正確胎教讓我們的寶寶更聰明
胎教給寶寶的成長(zhǎng)打基礎(chǔ)
朵朵奶奶在旁邊聽到小兩口談?wù)撎ソ痰闹匾裕惶䴕�，說：“都說胎教胎教的，我生朵朵爸的時(shí)候也沒有胎教的說法，朵朵爸不也養(yǎng)得好好的？”朵朵爸說：“媽，您當(dāng)時(shí)是不講胎教，但講的是忌諱，其實(shí)它們有一些本質(zhì)是一樣的。比如注意飲食、不宜勞累等都是相同的。”朵朵奶奶刨根問底，說：“那胎教到底有什么作用，對(duì)胎寶寶有哪些好處�。靠汕f別費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)工夫，最后沒什么作用，瞎耽誤事！”小夫妻倆面面相覷，這老太太還真較真！朵朵媽微微一笑，摟著朵朵奶奶的肩，一點(diǎn)點(diǎn)地把她剛剛知道的胎教好處講了出來。
合適正確的胎教方法可以為胎寶寶創(chuàng)造有利的生長(zhǎng)發(fā)育環(huán)境，具體表現(xiàn)在兩方面：一方面，胎寶寶在視覺、聽覺和觸覺等方面受到規(guī)律的刺激，他們的大腦神經(jīng)細(xì)胞便會(huì)不斷增殖；另一方面，在胎寶寶大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育完善的過程中，準(zhǔn)媽媽如果受到良好的外界刺激，保持良好的心理狀態(tài)，這樣的狀態(tài)通過血流流經(jīng)胎盤到達(dá)胎寶寶體內(nèi)，將有利于胎寶寶大腦的發(fā)育，促使胎寶寶天資向良好的方向發(fā)展，達(dá)到優(yōu)生目的。
胎教有利于胎兒大腦健康發(fā)育
集情感化、藝術(shù)化、形象和聲音于一體的胎教內(nèi)容，可以有力地促進(jìn)胎兒右腦的發(fā)育，提高孩子出生后知覺和空間感的靈敏性，使孩子具有音樂、繪畫、整體和幾何、空間鑒別能力，并豐富孩子的情感，活躍孩子的形象思維，提高孩子直覺判斷的正確性。同時(shí)，胎教能給胎兒以新穎鮮明的信息刺激，具有怡情養(yǎng)性的作用，從而有利于胎兒大腦的健康和成熟。
另外，胎教還能夠促進(jìn)胎兒大腦潛能的全面開發(fā)。重視情感化和形象化的胎教，能夠使孩子出生后易于學(xué)習(xí)語言和數(shù)字等知識(shí)，這樣也就調(diào)動(dòng)了左腦的功能，使左右腦功能得到互補(bǔ)，從而使胎兒出生后大腦的潛能得以更好發(fā)揮和利用。
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胎教有利于胎兒的心理健康
胎教能夠?qū)μ旱男睦懋a(chǎn)生積極能動(dòng)的影響，這不僅有利于培養(yǎng)胎兒的感知能力，也有利于培養(yǎng)胎兒的情感接受能力，使胎寶寶在媽媽肚子里就能在感知、情感等方面和父母相互溝通和交流。
在進(jìn)行胎教時(shí)，胎兒如果受到觸摸能有相應(yīng)動(dòng)作，聽到音樂時(shí)能變得很安寧，那么胎兒就具備了感知能力和情感接受能力。而這兩種能力是最基本的心理能力，有了這兩種能力，胎兒以后在成長(zhǎng)過程中就能很好地接受審美教育，具有想象、直覺、頓悟和靈感能力，并具有情感體驗(yàn)、調(diào)節(jié)和傳達(dá)能力，孩子心理才能得到全面發(fā)展。
胎教有利于完善胎兒的人格
人格又稱個(gè)性，是一個(gè)人各種心理特征的綜合，代表一個(gè)人基本的精神面貌。其形成與人早期經(jīng)驗(yàn)很有關(guān)系，一個(gè)人在人生初始階段受到的整體性和審美性教育，會(huì)對(duì)這個(gè)人的心靈產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的、深刻的、潛移默化的影響，最終使這個(gè)人的人格趨向完善，并使這個(gè)人成為真誠(chéng)、善良、美麗的人，并具有自我認(rèn)識(shí)、自我完善和自我實(shí)現(xiàn)的能力。
而胎教就是人生最早的審美教育，它對(duì)胎兒具有整體性的影響，胎兒學(xué)習(xí)的結(jié)果也具整體性，因此胎教有助于胎兒以及胎兒出生后精神素質(zhì)各個(gè)方面的塑造，即有助于胎兒人格的完善。
人們常說，良好的開端是成功的一半。作為人生接受的最早的教育——胎教，對(duì)一個(gè)人的發(fā)展起著開創(chuàng)性的作用。澳大利亞和我國(guó)的專家對(duì)胎教兒童的追訪表明，經(jīng)過胎教的兒童大都性格活潑，而且身體健康、聰明好學(xué)，有的成為早慧兒童，有的具有藝術(shù)等方面的特殊能力。
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胎教可提高胎兒智商
事實(shí)證明，受過胎教與沒有受過胎教的嬰幼兒，其智商有很大差距。美國(guó)費(fèi)城一家生理研究所對(duì)200多名受過胎教的4～7歲兒童進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：受過胎教的兒童比沒有接受胎教的對(duì)照組智商要高20%～45%。國(guó)內(nèi)的胎教專家也對(duì)胎教的作用進(jìn)行了鑒定：將41例在妊娠期間定時(shí)接受音樂、語言、撫摸等胎教內(nèi)容的新生兒分別于出生后的第4天、第5天、第6天進(jìn)行行為神經(jīng)監(jiān)測(cè)與評(píng)估，并與26例非胎教新生兒進(jìn)行分組對(duì)照。結(jié)果顯示，胎教組新生兒的安慰反應(yīng)、對(duì)光習(xí)慣形成、對(duì)聲音習(xí)慣形成、非生物聽定向反應(yīng)、非生物視定向反應(yīng)等9項(xiàng)行為能力得分及總分均明顯高于非胎教組。
受過胎教的孩子更聰明
1. 受過胎教的孩子不愛哭。受過胎教的嬰兒雖然在饑餓、尿濕和身體不適時(shí)也會(huì)啼哭，但得到滿足之后就會(huì)停止。另外，受過胎教的嬰兒有較強(qiáng)的感應(yīng)能力，所以，他們聽到媽媽的腳步聲、說話聲便會(huì)停止啼哭。最后，受過胎教的孩子容易養(yǎng)成正常的生活規(guī)律，例如在睡覺前播放胎教音樂或媽媽哼唱催眠曲，嬰兒就能很快入睡，滿月后就基本形成了白天醒、晚上睡的習(xí)慣。
2. 受過胎教的孩子學(xué)發(fā)音較早。受過胎教的嬰兒2 個(gè)月時(shí)會(huì)發(fā)幾個(gè)元音，4 個(gè)月時(shí)會(huì)發(fā)幾個(gè)輔音，5 ～ 6 個(gè)月發(fā)出的聲音就可以表達(dá)一定的意思。
3. 受過胎教的孩子心理行為健康。這些寶寶一般情緒比較穩(wěn)定，總是樂呵呵的， 非常活潑可愛，夜里很少哭鬧。爸爸媽媽會(huì)覺得孩子好帶，與整天笑呵呵的孩子在一起，家人也會(huì)發(fā)現(xiàn)有無限樂趣。
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4. 受過胎教的孩子對(duì)音樂敏感，有音樂天賦。受過胎教的孩子一聽見音樂就會(huì)非常高興，并隨韻律和節(jié)奏扭動(dòng)身體。
5. 受過胎教的孩子能夠較早地理解語言，顯得非常聰明可愛。受過胎教的嬰兒， 在4 個(gè)半月時(shí)就能認(rèn)出第一件東西，在6 ～ 7 個(gè)月時(shí)就能辨認(rèn)手、嘴、水果、奶瓶等。他們能較早理解“不”的意思，早期學(xué)會(huì)服從“不”，所以，這樣的孩子更懂事、更聽話。它們較早就能用姿勢(shì)表達(dá)語言，例如“歡迎”、“再見”、“謝謝”等動(dòng)作，也能較早理解別人的表情。
6. 受過胎教的孩子學(xué)說話較早，入學(xué)后成績(jī)也比較優(yōu)秀。實(shí)驗(yàn)證明，經(jīng)過胎教和早教的孩子9 ～ 10 個(gè)月時(shí)就會(huì)有目的地叫爸爸媽媽，在20 個(gè)月左右便能背誦整首兒歌，也能背數(shù)。需要注意的是，如果孩子出生后不繼續(xù)加以發(fā)音和認(rèn)物訓(xùn)練，胎教的影響在6 ～ 7 個(gè)月時(shí)就會(huì)消失。
7. 受過胎教的孩子能較早與人交往。嬰兒出生2 ～ 3 天就會(huì)通過小嘴張合與大人“對(duì)話”，20 天左右就會(huì)逗笑，2 個(gè)多月就能認(rèn)識(shí)父母，3 個(gè)多月就能聽懂自己的名字。
8. 受過胎教的孩子雙手的精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展良好。手抓握、拿、取、拍、打、搖、對(duì)擊、捏、扣、穿、套等能力強(qiáng)。
9. 受過胎教的孩子有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。他們喜歡聽兒歌、故事，喜歡看書、看字，在他們還不會(huì)說話的時(shí)候，就拿書要媽媽講，他們有驚人的學(xué)習(xí)漢字的能力，智能得到超常發(fā)展。
10. 受過胎教的孩子運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展很好。他們抬頭、翻身、坐、爬、站、走都比較早，而且動(dòng)作敏捷，協(xié)調(diào)。
溫馨提示：
胎教雖不能創(chuàng)造奇跡，卻可以激發(fā)胎寶寶的內(nèi)部潛能，讓他們?cè)谏踅邮芰己糜幸娴慕逃�。因此，胎教�?yīng)該屬于優(yōu)生學(xué)范疇。如果你想擁有一個(gè)健康、可愛、乖巧的寶寶，如果你想自己的寶寶在未出生之前就贏在起跑線上，就不能把胎教簡(jiǎn)單化、形式化！好了，為了寶寶，準(zhǔn)爸爸、準(zhǔn)媽媽現(xiàn)在就開始行動(dòng)吧！
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/taijiao/548245.html
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