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摘要：根據(jù)新課改精神編寫的現(xiàn)行高中英語教材的課文中包含了許多道德教育、思想教育和心理素質(zhì)教育的寓德內(nèi)容。充分利用教材本身所具有的辯證唯物主義觀點(diǎn)和科學(xué)思維方式，可以引導(dǎo)學(xué)生思維活躍，思想辯證，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、進(jìn)取、豁達(dá)、樂觀的性格。因此，作為英語教師應(yīng)努力挖掘這些德育因素，以知識為載體，適時(shí)適度地在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：新課程；英語教學(xué)；滲透；思想品德教育

教育部制定的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》明確提出“高中英語課程關(guān)注學(xué)生的情感，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，提高獨(dú)立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感，全面提高人文素養(yǎng)�！保�“英語教材應(yīng)滲透思想品德教育，應(yīng)有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。”；《中學(xué)德育大綱》中也指出：各科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的最經(jīng)常、最基本的途徑，它對培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)具有重要的作用，因此，各科教師均要教書育人，寓德育于各科教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，把《德育大綱》的貫徹實(shí)施，看作是各科教師的一項(xiàng)重要任務(wù)”。根據(jù)新課改精神編寫的現(xiàn)行高中英語教材的課文所涉及的題材比較廣泛，內(nèi)容包括歷史名人傳記、自然災(zāi)害、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、能源與交通、行為規(guī)范、人際關(guān)系、音樂體育、婦女權(quán)利等。這些教學(xué)內(nèi)容都滲透了德育因素，有的與我們的生活密切相關(guān)，有的是人類所共同關(guān)心的問題，具有時(shí)代性、思想性、知識性和真實(shí)性。英語教師應(yīng)努力挖掘這些德育因素，以知識為載體，適時(shí)適度地在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的思想道德素質(zhì)。但是在實(shí)際的英語課堂教學(xué)中，許多老師只注重英語的聽說讀寫練習(xí)，而忽視了在教學(xué)中滲透情感教育和德育教育。而事實(shí)上，教育和教學(xué)是相輔相成，相互融合的，沒有單純的傳授知識的教學(xué)。課堂是師生心理交流場所，課堂教學(xué)的一切活動(dòng)地?zé)o不表現(xiàn)教師的情操與思想。如果我們能夠根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，發(fā)掘蘊(yùn)涵在教材中的思想教育因素，把德育教育自然融入教學(xué)，注意創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境與課堂氣氛，完全可以通過英語課堂教學(xué)的有效途徑，取得對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的良好效果�，F(xiàn)筆者結(jié)合英語課堂教學(xué)實(shí)際，談在英語新課程教學(xué)中滲透思想道德素質(zhì)教育的幾點(diǎn)嘗試做法和教學(xué)感悟：

1．挖掘教材中的思想教育因素滲透思想道德素質(zhì)教育

 教師要充分利用高中英語新課程教材中本身所具有的辯證唯物主義觀點(diǎn)和科學(xué)思維方式等思想教育因素，引導(dǎo)學(xué)生思維活躍，思想辯證，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、進(jìn)取、豁達(dá)、樂觀等性格的思想道德素質(zhì)。例如，高中英語必修1（人教課標(biāo)版） Unit 1 Friendship?要求學(xué)生就“朋友應(yīng)具備什么品質(zhì)”這一話題表達(dá)自己的看法，使用適當(dāng)?shù)男稳菰~并通過簡單舉例來描述人的品質(zhì)。在上課時(shí)，教師可以首先向?qū)W生提出問題：What qualities should a good friend have? 讓全班學(xué)生在紙上列出朋友應(yīng)該具有的品質(zhì)，可用形容詞也可用短語進(jìn)行表達(dá)，從中選出最重要的三種品質(zhì)。學(xué)生已學(xué)的品質(zhì)形容詞包括active, brave, careful, clever, honest, helpful, humorous, kind, smart, wise, hard-working；generous, selfless, easy-going, reliable, considerate, patient, sincere, responsible等。然后讓學(xué)生欣賞有關(guān)友誼的格言和諺語，選出自己喜愛和不喜愛的格言，可以給出各自喜歡和不喜歡的理由。教師適時(shí)給以引導(dǎo)： An honest friend will tell you the truth when you make a mistake. In addition, an honest friend won't help you cheat in the exam. A helpful friend will be ready to offer help when you need it. A helpful friend won't add up what he/she does for you. 使學(xué)生領(lǐng)會友誼和朋友的真正內(nèi)涵，懂得正確處理與朋友之間的問題，培養(yǎng)健康的思想品德和高尚的人格魅力。

2．利用教材中的課文典型實(shí)例滲透思想道德素質(zhì)教育

在課堂教學(xué)中，教師可以充分利用高中英語新課程教材中的課文典型實(shí)例，把書本知識與社會實(shí)際聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)、國家的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的成就和豐富多彩的社會文化生活，促使學(xué)生各種良好思想道德素質(zhì)的養(yǎng)成。例如, 高中英語必修5（人教課標(biāo)版） Unit 1 Great Scientists這一單元主要話題是“科學(xué)家如何以探索、鉆研、無畏的科研精神驗(yàn)證未知的科學(xué)真理�！盧eading部分介紹英國著名醫(yī)生John Snow 是如何通過考察、分析、探究的科學(xué)辦法，發(fā)現(xiàn)并控制“霍亂”這種傳染病的。通過閱讀課文，使學(xué)生感悟科學(xué)家周密觀察、勇于探索、認(rèn)真分析的科學(xué)精神，使學(xué)生了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的全過程具有其科學(xué)的嚴(yán)密性。教學(xué)步驟如下：

1．導(dǎo)入話題：There are some great scientific achievements that have changed the world. Can you name some of them?

2．設(shè)問如下：What kind of role do they play in the field of science ? Do these achievements have anything in common? Do you know how to prove a new idea in scientific research?

 3．使學(xué)生初步了解得出科學(xué)觀點(diǎn)所需的過程：①First we should find the problem. ②Then, think of a method. ③We should 高中物理 collect as much information as possible.④ Analyzing results is the most important stage.⑤Before we make a conclusion, it is necessary for us to repeat some stages or processes.

4．最后讓學(xué)生Discuss in groups about the basic factors that make a scientist successful and understand the spirit of science.

又如，高中英語必修3（人教課標(biāo)版） Unit 2 Healthy Eating, 本單元以“健康飲食”為中心話題，通過單元教學(xué)讓學(xué)生了解各種食物對人體的作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注平衡膳食，促使學(xué)生養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣。在上Healthy Eating 這一單元時(shí)，先用討論引入話題，What are the damages of eating junk food? 讓學(xué)生對這個(gè)非常熟悉的話題暢所欲言，把自己親身經(jīng)歷和最有感受的真實(shí)事情在課堂上用英語講述出來。這樣，既提高了英語口語表述能力，又意識到了吃垃圾食品的嚴(yán)重危害性，因而重視飲食衛(wèi)生，自覺養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3．結(jié)合教材中的詞語例句滲透思想道德素質(zhì)教育

教師在對高中英語新課程教材中的典型詞語或結(jié)構(gòu)作講析時(shí)，可以在例句中緊扣詞語意義、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引入“美、善”的內(nèi)容，一樣可以培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，使他們在潛移默化中修身成才。如講到高中英語必修4（人教課標(biāo)版） Unit5 Theme Parks的 Reading部分時(shí)，課文中的相關(guān)語句：There are more than amusement park with…\The big companies that own theme park expect to make a profit…\You can see how our ancestors dressed…都能體現(xiàn)出主題公園的三個(gè)目的。Purpose 1: to entertain. Explanation: There are many rides to go and things to see. Purpose 2: to educate. Explanation: Visitors can learn about history,cultures and science. Purpose 3: to make profits. Explanation: Admission fees are charged,extra payment is required for rides and shows,and souvenirs and brand-name items are sold.而許多道理也就是在這種簡易的詞語例句中不言而喻的。(文化意識：開闊視野，認(rèn)識世界各地各種功能的主題公園，欣賞不同文化的美，同時(shí)養(yǎng)成愛護(hù)珍惜家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的習(xí)慣。情感態(tài)度：陶冶情操，培育濃郁的鄉(xiāng)情及對祖國的熱愛之情；培養(yǎng)交際能力，合作互助的精神。)通過這種教學(xué)方式，教師不僅教授了英語教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容，又將課程的思想因素和品德教育有機(jī)滲透于課堂教學(xué)中，還對學(xué)生進(jìn)行了有說服力的思想教育和思維訓(xùn)練。

總而言之，新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，尊重學(xué)生的個(gè)體與差異，發(fā)展學(xué)生的潛能，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)中注重學(xué)科能力的培養(yǎng)和學(xué)科思想與方法的教育。中學(xué)階段英語課的學(xué)習(xí)對學(xué)生的人生觀、世界觀、健康心理的形成與培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，寓德育于英語教學(xué)，在教學(xué)中滲透思想品德教育，是英語教師面臨的一個(gè)重要課題。我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘高中英語新課程教材中極為豐富的德育資源，恰當(dāng)運(yùn)用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體，在教育教學(xué)改革的大潮中，按照英語教學(xué)的自身規(guī)律，培養(yǎng)具有高尚人格、美好心靈和豐富知識的一代新人。這是時(shí)代對我們的要求和重托，祖國和人民對我們教育工作者的殷切希望，更是做為一名教育工作者義不容辭的神圣職責(zé)。

 

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄭金洲．基于新課程的課堂教學(xué)改革．福建教育出版社．福州：2003．

[3]姚瑞蘭．高中英語新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與評價(jià)．高等教育出版社．北京：2008．

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/gaozhong/75604.html

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