這篇文章是寫(xiě)給想學(xué)習(xí)影像閱讀的人的
這里總結(jié)了一下影像閱讀的學(xué)成者少的原因：（同時(shí)對(duì)照自己，其實(shí)我也是再在這些錯(cuò)誤中走過(guò)來(lái)的）
第一：在學(xué)影像閱讀的過(guò)程中，開(kāi)始我們都在證明它到底有沒(méi)有效？要做些什么？
為此，許多人東問(wèn)西問(wèn)。這樣的行為很常見(jiàn)，然而時(shí)間就在這樣的“提前調(diào)查”中流逝了。同時(shí)，一部分人在詢問(wèn)中，熱情慢慢消失了，所以就有很多人不再理這個(gè)，轉(zhuǎn)看別的去了。記憶方法|思維導(dǎo)圖|英語(yǔ)單詞記憶法|早教|速讀|快速閱讀|右腦開(kāi)發(fā)
在此，我可以說(shuō)這個(gè)東西是有效的。（至少，對(duì)我而言是有效的）
第二：在一些人證明了這個(gè)東西有用后，他們開(kāi)始看書(shū)（指《十倍速影像閱讀》）了，把書(shū)看上一兩遍之后丟了，覺(jué)得自己可以出師了，于是就去影像閱讀書(shū)籍，結(jié)果要么效果感覺(jué)不大、要么沒(méi)有效果，于是又有一部分人放棄了。
其實(shí)，影像閱讀的效果是很大的，但是很難被自己察覺(jué)，不信的朋友可以去找2本書(shū)閱讀，分別用兩種讀書(shū)法讀，看看哪個(gè)能獲得更多收獲，這里提出一點(diǎn)影像中的重要概念：你從書(shū)中獲得一些對(duì)你看書(shū)有幫助的東西才能體現(xiàn)書(shū)的價(jià)值
這里還有人沒(méi)事就懷疑書(shū)上的技巧是不是做對(duì)了，是這樣子，還是那樣，然后左思右想，等見(jiàn)到會(huì)的人問(wèn)問(wèn)，之后就消失了。
第三：一部分人堅(jiān)持著使用影像閱讀，其中有一部分人覺(jué)得這個(gè)沒(méi)意思，（想想如果學(xué)會(huì)了速讀，那么一分鐘幾萬(wàn)字，一本書(shū)幾分鐘就看完了）這個(gè)影像閱讀效果不太好又麻煩，雖然不用做那些練習(xí)，但感覺(jué)就很不爽。（于是，有一部分人消失了）
然而，實(shí)際上影像與速讀是完全不同的概念，很多初學(xué)者對(duì)這個(gè)很不清楚。
速讀是一種技巧，一種方法。它告訴你怎么看書(shū)快。影像閱讀更是一種方式，一種態(tài)度，讓你積極的從書(shū)中學(xué)習(xí)知識(shí)，（這是很重要的，積極的學(xué)習(xí)的效果比消極的學(xué)習(xí)的效果強(qiáng)大很多倍）讓你找到有用的東西。
第四：最后，大多數(shù)剩下的人在這樣的寂寞中郁悶，不知道怎么走了，然后消失。只剩下幾個(gè)人走完了，用上了，學(xué)會(huì)了，然后，幾個(gè)心情不錯(cuò)的人發(fā)發(fā)帖子，講講內(nèi)容，（在此還是要感謝他們）就都走完了。后來(lái)的初學(xué)者都是一片茫然。
如果有人想學(xué)的話，可以找一本書(shū)每天影像閱讀一遍，持續(xù)5天，在第六天來(lái)普通狀態(tài)的讀，自己體會(huì)下有什麼感覺(jué)
寫(xiě)完發(fā)現(xiàn)學(xué)影像真的很痛苦啊，為了讓大家不像我一樣沒(méi)出息，練了好幾月，所以下周會(huì)再寫(xiě)點(diǎn)，希望大家能夠少走些彎路。（如果有學(xué)會(huì)的同志路過(guò)，看著留點(diǎn)心得吧，為別人做點(diǎn)貢獻(xiàn)，其實(shí)思考最多的是自己，最受益的還是自己）
關(guān)于影像閱讀的活化問(wèn)題
這里隨便講講活化 （PR：photoreading:影像閱讀）
1，你的大腦也很會(huì)偷懶，你PR了書(shū)為什么不能夠很快就能夠得到很好的效果，因?yàn)槟愕拇竽X很懶，如果是你是大腦，你會(huì)不會(huì)一天沒(méi)事就去很努力很努力地思考書(shū)上的內(nèi)容�。咳绻麜�(huì)，很好，PR就不用學(xué)了，你的境界已經(jīng)不需要這個(gè)東西了。
但是你在閱讀后對(duì)大腦下了個(gè)死命令：整理知識(shí)，所以你的大腦一定會(huì)整理，但它在什么時(shí)候回去整理呢？
一，白天要做事，大腦要不停的轉(zhuǎn)換思維，所以如果去整理，可能剛開(kāi)工，一重要事件就來(lái)了，然后又停止，很惱火，所以你的大腦會(huì)在睡覺(jué)的時(shí)候整理知識(shí)。這個(gè)就是說(shuō)你PR的時(shí)間段選在睡覺(jué)前是相當(dāng)好的，這樣知識(shí)的整理吸收效果更好。
B但這個(gè)好像對(duì)活化的幫助不大啊。所以要靠第二種
二，如果你思考問(wèn)題時(shí)或者解決問(wèn)題時(shí)，你的大腦會(huì)尋找相關(guān)知識(shí)，這時(shí)候如果你PR了需要解決問(wèn)題的相關(guān)資料，你的大腦就會(huì)趁著這個(gè)時(shí)候順帶整理下知識(shí). 舉個(gè)例：比如你PR了下棋的書(shū)，那么你的大腦他就會(huì)在下棋的時(shí)候整理相關(guān)知識(shí)，這時(shí)他就很可能去你PR的書(shū)中尋找知識(shí)來(lái)下棋
所謂活化，要的是把知識(shí)從潛意識(shí)提出到意識(shí)中，這就意味著什么？意味著你必須壓迫著你的大腦，問(wèn)它知識(shí)，這里的知識(shí)必須是你PR的書(shū)上的知識(shí)。這樣你的大腦為了回答你的問(wèn)題，他就不得不從書(shū)上調(diào)用知識(shí)來(lái)回答，但很多時(shí)候，你的大腦可能并不會(huì)一下子就把藏在記憶深處的東西調(diào)動(dòng)出來(lái)這就意味著活化陷入了僵局。
為了解決這個(gè)僵局，影像閱讀的發(fā)明者所采取的辦法是讓步，做超閱讀和跳讀，我提出問(wèn)題，你告訴我知識(shí)大概的位置，我去書(shū)上尋找知識(shí)的答案，這樣，你所獲的知識(shí)也就只能是書(shū)上的原話差不多的內(nèi)容，總之你的大腦不會(huì)認(rèn)真整理知識(shí)了，因?yàn)樗滥阋喿x了，整理隨便一點(diǎn)就行了。 所以，現(xiàn)在我們的重點(diǎn)已經(jīng)出來(lái)了，那怎么才能迫使你大腦最大限度從你的閱讀的書(shū)中提出知識(shí)，我所想到的就是不斷不斷的問(wèn)題，本來(lái)我們看書(shū)就應(yīng)該大量大量的問(wèn)問(wèn)題，但很多時(shí)候我們都忽略了這個(gè)問(wèn)題，只是看看結(jié)果，看看過(guò)程，看看而已，如果你真的想從中得到很深的了解，那就要不停的問(wèn)不停的問(wèn)，問(wèn)到?jīng)]有問(wèn)的了，去看書(shū)，但只看一個(gè)指定時(shí)間，比如10min，30min，然后在這時(shí)，你可能解決掉相當(dāng)一部分問(wèn)題，但你又可以從中發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，于是又有新問(wèn)題了，問(wèn)問(wèn)題的時(shí)間可以沒(méi)事就問(wèn)一兩個(gè)，一天中你無(wú)事可做時(shí)是最好的。
如果你問(wèn)問(wèn)題問(wèn)到一定時(shí)候，可能就看書(shū)看的兩三次后，基本就沒(méi)有什么問(wèn)題了，或者有這本書(shū)也不能解決，這時(shí)候，你可以隨便畫(huà)[wiki]思維導(dǎo)圖[/wiki]，畫(huà)的越簡(jiǎn)單越好，思維導(dǎo)圖復(fù)雜了，不能說(shuō)明你用功，只能說(shuō)明還有很多非精華的東西在里面，但精簡(jiǎn)到什么程度，你自己心中應(yīng)該有數(shù)。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。讀書(shū)本是思考，思考本是讀書(shū)，如果什么是鑰匙，那就是問(wèn)題
特別感謝一位朋友對(duì)這篇文章的整理，謝謝
3篇合在一塊了，大家慢慢看吧，文章不在多在精，上面提到的方法本人都是試驗(yàn)過(guò)的，質(zhì)量保證。
首先，懷疑理論的同志可以先看看《潛意識(shí)論》與有一篇文章好像叫《最新的科學(xué)研究證明了影像閱讀是有效的》，在牛族有這篇帖子，名字大概就這樣，看見(jiàn)的在下面留個(gè)連接吧
如果你對(duì)影像閱讀一無(wú)所知，先閱讀完影像閱讀的書(shū)《十倍速影像閱讀》，這本書(shū)在圖書(shū)館有。見(jiàn)到的下面留個(gè)鏈接，謝了（書(shū)上的那個(gè)愛(ài)因斯坦那個(gè)讀法是不可取的，這一點(diǎn)要糾正童牧的說(shuō)法，因?yàn)樵诜g過(guò)程中，頁(yè)數(shù)都濾，但愛(ài)因斯坦還在原頁(yè)，所以不能使用）
讀完書(shū)，你至少知道什么是影像閱讀了，現(xiàn)在有人懷疑是否能學(xué)會(huì)它，這個(gè)毋庸置疑，是任何人都能學(xué)會(huì)的，我自己實(shí)際并不很聰明，只是喜歡花時(shí)間去鉆研，一次不行兩次，兩次不行三次，慢慢就會(huì)了。（其實(shí)世界上沒(méi)有什么天才，天才不過(guò)思考多了，習(xí)慣了思考，所以思考能力就變強(qiáng)了）
記憶方法,思維導(dǎo)圖,早教,快速閱讀,速讀,英語(yǔ)單詞記憶法,背單詞,右腦開(kāi)發(fā)接下來(lái)是使用它了，這里許多人對(duì)影響閱讀的期望值太高了，高得就像三歲的孩子砍大樹(shù)難度。認(rèn)為學(xué)會(huì)了影像閱讀我就是超人了，然后什么書(shū)隨便翻翻就會(huì)了。這里對(duì)這種心態(tài)要糾正，你想啊，人家朝死的努力的人都是一大堆啊，要是真這么簡(jiǎn)單，那人家都不得氣死啊。所以在初期使用時(shí)不用抱著太高的期望，甚至玩玩的心態(tài)就可以了。
在這里，我暫時(shí)不想說(shuō)活化的問(wèn)題，因?yàn)樵诨罨暗牟襟E要先盡力做好，像懸頁(yè)什么的那些亂七八糟的東西很多人不懂，之后就不練了，其實(shí)這些東西哪里有這么難，不過(guò)是心里找的借口而已，所以在這里我想說(shuō)的是：前面的步驟，看了書(shū)根據(jù)自己的理解按著做就行了，這個(gè)東西沒(méi)有太大的對(duì)錯(cuò)，即使錯(cuò)了，偏差也不會(huì)太大，以后慢慢會(huì)覺(jué)察出來(lái)改正的。
對(duì)步驟說(shuō)了，那接下來(lái)應(yīng)該是練習(xí)，影像閱讀的練習(xí)其實(shí)很簡(jiǎn)單，影像閱讀學(xué)習(xí)方法就是那個(gè)5天測(cè)試，只是多半人只是看看，并沒(méi)有去做。還大呼影像閱讀難，難于上青天。
終究，影像閱讀不難，它不神奇，缺乏的只是有人去做，腳踏實(shí)地地做。
（記得有人說(shuō)好像說(shuō)一本書(shū)不應(yīng)該P(yáng)R多次，這樣潛意識(shí)會(huì)認(rèn)為你不信任他，但我不同意這個(gè)，在書(shū)上的那個(gè)5天測(cè)試中，5天所針對(duì)的書(shū)籍是同一本，官方教材上都說(shuō)了對(duì)一本書(shū)閱讀5次，同時(shí) 我感覺(jué)影像對(duì)[wiki]記憶[/wiki]也有一點(diǎn)幫助-
如果還有人學(xué)不會(huì)，那看看下面的方法，走個(gè)極端試試，影像閱讀是啥，翻書(shū)就是了，翻完書(shū)沒(méi)感覺(jué)，這不打緊，一次不行兩次，兩次不行三次，我就不信了，你如果天天對(duì)著一本書(shū)影像閱讀，你閱讀上15天，第16天自己去看書(shū)（平常的看書(shū)方法看），你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)用影像閱讀的這15天里，你已經(jīng)運(yùn)用了書(shū)上的某些東西，如果沒(méi)這個(gè)感覺(jué)，那你再15天不要理這本書(shū)，第十六天你再想這本書(shū)究竟在講什么，如果什么都記不得，或者很混亂的話，我就徹底無(wú)語(yǔ)了。（如果真的出現(xiàn)這樣的人可以聯(lián)系我，我就不信了，還真有人學(xué)不會(huì)）
（希望能夠看到這篇帖子的人能夠去嘗試一下，用一天看《十倍速影像閱讀》，用五天測(cè)試，花時(shí)間不會(huì)很多，算多一點(diǎn)也不過(guò)3.5個(gè)小時(shí)，如果有人能夠練成了，那么恭喜你中獎(jiǎng)了，也請(qǐng)你能留個(gè)腳印在下面，給新手一點(diǎn)信心；如果你練不成，那么也不必灰心，條條大路通羅馬，不止是這個(gè)東西可以對(duì)你的生活產(chǎn)生影響，也可以試著用其他的東西試試）
如果有人問(wèn)畏成沒(méi)，我會(huì)說(shuō)成了，如果問(wèn)我好用不，我會(huì)說(shuō)好用。我說(shuō)的再多也沒(méi)用，看你怎么想。
祝愿大家都能學(xué)好影像閱讀
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