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　　歷史：試題設(shè)計(jì)更加靈活，突出考查歷史學(xué)科能力

　　點(diǎn)評(píng)專家：金華市教育局教研室高中歷史教研員張賽芳

　　2011年浙江文科綜合歷史試題難度適中，能力要求比去年高。命題注重考查學(xué)生歷史主干知識(shí)、基本知識(shí)的掌握程度，努力避免考查低層次的機(jī)械記憶，體現(xiàn)素質(zhì)教育和減負(fù)增效的要求。

2011年浙江文科綜合  理科綜合試題

　　從整體上看，今年的歷史試題具有6個(gè)特點(diǎn)：1。注重基礎(chǔ)，突出主干知識(shí)的考查。今年歷史命題總體上堅(jiān)持了對(duì)主干知識(shí)的考查。如新文化運(yùn)動(dòng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、第一屆政協(xié)會(huì)議等。必修模塊覆蓋相對(duì)均衡，知識(shí)點(diǎn)分值分布合理。2。重視對(duì)歷史概念解讀的考查。命題凸現(xiàn)“文明史觀”和“現(xiàn)代化史觀” 高中化學(xué)，“從人類文明演進(jìn)和現(xiàn)代化的角度看歷史”，試題反映了人類物質(zhì)文明、精神文明、政治文明發(fā)展歷程中的許多基本內(nèi)容。3。融合對(duì)過(guò)程與方法目標(biāo)的考查，包括解讀材料、從材料中獲取有效信息、從整體上分析認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象等。試題運(yùn)用多種歷史材料，如文獻(xiàn)材料、歷史地圖、圖片、大事年表等，著重考查學(xué)生獲取解讀信息和調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力、概括分析能力、評(píng)價(jià)能力以及辯證思維能力等，同時(shí)更重視對(duì)歷史學(xué)科素養(yǎng)的考查。4。重視歷史邏輯，體現(xiàn)歷史學(xué)科“論從史出，史由證來(lái)”的實(shí)證科學(xué)特點(diǎn)，有利于引導(dǎo)高中歷史教學(xué)重視透過(guò)歷史現(xiàn)象探求歷史規(guī)律。5。從歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)結(jié)處設(shè)計(jì)題目，關(guān)注熱點(diǎn)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，發(fā)揮歷史學(xué)的史鑒功能。今年的歷史試題不回避熱點(diǎn)，無(wú)論是選擇題還是非選擇題都有直接或間接考熱點(diǎn)的題目。6。今年主觀題與前兩年高考相比有較大的不同，突出以能力立意為主，在注重考查考生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)加大了思維能力的考查。歷史主觀題共兩題，以前都是以必修內(nèi)容為切入點(diǎn)，考查必修內(nèi)容的整合，而今年出現(xiàn)了一道以選修1A戰(zhàn)爭(zhēng)史為切入點(diǎn)，將選修1A和必修模塊有機(jī)地融合在一起出題，給人眼睛一亮的感覺(jué)。

　　下一屆考生可以從今年的高考?xì)v史試題中得到以下啟示：教師在高考復(fù)習(xí)教學(xué)中，立足點(diǎn)應(yīng)該是以文科綜合能力測(cè)試考核目標(biāo)和要求為綱，注重引導(dǎo)學(xué)生回歸書(shū)本，理解基礎(chǔ)主干知識(shí)，把各種能力測(cè)試目標(biāo)和要求落實(shí)到位。在教學(xué)復(fù)習(xí)中要注重對(duì)新學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)，對(duì)教材知識(shí)從新的角度構(gòu)建新的體系，對(duì)重大歷史問(wèn)題運(yùn)用新的觀點(diǎn)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。此外，今年的歷史試題與樣卷有較高的吻合度，因此今后要重視對(duì)《考試說(shuō)明》樣卷的研究。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/gaozhong/74280.html

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