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　　在高考物理復習中，許多人認為多做習題才合算，抓基礎知識會吃虧，這是片面的。去年高考的物理試題有三個特點：①強調基礎；②著重說理；③加強實驗。在今年的復習中，這些特點仍然不能忽視。因此，我認為，復習要狠抓基礎知識，抓能力，加強實驗基本訓練。通過總復習，全面地、系統(tǒng)地掌握中學的物理知識，理解各部分知識之間的聯(lián)系，注意物理概念和規(guī)律的意義和適用范圍。要培養(yǎng)自己分析、解決問題的能力，要注意如下兩點——

　　問題一：重習題輕概念

　　抓基礎最重要的就是物理概念。中學物理的根本就在于搞清楚物理的基本概念，物理規(guī)律、原理，如果概念搞不清，規(guī)律性的東西也就搞不清，即使記住了定律和公式，也不能理解和應用。所以說掌握物理概念，是學好物理的基礎。要準確掌握物理概念，不但要對物理概念的定義詳細推敲，仔細掌握它所概括的物理本質，還要了解為什么引進這個概念，并通過跟其他可比概念的比較，找出相互之間的聯(lián)系和區(qū)別來建立概念。通過學習概念逐步學會分析問題，解決問題的能力和方法。例如位移和路程，重力和壓力，質量和重量，左手定則和右手定則，振動圖線和波形圖線等概念近似但又不相同，復習時，可以通過分析比較找出它們的特點和聯(lián)系。日常生活中習慣的說法跟嚴格的物理概念是有區(qū)別的，比如，把物體舉得愈高用的力愈大(力與功的混淆)；物體運動得愈快，作用力愈大(力與能的混淆)；水越深浮力越大(壓強和浮力的混淆)等等。通過對比分析，還可以發(fā)現(xiàn)物理學上一些共同研究的方法。如電學中電場強度，電勢，電容，電動勢，磁感應強度等引入的方法都是相似的。中學物理所接觸的基本概念比較多，在實際運用中容易混淆。通過總復習的分析、比較和運用，就會逐步認識它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。這樣，應用物理概念和規(guī)律去進行分析、推理論證題能就就會逐步提高，為綜合題訓練打下良好的基礎。

　　問題二：厚書本薄實驗

　　這里特別要指出，復習時要認真做好物理實驗。這是當前普遍存在的薄弱環(huán)節(jié)。去年高考，考生做物理實驗題的主要毛病是：對實驗步驟敘述不完整，不會分析故障產(chǎn)生的原因。物理學是一門以實驗為基礎的科學，教學大綱也特別強調實驗能力，且復習時配合實驗，有利于鞏固概念，理解定律和掌握實驗技能。實驗時，要明確實驗目的，弄懂原理，了解所用儀器的性能，明確各種儀器在電路(或裝置)中的作用，搞清實驗步驟，懂得如何正確觀察和讀數(shù)，在記錄數(shù)據(jù)時應懂得根據(jù)有效數(shù)字的意義，反映所用儀器的準確程度，以正確記錄實驗數(shù)據(jù)。然后，根據(jù)記錄數(shù)據(jù)的分析，得出合理的結論。特別要強調的是，只有透徹理解實驗原理，才能對實驗當中產(chǎn)生的誤差進行正確的分析，提出減少誤差的方法和實驗當中注意的事項。在分析整治數(shù)據(jù)時，還要懂得把實驗數(shù)據(jù)畫成圖像，用圖像函數(shù)的方法，運用數(shù)學和物理知識找出規(guī)律或結論。通過實驗，有助于深刻理解概念和規(guī)律是怎樣在實驗基礎上建立起來的，從而增強觀察和分析問題的能力，同時掌握一定的實驗技能。

　　在實驗當中可能遇到的故障的檢查方法和分析產(chǎn)生故障的原因，也是實驗當中特別要注意的問題。此外，還要懂得實驗中要遵守的基本操作規(guī)程(如電路連接的基本要求，測量儀器零位是否正確，實驗中的一些常規(guī)和基本修養(yǎng)等)。還有一類實驗，是根據(jù)實驗的目的要求，自行設計一個實驗來驗證結論或測裝量，對培養(yǎng)靈活運用知識很有幫助。李久蘭

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