。
這句話是記憶中間是兩個元音字母 e的動詞變過去式的口訣。即：
feel—felt,keep—kept,sleep—slept,sweep—swept,meet—met,feed—fed
【我的收獲或反思】
10 Where did you go?
Period 1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1. 我能聽懂、會說本新單詞：enjoy, outing, Hunan Provincial Museum, Underwater World, Yuelu Mountain, zoo,Yuelu Academy;
2. 我能聽懂、會說本對話；
3. 我能用“Where did you go ?”詢問他人過去某時間的去向，并對該詢問做出回應(yīng)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：
用“Where did you go ?”詢問他人過去某時間的去向，并對該詢問做出回應(yīng)。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：
本的新詞，特別是較長的單詞：Hunan Provincial Museum, Underwater World, Yuelu Mountain, Yuelu Academy
【前獨(dú)學(xué)】：
一、我能讀出下面的單詞并能夠理解意思：
were_______ matter_______ was________ naughty_______
did_________ hit_______ had_________ went________
二、我能大聲朗讀下面的句子：
1. Where are you from?
2. Where is the cat?
3. Where were you yesterday?
4. Yesterday I was sick.(昨天我生病了。)
5. Last week Tim went to Zhangjiajie. (上個星期Tim去了張家界。)
6. Yesterday was Sports Day.(昨天是運(yùn)動日。)
三、通過參考58頁第十單元詞語，理解A, B, C部分內(nèi)容。
四、讀文A、B部分內(nèi)容。
【我的疑問】：在前獨(dú)學(xué)中，你有什么疑問？請你寫下，待堂上老師和同學(xué)共同探究解決吧！
。
【堂合作與探究】：
1.檢查獨(dú)學(xué) 組內(nèi)相互檢查或老師檢查學(xué)生前獨(dú)學(xué)情況。
2.堂聽、讀、操練本應(yīng)掌握的單詞、句子及對話。
3.解決疑問 師生一起解決獨(dú)學(xué)中遇到的疑問。
【堂展示】：
讀的展示 （組內(nèi)小展示和班內(nèi)大展示讀單詞、A部分句子或?qū)υ�。�?br>單詞：enjoy, where, outing, Underwater World, Yuelu Academy, Yuelu Mountain, zoo, top.
演的展示 （組內(nèi)小展示表演A部分中對話內(nèi)容;班內(nèi)大展示表演A部分對話內(nèi)容。）
寫的展示 完成并展示句子“Where did you go?”的書寫。小組推選一名“小小書法家”。
交流展示環(huán)節(jié)：（文C部分內(nèi)容）使用英語句子：Where did you go?組內(nèi)或者小組之間交流。
我的收獲：
。
【后小練筆】：抄寫并翻譯句子
Where did you go yesterday? I went to school.
10 Where did you go?
Period 2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1.我能完成D部分內(nèi)容的句子，能對問句“Where did you go ?”進(jìn)行書面回答；
2.我會按照游戲規(guī)則玩E部分游戲；
3.我能熟練地運(yùn)用“Where did you go ?”問別人過去的某時間的去向，并能對該問句做回答。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：
熟練運(yùn)用“Where did you go ?”問別人過去的某時間的去向，進(jìn)行書面表達(dá)。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：
文E部分游戲。
【前獨(dú)學(xué)】：
1.我對下面句子有印象并能翻譯成中文：
Where did you go ?
___________________________________________
What did you see ?
_____________________________________________
I went to the Yuelu Academy .
____________________________________
2.我能大聲讀出文A、B部分內(nèi)容。
3.我能讀D部分并完成書面回答。
4.我能根據(jù)E部分游戲規(guī)則玩游戲。
【我的疑問】：在前獨(dú)學(xué)中，你有什么疑問？請你寫下，待堂上老師和同學(xué)共同探究解決吧！
【堂合作與探究】：
1. 檢查獨(dú)學(xué) 組內(nèi)相互檢查或老師檢查前獨(dú)學(xué)情況。
2. 聽一聽、讀一讀A、B部分對話.
3. 動動筆完成D部分書面回答。
3. 解決疑問 師生合作探究，共同解決學(xué)習(xí)中的疑問。
【堂展示】：
1．由小組內(nèi)部到組與組之間為單位展示D部分的書面回達(dá)。
2．我最棒！我會讀D部分句子！
3. 按規(guī)則先小組內(nèi)部玩游戲，再組與組之間進(jìn)行游戲大拼比。
我的收獲：
。
【后小練筆】：
我能完成下面的小題：
（ ）1. A: Where___________ you go last week ?
B: I went to Zhangjiajie .
A do B are C did
（ ）2. A: Where did Anne go yesterday ?
B: She___________to Jialiang Mountain .
A went B go C did
( ) 3 A：Did you enjoy your school outing ?
B：Yes, I_________.
A did B go C went
( ) 4.A：Where did you have your lunch ?
B：We________ it at home .
A did B have C had
( ) 5.A: What__________ you see yesterday ?
B: I saw a pig .
A do B did C see
自我評價: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好
★★★★最棒
Unit 11 What time did you see him ?
Period 1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1.我能理解、會讀新單詞：a strange man, a storeroom, television
steal， ask；
2.我能正確使用“What time did you …?”詢問他人某件事情發(fā)生的時間，并對該詢問做出回答；我也能正確地表達(dá)時間；
3.我要養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：
1.掌握本新單詞。
2.掌握本主題句“What time did you …?”詢問他人某件事情發(fā)生的時間，并對該詢問做出回答。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：
聽懂會讀本對話。
【前獨(dú)學(xué)】：
1.我能大聲朗讀出下列句子：
I went to Yuelu Mountain yesterday.
Peter went to Sanjiang Park last Saturday.
2.我能又快又準(zhǔn)確讀出下列單詞，并通過參考58頁，我還知道下列單詞的意思：
a strange man(一位陌生人) a storeroom（一間倉庫）ask（詢問）
television（電視） steal（偷取）
3.我能讀A、B部分內(nèi)容。
4.我能理解、會跟同學(xué)們一起完成C部分練習(xí)。
【我的疑問】：在前獨(dú)學(xué)中，你有什么疑問？請你寫下，待堂上老師和同學(xué)共同探究解決吧！
。
【堂合作與探究】：
1. 檢查獨(dú)學(xué) 組內(nèi)相互檢查或老師檢查前獨(dú)學(xué)情況。
2. 聽一聽、讀一讀、練一練A, B, C部分。
3. 解決疑問 師生合作探究解決疑問。
【堂展示】：
1、小組展示認(rèn)讀新單詞。
2．細(xì)讀文中對話，模仿人物的語氣，先組內(nèi)兩人一組小展示表演，然后小組上臺班內(nèi)大展示表演。
3．小組自由創(chuàng)設(shè)情景，自由表演所學(xué)的文A部分。
4.對話展示（C部分）：先小組內(nèi)展示問答，再小組間問答交流展示。
我的收獲：
【后小練筆】：
我能完成下面的小題：
( )1. A: What time did you go to school yesterday ?
B: I_________ to school at about 7:10 .
A go B did C went
( )2. A: What time did you get up on Tuesday ?
B: I got up _________7:00 .
A about B at C on
( )3 .A:What time did you see Anne ?
B:I Anne on Saturday.
A saw B see C did
我寫一寫：
a strange man a storeroom
a televisionsteal ask
Unit 11 What time did you see him ?
Period 2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1.我能熟練地運(yùn)用“What time did you …?”詢問事情發(fā)生的時間，并對這樣的詢問做出回答；能完成D部分練習(xí)。
2.我能正確地表達(dá)時間。
3.能理解“mow a meadow”的含義，并能演唱E部分英語歌曲。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：
掌握本主題句“What time did you …?”及其回答。
文D部分練習(xí)
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：
文E部分英語歌曲。
【前獨(dú)學(xué)】：
1.我能大聲讀出下列單詞：
a strange man a storeroom television time see saw
2. 我能讀出下面的句子：
Where did you see him ?(你在哪里見到他？)
What time did you see him ?（你什么時候見到他？）
I saw him at about 9:15 .（我大約在9點(diǎn)15分見到他的。）
3.聽讀D, E,部分三至五遍。
4.理解、讀D部分對話并完成問答。
5.聽錄音，學(xué)唱英語歌曲Mow a Meadow。
【我的疑問】：在前獨(dú)學(xué)中，你有什么疑問？請你寫下，待堂上老師和同學(xué)共同探究解決吧！
。
【堂合作與探究】：
1.檢查獨(dú)學(xué) 組內(nèi)相互檢查或老師檢查前獨(dú)學(xué)情況。
2.讀一讀D部分問句，根據(jù)生活實(shí)際回答并把答語寫在線上。
3.解決疑問 師生合作探究，共同解決學(xué)習(xí)中的疑問。
【堂展示】：
1.完成并展示D部分問答句子。評出本節(jié)的“小小書法家”。
2.細(xì)讀D部分對話，模仿人物的語氣，先組內(nèi)兩人一組小展示表演后小組上臺班內(nèi)大展示表演。
3．我最棒！我會唱英文歌曲：Mow a Meadow。（小組上臺展示）
我的收獲：
。
【后小練筆】：
我把問句寫寫出：
1. A:___________________________________________________?
B:I went to Sanjiang Park yesterday .
2. A:____________________________________________________?
B:I had dinner at 7:1esterday .
我選一選：
( )1. A: What time did you go to school ?
B: I___________ to school at 7:25 .
A go B at C went
( )2. A: What did you see ?
B: I___________ a pig .
A saw B went C see
( )3. A: Where did you have your lunch?
B: I it at the park.
A have B had C did
自我評價: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好
★★★★最棒
12 I came by plane .
Period 1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1.我能認(rèn)讀、理解新單詞、詞組：camp, taxi, subway, on foot, poor.
2.我能聽懂、會說本的對話。
3.我能正確使用“How did you come here?”詢問別人使用的交通工具及方式，并用“I came by…”對該詢問做出回答.
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：
能認(rèn)讀、掌握本新單詞，理解文C部分謎語。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：
能聽懂、會說本對話；仿造謎語描述交通工具。
【前獨(dú)學(xué)】：
1.讀一讀，畫一畫：
飛 機(jī)（plane） 小汽車（car） 公交車（bus）
2.我能大聲讀出下面的句子：
I go to school by bus .
I go to Beijing by plane .
We go to Shanghai by train .
3.我能仿照下面句子造句：
train(出租車、的士車) →I go to Fanjing Moutain by train .
1.bus ( 公交車) →
2.plane(飛 機(jī)) →
3. 通過參考58頁第十二單元詞語，理解A, B, C部分內(nèi)容。
4. 聽、跟讀A , B, C部分句子三至五遍。
【我的疑問】：在前獨(dú)學(xué)中，你有什么疑問？請你寫下，待堂上老師和同學(xué)共同探究解決吧！
。
【堂合作與探究】：
1.檢查獨(dú)學(xué) 組內(nèi)相互檢查或老師檢查學(xué)生前獨(dú)學(xué)情況。
2.堂聽、讀、操練本應(yīng)掌握的單詞、句子及對話。
3.解決疑問 師生一起解決獨(dú)學(xué)中遇到的疑問。
【堂展示】：
1.讀的展示 （組內(nèi)小展示和班內(nèi)大展示讀單詞、句子或?qū)υ�。�?br>2.演的展示 （組內(nèi)小展示表演A部分中對話內(nèi)容;班內(nèi)大展示表演A部分對話內(nèi)容。）
3.小組根據(jù)本所學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用句子“How did you come here?” “I came by…”自創(chuàng)情景，自由對話表演。
4.寫的展示 完成并展示句子I came by plane.的書寫。小組推選一名“小小書法家”。
我的收獲：
。
【后小練筆】：
1.用所給的單詞造句：
例如:bike → I went to park by bike .
bus →
subway →
12 I came by plane .
Period 2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1.能熟練地運(yùn)用本單元新句型：“How did you come here?”提問及回答 “I came by…”并完成文D部分書面練習(xí)。
2.能唱文E部分英語歌曲。
3.通過玩玩唱唱進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：
運(yùn)用句型：“How did …come …?”“… came by …”進(jìn)行書面表達(dá)。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：
會唱文E部分英語歌曲。
【前獨(dú)學(xué)】：
1.我能認(rèn)讀下面的單詞：
taxi ship train on foot came
2.我能大聲讀出并翻譯下面的句子：
I go to school on foot .
→
How did you come to here?
→
3. 讀D部分句子完成填空練習(xí)。
5. 學(xué)唱英語歌曲On the Bus。
【我的疑問】：在前獨(dú)學(xué)中，你有什么疑問？請你寫下，待堂上老師和同學(xué)共同探究解決吧！
【堂合作與探究】：
1.檢查獨(dú)學(xué) 組內(nèi)相互檢查或老師檢查學(xué)生前獨(dú)學(xué)情況。
2.讀一讀D部分句子根據(jù)圖片內(nèi)容動筆完成填空練習(xí)。
3.學(xué)一學(xué)E部分英語歌曲。
4.解決疑問 師生一起解決獨(dú)學(xué)中遇到的疑問。
【堂展示】：
1.D部分完成填空練習(xí)大展示。（組內(nèi)小展示后，小組之間大展示）
2.讀的展示 （組內(nèi)小展示讀D部分，班內(nèi)大展示讀。）
3.演的展示（組內(nèi)兩人一組分角色表演D部分對話。）
4.小組唱、演歌曲On the Bus。評出“最佳演唱組”。
我的收獲：
【后小練筆】：
我選一選：
�。� ）1. How did you go to Changsha Underwater World?
→I
A I went to Changsha Underwater World by bus .
B I go to Changsha Underwater World by bus .
（ ）2. How did Anne here?
→Anne
A She came here by taxi . B She came here taxi
自我評價: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好
★★★★最棒
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/xiaoxue/143049.html
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