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同學(xué)們，你們肯定誰(shuí)都想擁有“過(guò)目不忘”的絕技，因?yàn)檫@樣不但可以讓你獲得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，還可以讓自己在學(xué)習(xí)中擺脫很多尷尬，很多煩惱。相信不少同學(xué)遇到過(guò)這樣的情況：考試時(shí)有些題目似曾相識(shí)，可就是怎么也想不起來(lái)！那個(gè)時(shí)候，恐怕最希望的就是自己能有用超常的記憶能力，讓自己順利的通過(guò)考試！

都希望自己具有出色的記憶能力，但是，同學(xué)們你們知道嗎，有超常記憶力的人畢竟只是少數(shù)，那些似乎能過(guò)目不忘的人也并不是天生的，需要長(zhǎng)期鍛煉，需要下一番苦功夫。我國(guó)北宋歷史學(xué)家司馬光史書(shū)上記載他“博學(xué)無(wú)所不通，對(duì)古籍閱讀極廣，爛熟于胸”，但幼年時(shí)的司馬光記憶力并不好，一起念書(shū)的同學(xué)都把課文背熟，高興地去玩了，他還沒(méi)有記住，遇到這種情況，司馬光就插上門(mén)栓，放下窗簾，一遍一遍地讀下去，直到背熟為止�？梢�(jiàn)，所謂的過(guò)目不忘，是刻苦學(xué)習(xí)的成果。

這讓我想起了我兒子學(xué)英語(yǔ)。小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期結(jié)束時(shí)，我發(fā)現(xiàn)兒子的英語(yǔ)成績(jī)很不理想，分析其試卷，發(fā)現(xiàn)最大的問(wèn)題居然是沒(méi)有掌握應(yīng)該記住的單詞！為此，我在他六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期跟他進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練——星期天默寫(xiě)一周學(xué)習(xí)的英語(yǔ)課文！開(kāi)始時(shí)他怎么樣無(wú)法順利的完成默寫(xiě)任務(wù)，雖然我允許他一節(jié)一節(jié)默寫(xiě)，但總是要有一些錯(cuò)誤，面對(duì)一次次的反復(fù)默寫(xiě)，兒子哭了，但我知道，這時(shí)的我不能心慈手軟，我必須帶兒子跨過(guò)這個(gè)坎！我對(duì)兒子說(shuō)：“媽媽知道你的記憶能力很強(qiáng)，要不，你怎么可能把《梁�！芬稽c(diǎn)不差的吹奏出來(lái)呢�。ㄎ覂鹤犹貏e喜歡《梁�！�，居然能用童笛把《梁�！费堇[得很悠揚(yáng)）”聽(tīng)我這么一說(shuō)，兒子止住了往下掉的眼淚，顫巍巍的對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我就是背不出英語(yǔ)�。�”“媽媽來(lái)幫你分析一下：其實(shí)并不是你背不出英語(yǔ)，而是你在平時(shí)上課時(shí)沒(méi)有把星期天要默寫(xiě)這個(gè)任務(wù)下達(dá)給自己的大腦，造成你的記憶都是隨意的，而無(wú)意識(shí)的記憶效果一般都很差。從下周開(kāi)始，你每次上英語(yǔ)課的時(shí)候給自己大腦下一個(gè)命令：星期天我要默寫(xiě)！這樣你上課就會(huì)格外認(rèn)真，特別是對(duì)一些似懂非懂的知識(shí)，你會(huì)想辦法去弄懂，有意識(shí)的記憶加上你對(duì)課文的深刻理解，一定能幫助你快速有效的記憶的，不信，你試試看。”兒子半信半疑的點(diǎn)頭。接下去的那個(gè)星期天，兒子雖然還不能一次全部正確的默寫(xiě)整篇課文，但默寫(xiě)的時(shí)間、次數(shù)明顯減少。一個(gè)月以后，讓我驚喜萬(wàn)分的情況出現(xiàn)了——剛吃過(guò)早飯，兒子就對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�開(kāi)始默寫(xiě)吧！”那次，兒子沒(méi)有要求我再讀幾遍，也沒(méi)有要求我分段默寫(xiě)，而是一次就把整篇文章正確地默寫(xiě)完畢，我高興啊，特有成就感，兒子也特別興奮！更為開(kāi)心的是，這次成功，讓兒子對(duì)自己有了信心，也對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，從小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)，英語(yǔ)一直是他的強(qiáng)項(xiàng)！

記憶需要辛勤的付出，記憶需要興趣伴隨，記憶更需要適合自己的科學(xué)的方法。知識(shí)在人腦中的聯(lián)系是千絲萬(wàn)縷的，人腦的能動(dòng)活動(dòng)能力是很強(qiáng)的，它的包容性也無(wú)限大，如果我們能調(diào)動(dòng)大腦開(kāi)展記憶，那我們的學(xué)習(xí)就等于“芝麻開(kāi)門(mén)”了。

從我懂事開(kāi)始，我就的學(xué)習(xí)就一直比別人輕松，但學(xué)習(xí)效果卻不錯(cuò)。特別是高中面臨高考，我同宿舍的幾位女同學(xué)沒(méi)有哪一天是十二點(diǎn)以前睡覺(jué)的，常常是我一覺(jué)醒來(lái)，她們還在挑燈夜戰(zhàn)，可是每次考試成績(jī)都不如我好。其中原因并不是我比她們聰明，而是我學(xué)習(xí)上有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法！比如，我每天躺在床上臨睡前，都要做一件事——放電影，何謂“放電影”呢？就是閉上眼睛，將當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦海中過(guò)一遍，如果到哪兒“卡殼”了，我就會(huì)爬起來(lái)翻書(shū)，直到記住為止（我習(xí)慣把書(shū)放在枕邊），然后躺下繼續(xù)“回放”，直到把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)全部記住為止。每天的“放電影”，對(duì)我的學(xué)習(xí)起到了“事半功倍”的效果，因?yàn)楦鶕?jù)科學(xué)測(cè)試，臨睡前一小時(shí)是大腦的第四個(gè)記憶高潮，這個(gè)時(shí)間記住的東西一般是不會(huì)忘記的。利用這段時(shí)間對(duì)一些白天的學(xué)習(xí)進(jìn)行加工，效果特別好，尤其是對(duì)一些難記的內(nèi)容實(shí)施強(qiáng)記硬記，記憶效果尤為明顯。

總之，要想得到高效的記憶，既要下苦功夫，又要下巧功夫，力求科學(xué)化。同學(xué)們要善于學(xué)習(xí)和借鑒他人行之有效的、事半功倍的好方法，并在自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)中總結(jié)出適合自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)的好方法，運(yùn)用科學(xué)記憶，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，做學(xué)習(xí)的主人！