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人文地理已是目前考試中重要的一部分，常常關(guān)系到地理或文綜考試的成敗，但不少同學(xué)感到解答時(shí)無(wú)從下手，不太容易把握住答題要點(diǎn)，有時(shí)自己感覺(jué)答得還不錯(cuò)，而得分卻很有限，出現(xiàn)莫明其妙地丟分現(xiàn)象。事實(shí)上只要我們?cè)诮忸}時(shí)能充分利用題目呈現(xiàn)的各種條件，仔細(xì)思考出題者的本意，揣摩出命題者主要想通過(guò)該題考查課本上的什么知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)選擇課本上的什么原理來(lái)進(jìn)行解答，然后再輔以嚴(yán)密、工整的書寫，一般就會(huì)得到高分。因此在答人文地理題時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)解題方法和策略：
1．對(duì)所給材料進(jìn)行歸納、提煉：
一般而言,高中學(xué)習(xí)方法，高考題中所給的任何一個(gè)文字都是有用的，切不可輕易放過(guò)，對(duì)于總量較多的文字，也應(yīng)認(rèn)真閱讀，找出這段信息到底是為了說(shuō)明什么問(wèn)題，其中哪些信息是解題必不可少的，甚至于本身就是試題答案的。
例1：2014年上海地理卷的第53小題（題略）。該題要求考生：在治理環(huán)境污染中，魯爾區(qū)主要采取了哪些措施？
在實(shí)際答題時(shí)，不少考生就把課本中魯爾區(qū)針對(duì)衰落所采取的幾個(gè)措施原封不動(dòng)地“背”上去，認(rèn)為這樣回答才萬(wàn)無(wú)一失。實(shí)際上這些考生在答題時(shí)沒(méi)有注意到題中的材料及本題要求與課本有所不同，沒(méi)有根據(jù)材料來(lái)答題，甚至根本就沒(méi)有運(yùn)用到題中的材料，使題目的材料成了擺設(shè)，這種死記硬背課本的學(xué)習(xí)方式并不是命題者所希望看到的，因此這種答法雖和課本上的內(nèi)容一字不差，但得分肯定不會(huì)理想。解題時(shí)，只要我們能認(rèn)真閱讀題中所給的材料，不難從所給材料的倒數(shù)第二段中找出“植樹(shù)造林、建立治污設(shè)施、改組污染嚴(yán)重的企業(yè)”這一標(biāo)準(zhǔn)答案。
用命題者所給的材料，回答命題者所提出的問(wèn)題，這樣才能切中要害。因此我們一定要能認(rèn)真閱讀題目所給的材料，并對(duì)其歸納、總結(jié)，找出我們想要的東西。
2．注意題中的關(guān)鍵字或隱含信息：
雖然題中的每個(gè)字都有其作用，但我們可從中找出對(duì)我們解題幫助最大的關(guān)鍵字，或者隱藏在題中的解題必須信息，這才是我們正確解題的關(guān)鍵。如：
例2：（2014年上海地理卷）下列現(xiàn)象中，與城市化進(jìn)程有必然聯(lián)系的是：
A．綠化面積不斷減少 B．非農(nóng)業(yè)人口比重增加
C．住房緊張與交通擁擠 D．保持目前的城市人口比重
本題考查了有關(guān)城市化的知識(shí)，但題中的“必然”就是要求考生找出城市化過(guò)程中“一定”會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，這是一個(gè)非常重要的限制性條件，也就是題中的關(guān)鍵字。在題中所給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有些有相當(dāng)?shù)拿曰笮�，如綠化面積不斷減少、住房緊張與交通擁擠等，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生常常是伴隨著城市過(guò)程而出現(xiàn)的，不少粗心的考生會(huì)從這兩者中選擇，而忽視了“必然”這兩個(gè)字，實(shí)際上我們不難理解，上述這兩個(gè)現(xiàn)象的產(chǎn)生主要是因?yàn)榘l(fā)展中國(guó)家在城市化的過(guò)程中，由于其城市化速度與經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度不相適應(yīng)的結(jié)果，從而出現(xiàn)了城市化的一些負(fù)作用，然而這些現(xiàn)象并不是城市化的必然結(jié)果；在發(fā)達(dá)國(guó)家，由于城市進(jìn)程和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)，一般就不會(huì)產(chǎn)生這些現(xiàn)象，在發(fā)展中國(guó)家，隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，這些現(xiàn)象也會(huì)逐步消失。
3．正確地進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換：
對(duì)于題目所給出的各種圖示信息，要能夠結(jié)合圖名、圖例、圖中所標(biāo)注的文字以及其它信息，搞清楚哪些是我們解題所必需的信息，這些信息可轉(zhuǎn)化為哪些內(nèi)容，或是相當(dāng)于課本中的哪一段教材。
例3：2003年江蘇地理卷第34題（題略）。該題要求描述該鎮(zhèn)服裝工業(yè)的特點(diǎn)；并說(shuō)明目前我國(guó)多數(shù)出口服裝企業(yè)所從事的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，在整個(gè)服裝產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈中所處的地位及今后的發(fā)展策略。
實(shí)際上本題提供了明顯的圖像信息，只需將圖像信息轉(zhuǎn)化為文字信息即可。服裝企業(yè)的特點(diǎn)在圖中全部都反映出來(lái)了，只要我們按照?qǐng)D中的箭頭分別描述它的“原材料、設(shè)計(jì)、設(shè)備來(lái)自海外；多個(gè)服裝加工企業(yè)形成產(chǎn)業(yè)集聚；該鎮(zhèn)服裝生產(chǎn)化突出；同時(shí)提供了比較完備的生產(chǎn)和社會(huì)服務(wù)；產(chǎn)品主要銷往海外，也有一部分產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)及本地銷售�！边@一過(guò)程即可。而對(duì)于我國(guó)服裝企業(yè)的地位也可從坐標(biāo)圖中得出：中國(guó)服裝企業(yè)與發(fā)達(dá)國(guó)家和跨國(guó)公司之間有明確的生產(chǎn)分工，中國(guó)主要從事裁剪縫紉等勞動(dòng)密集型的來(lái)料加工環(huán)節(jié)。生產(chǎn)的附加值有限，大部分利潤(rùn)為發(fā)達(dá)國(guó)家服裝公司和跨國(guó)連鎖商所獲取。很顯然，針對(duì)這一特點(diǎn)我們今后的發(fā)展策略是：第一，加強(qiáng)服裝設(shè)計(jì)，培育著名品牌；第二，加強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷，努力進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)。
解題時(shí)我們一定要密切關(guān)注圖表，認(rèn)真分析其內(nèi)涵，明白圖中坐標(biāo)、點(diǎn)、直線、曲線的含義，然后將之轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的文字即可。
4．根據(jù)表格數(shù)字，認(rèn)真分析、計(jì)算：
對(duì)于以表格形式提供數(shù)據(jù)的人文地理題，表格里的數(shù)據(jù)切不可掉以輕心去忽視它，而應(yīng)認(rèn)真分析這些數(shù)據(jù)反映出了什么樣的規(guī)律、說(shuō)明了什么問(wèn)題等；還有一些數(shù)據(jù)是要我們根據(jù)提供的（或應(yīng)記住的）算式，分別進(jìn)行計(jì)算，再去逐一判斷各種敘述的正誤。
例4：2014年文綜Ⅱ7-9題（題略）。題中提供了一些數(shù)據(jù)，只簡(jiǎn)單地憑這些數(shù)據(jù)是不能做出判斷的，應(yīng)先計(jì)算出鐵路和公路在2002年的平均運(yùn)距：鐵路平均運(yùn)距=4969/10．56≈470．55，公路平均運(yùn)距=782014/111．63≈69．93，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行判斷，鐵路運(yùn)輸在長(zhǎng)途運(yùn)輸中占有優(yōu)勢(shì)，而公路運(yùn)輸在短途客運(yùn)上占有優(yōu)勢(shì)，鐵路的平均運(yùn)距約為公路的6．7倍。其余各項(xiàng)的推算方法同此，略。
5．進(jìn)行發(fā)散性思維：
不少人文地理題為了考查考生的實(shí)際應(yīng)用知識(shí)能力，往往不限于書本知識(shí)、不限制考生的思維，而是任由考生的思維發(fā)展，考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。在實(shí)際操作中，我們應(yīng)根據(jù)課本中對(duì)某一具體案例的分析方法，去分析題中的實(shí)際問(wèn)題，并且盡量從多角度、多方面去思考問(wèn)題，這樣才能盡可能多得分，因?yàn)槿宋牡乩淼脑u(píng)分規(guī)則往往是要求答到幾點(diǎn)后可給滿分。如要求分析某地工業(yè)發(fā)展的條件時(shí)，可從自然（地形、水資源、礦產(chǎn)資源等）、經(jīng)濟(jì)（近原料、近燃料、近市場(chǎng)、交通便利等）、社會(huì)（國(guó)家政策、個(gè)人偏好、國(guó)防等）和環(huán)境等方面去分析。
例5：2014年上海地理第55題（題略）。要求回答：你認(rèn)為振興遼中南工業(yè)基地可采取哪些整治措施？回答時(shí)，我們就可以從影響工業(yè)基地的基本因素入手，逐一列舉出可能會(huì)產(chǎn)生影響的措施，再?gòu)闹羞x擇較為理想的措施即可，如改變單一的重工業(yè)結(jié)構(gòu)（或發(fā)展新興工業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)）；產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合；加強(qiáng)技術(shù)改造；治理污染；引進(jìn)民間資本；政府支持（或政策鼓勵(lì)）等。
當(dāng)然，除此之外我們還可以找到一些切實(shí)有用的解題方法和策略，或?qū)⒁陨蠋追N情況有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。要想提高自己的解題能力，最好的辦法就是認(rèn)真分析近幾年的高考原題和參考答案，仔細(xì)琢磨命題者是怎么組織答案的，從中學(xué)會(huì)一些分析問(wèn)題的方法、組織答案的規(guī)律，再輔以沉著應(yīng)戰(zhàn)的考試必理和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡乩碚Z(yǔ)言，那么一定會(huì)在高考中取得成功。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/gaozhong/61303.html

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