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德語學(xué)的好不好，初學(xué)很重要。我德語初學(xué)時(shí)就很不好，后來靠一陣惡補(bǔ)，才漸漸地趕了上來，所以比較有體會。今天把它寫出來，希望能對剛剛接觸德語的網(wǎng)友有幫助。

首先要明確的是，德語也和其它外語一樣，學(xué)習(xí)時(shí)沒有捷徑可走，所以無論用什么方法德語，都要踏踏實(shí)實(shí)地吃透、掌握每一個(gè)語法和知識點(diǎn)。這里寫如何初學(xué)德語，不是在教走捷徑的方法，而是希望能使初學(xué)者避免走彎路。

一）一些題外話
挑一個(gè)好的學(xué)校，圖的是能遇到一個(gè)好的老師，通常好的老師在好的學(xué)校。建議上海的朋友到同濟(jì)學(xué)習(xí)德語。上外也有很好的德語教師，我入門時(shí)的德語教師就是上海外國語大學(xué)的，那位陳姓教師（可惜全名我記不清了）教得很好，對我這種后進(jìn)學(xué)生忒耐心，我后來堅(jiān)持下來也全是靠他的鼓勵，不過約半年前他從上外跳槽了。

順便提到一點(diǎn)，一個(gè)好的英語基礎(chǔ)對學(xué)習(xí)德語或多或少是有幫助的。

二）語音
進(jìn)入正題。語音很重要，好比房屋的基石，所有的語法、詞匯都是以此為基石堆積起來的。因?yàn)榈抡Z的發(fā)音比起英語來要有規(guī)律的多。所以初學(xué)者學(xué)習(xí)德語的初期，將發(fā)音規(guī)律練扎實(shí)了，對進(jìn)階有幫助；反之，發(fā)音不準(zhǔn)確，其結(jié)果是：讀也讀不來，讀出來了又讀不準(zhǔn)，讀準(zhǔn)了又記不住。 ein Beispiel： 我現(xiàn)在讀的強(qiáng)化班的學(xué)友，學(xué)時(shí)數(shù)至少也都是 200 以上了，可是他們的發(fā)音好壞也都有天壤之別，作為一個(gè)男生，我不得不承認(rèn)，我所在的班里很多女生的發(fā)音要比其他男生要標(biāo)準(zhǔn)的多。其中一個(gè)男生，讀單詞時(shí)四個(gè)單詞中至少要讀錯(cuò)三個(gè)，聽其讀單詞時(shí)真是有說不出的別樣滋味，無法說清他讀單詞到底是享受還是折磨。其實(shí)語音的發(fā)音無天賦一說，無非多練罷了。通常來說，關(guān)于單詞和句子升降調(diào)的問題應(yīng)該在第 100 課時(shí)前全部解決，如果做不到，建議還是操老本行回去學(xué)英語。市面上教授德語語音的書很多，只要對你的語音有幫助的，便是好書。

發(fā)音中的常見錯(cuò)誤：
a）長短音分不清。犯此類錯(cuò)誤者語音問題比較嚴(yán)重了，建議好好補(bǔ)補(bǔ)。容易混淆的情況：stellen, stehen; bestellen, bestehen
b）a、o、u 與其變元音�、�、ü之間倒混。這種錯(cuò)誤除了粗心外，沒有其他的托詞。不過也有人，會把變元音發(fā)的“不純正”，音嵌在變元音和它的元音中間。針對這種情況，借李楊老師的一句話“元音要飽滿”，以后在讀時(shí)將變元音發(fā)的“飽滿”一些就可以了。
c）發(fā)音中的“固定搭配”掌握地不熟練：
如： ismus, tion, sion, ment 還是一句老話：多讀，多練。
d）很多朋友會問小舌音“ r ”該怎么發(fā)音。其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為，沒有必要過分地去追求發(fā)一個(gè)很純正的小舌音，因?yàn)楹芏嗯笥汛饲岸紱]有“小舌音”這個(gè)概念，所以小舌音發(fā)的不很純正也是很正常的，我也沒有接觸到過有要求學(xué)生發(fā)忒標(biāo)準(zhǔn)的那種小舌音的德語老師。小舌音的練習(xí)方法：刷牙時(shí)面朝天花板噘漱口水。
e）濁輔音 b、d、g 的輕輔音化
濁輔音 b、d、g 只要其后續(xù)的不是一個(gè)元音，它們就可以被相應(yīng)地清音化為 p、t、k 。只有一個(gè)例外：－ig 的發(fā)音有它的發(fā)音法則/鏫/。輔音組合－th－ 、－dt 只發(fā)一個(gè) /t/的音。

三）語序
句子無論是單句還是從句，都請先找出句子的主、謂、賓（少數(shù)情況下無賓語）。初學(xué)者因?yàn)椴粫�接觸到第一、第二分詞做形容詞的情況，所以尋找句子的主謂賓應(yīng)當(dāng)不會很難。通常主語名詞或人稱代詞做第一格，賓語名詞或人稱代詞第三、第四格。 es 做形式主語的情況在這里就不復(fù)述了，和英語中的“先行詞” it 大致差不多。

單句不講了
從句中的稱述句（也有教材稱之為“直陳式”），動詞謂語牢牢地占據(jù)主句的第二個(gè)成分，也就是說：動詞前面還有一個(gè)成分，它可能是主語，可能是狀語，也有可能是賓語，然后緊接著就是謂語動詞了，這一點(diǎn)和單句直陳式一致。在從句中，動詞通常置于句末。

另：如果謂語動詞在句中同時(shí)支配一個(gè)第三格和一個(gè)第四格，且均為人稱代詞，則第四格人稱代詞置于第三格人稱代詞之前。
Erst am n鋍hsten Tag hat er es mir gemeldet.

四）名詞的性和單復(fù)數(shù)變化
德語的絕大多數(shù)名詞都有性，所有有時(shí)記錯(cuò)了性也很正常，只是記得要及時(shí)地改過來。單詞記憶時(shí)要把定冠詞和名詞連著讀（這點(diǎn)大多數(shù)學(xué)友都做的到，我是還沒見到過讀名詞時(shí)連它的定冠詞都懶的讀的人），如此記憶名詞的性便也不難了，有些小竅門：

外來詞（如果一個(gè)名詞以 C 作為詞首，這個(gè)詞一定是外來詞，它的發(fā)音往往無規(guī)可循，需對照音標(biāo)）表示職業(yè)或一類人時(shí)為陽性名詞。在語義環(huán)境中，如果表示從事此類職業(yè)，或從屬這個(gè)集合的對象是女性的話，會被用作為陰性名詞：
der Student, die Studentin （大學(xué)生） der Kunde, die Kundin （顧客） der Chemiker （化學(xué)家）der Passant （過路人）

德語名詞中的外來詞，其單數(shù)第四格以及復(fù)數(shù)第一格、第四格的詞尾有特殊變化，即加－（e）n
Die Studenten fragen einen Passanten nach dem Weg.
陽性名詞詞尾 ismus，lismus 表示“主義”
Geh鰎en Sozialismus und Kommunismus dem Marxismus
社會主義和共產(chǎn)主義是馬克思主義嗎？

外來詞作為陰性名詞，會出現(xiàn)其固定的詞尾：
－e:
die Chemie（化學(xué)） die Chance（機(jī)會、可能性）die Note （分?jǐn)?shù)）die Periode （時(shí)代）
有例外： der Chinese/die Chinesin（中國人） der Charme （魅力，嫵媚） das Cafe （咖啡館）

外來詞后綴 －e 和 －ik :
帶有 －ik －ie 后綴的名詞一般表示知識領(lǐng)域或?qū)W習(xí)專業(yè)。此類名詞重音在詞尾
Mathematik （數(shù)學(xué)） Mathematiker （數(shù)學(xué)家）
Physik （物理） Physiker （物理學(xué)家）
Politik （政治） Politiker （政治學(xué)家）

Psychologie （心理學(xué)） Psychologe （心理學(xué)家）
Biologie （生物學(xué)） Biologe （生物學(xué)家）

Geographie （地理） Geograph （地理學(xué)家）
Philosophie （哲學(xué)） Philosoph （哲學(xué)家）

－ion，－tion；－sion，－ssion：
Union，Lektion，Station，Produktion，Nation，Aktion，Revolution， Delegation
Prozession，Impression，Kommission
Explosion，Revision

此外的外來詞名詞大多為中性或陽性名詞
d e r/das Bonbon （糖果） das Theater (劇院) das Tempo （拍子、速率） das Tennis （網(wǎng)球）der Test －e/－s （試驗(yàn)、測驗(yàn)） der Text－e （課文、文本） der Typ （類型、模型、典型） 德奧德語網(wǎng)站 整理 Myeses.com

以下是一張名詞后綴表，每個(gè)后綴都有相對應(yīng)的“性”
⑴ 陽性名詞后綴
－er der Lehrer der Schüler der Arbeiter－ist der Kommunist der Kapitalist
－ent der Student der Dozent der Moment （瞬間、片刻）
－or der Professor der Faktor der Motor
－ismus, －lismus （略）

⑵ 中性名詞后綴
－chen
－lein
－ment das Experiment das
包含ument das Fundament das Moment （因素、沖量、契機(jī)）

⑶ 陰性名詞后綴
－ion
－tion
－t鋞 die Universit鋞 die Qualit鋞 die Kapazit鋞
－ik die Musik die Fabrik
－ie

這張名詞常見后綴表希望初學(xué)德語的朋友在讀了之后能以最快的速度忘卻掉。正如 BB 所說的，名詞后綴的規(guī)律還是由學(xué)習(xí)者自己漫漫地總結(jié)出來比較容易記得住。這樣才能熟練地的掌握性數(shù)格的變化。

五）變格
初學(xué)時(shí)一定要花精力去背的。自己試著找找規(guī)律 ，比如說定冠詞中，der 除了陽性第一格外，就只會在第二、第三格的陰性和第二格的復(fù)數(shù)形式中出現(xiàn)了。
再如 den 永遠(yuǎn)只出現(xiàn)在第四格的陽性和第三格的復(fù)數(shù)形式中。出現(xiàn)了 des 只會是第二格，出現(xiàn)了 dem 只能是第三格。
此外，仔細(xì)對照一下定冠詞表和不定冠詞表，就能發(fā)現(xiàn)，除了第一格的陽性定冠詞、不定冠詞 der/ein，中性的 ein/das，第四格中性的 ein/das 之外。其他在表中的定冠詞與其對應(yīng)的不定冠詞的詞尾是完全一致的。
M N F
N － － die/eine
G des/eines des/eines der/einer
D dem/einem dem/einem der/einer
A den/einen － die/eine

形容詞變化表是建立在上述的定、不定冠詞表的基礎(chǔ)上的。形容詞變化徒靠背誦是記不住的，即使用艾汀郝斯記憶法－－十天時(shí)間背七遍也是很難做到終生不忘的。要同時(shí)記住所有的形容詞強(qiáng)、弱、混合變化，我想經(jīng)常練習(xí)德語寫作是最好的方法。 德奧德語網(wǎng)站 整理 Myeses.com

六）代詞
沒什么特別難的地方，只要注意以下兩點(diǎn)：
⑴ ein 衍生成的不定代詞，這個(gè)語法點(diǎn)似乎在許多的基礎(chǔ)教材中都被忽略了。這里提一下：

M N F pL.
N einer eines eine welche
G eines eines einer welchen
D einem einem einer welchen
A einen eines eine welche

例1）－－ Habt ihr schon Tickets? －－ Nein, wir müssen noch fｕr welche besorgen.
welche 替代無冠詞的復(fù)數(shù)形式的名詞 Tickets。
例2）－－ Inge, der Kaffee ist fertig. －－ Danke, ich m鯿hte jetzt keinen
keinen 在此做第四格陽性替代 der Kaffee。
例3）Er ist einer der besten Studenten dieser Klass.
einer 替代 ein Student。

⑵ 關(guān)系代詞
關(guān)系代詞的格取決于它在從句中的地位

七）介詞
介詞是用以連接句子成分與成分之間的，它可以決定句中各個(gè)成分之間的并列、對立、伴隨、引申甚至是從屬等關(guān)系。正是出于這一點(diǎn)，介詞才顯得異常的重要。在這里我想說的是，因?yàn)榈抡Z中存在著大量的動介搭配組合，所以初學(xué)者需要從一開始就牢記所學(xué)過的動詞與它可能的介詞的搭配形式，像我這樣因?yàn)槌鲇诳荚嚨男枰�才匆匆從零抓起這個(gè)重要的考點(diǎn)，是很得不償失的。
同一個(gè)動詞和不同的介詞搭配而成的短語，釋義可以截然不同
bestehen aus D 由……組成
bestehen auf D 堅(jiān)持……
bestehen in A 在于……

jm. über etw. klagen 向 jm 抱怨、訴苦 etwas gegen jn. klagen 起訴、控告 jn
um A klagen 嘆息

八）數(shù)字、時(shí)間和價(jià)格
請牢固樹立數(shù)字和時(shí)間的概念，這是因?yàn)椋簾o論是在平時(shí)的閱讀選擇中，還是在各個(gè)級別的考試試題（不只是德語，英語等也不例外）的聽力等題中。數(shù)字與時(shí)間的概念會將會反復(fù)出現(xiàn)，它的表現(xiàn)形式可能是：時(shí)間、時(shí)刻、禮拜數(shù)、日期、商品的價(jià)格或是 change、電話號碼甚至是房間、門牌號碼。這種形式的題目每每在聽力中少則占兩分，多則可能三、四分，分值看似不大，不過對于一個(gè)在及格分左右徘徊的成績來說絕對是能 spielen eine gro遝 Rolle 的。
為什么會把這個(gè)問題提出來呢？因?yàn)槲矣X得我在這方面做得非常的不好。我在分明聽到躡ermorgen 時(shí)卻會鬼使神差得選擇 Vorgestern。聽清楚 vier Mark und fünf Pfennig plus zwei Mark 的情況下竟會去選擇 7.50 Mark。最近我在反省，這可能與我的生活習(xí)慣有關(guān)：平日生活中就從無時(shí)間觀念，出門不帶手表，買東西總是任由營業(yè)員計(jì)算找頭，自己在日常生活連兩位數(shù)加減法都懶得算了，也難怪影響到數(shù)學(xué)和外語聽力的成績