①曲阜師范大學，一所僻處鄉(xiāng)下、名聲不顯的大學，曾經(jīng)收容了一批“隱士”( A
）一般的學者。20
多以前，我因為采訪的需要，曾與其中古怪透頂?shù)膸孜挥羞^來往。
②公認“最怪的教授”( B
）叫陶愚川，他也是當時該校學術(shù)地位最
③我認識他的時候，他已經(jīng)73
歲了 ，每天穿一身灰不溜秋的衣服，獨行于圖書館、食堂、宿舍之間，不跟任何人廢話。路遇的師生都恭敬地看著他，但沒人敢冒昧地上前跟他搭話。事實上，在我為了走近
④
前曾任國立湖南師范大學和中
世紀50
代來到曲阜師范大學，幾乎沒教過一天專業(yè)課，多半時間在外文系教英語，但他一直沒有中斷自己的專業(yè)研究。“文革”（C
）前一段時間，他辭職回了浙江農(nóng)村老家，仍然數(shù)次去杭州圖書館查資料，還用小學生作業(yè)本寫出了幾卷手稿，計9
卷300
萬字。當時誰也不把這個古怪老頭兒費盡心血寫成的手稿當回事，隨手就給丟了，他竟然
從第一頁開始重寫，令人稱贊。直到20
世紀80
代中期，他的煌煌巨著《中國教育史比較研究》 面世，震動了教育史學界，獲得全國教育科學優(yōu)秀成果獎。
⑤他是全校工資最高的，但每月除了留下幾十元生活費之外，其余的全部交給學校黨委，包括專著出版后的稿費。上交沒有任何動機，拒絕也沒有任何可能。
⑥比
⑦據(jù)說，這位
⑧跟
）。難道書生就一定不明世事？人們感嘆——
⑨
代他在山東大學時他的同事們的生活——聞一多、梁實秋、老舍、游
⑩與陶、莊相比，書法家
⑾有一，山東省政協(xié)主席托學校領導向他要字，被
⑿有這么一群怪才棲居，使這座校園充滿著“郁郁乎文哉”的氣息。這是如今其它校園所不多見的。
21
．對文中4
處運用引號的作用理解有誤的一項是
( 3
分）
A
、否定諷刺
B
、著重強調(diào)
C
、特定稱謂
D
、引用話語
22
．不改變句意，將第（8
）、（9
）段中的畫線句改成陳述句，分別為
；
( 4
分）
23
．第（4
）段中的加點詞語“竟然”能否刪去？為什么？
( 3
分）
24
．第（ll
）段中的兩處畫線句都運用了
描寫，請分別具體分析其作用
（5
分)
25
．本文寫了三位“怪”教授，各有側(cè)重點，請用自己的語言概括，陶先生之“怪”側(cè)重寫他
；莊先生之“怪”側(cè)重寫他
；包先生之“怪”側(cè)重寫他
；這些“怪教授”的共同點是
。（8
分）
26
．本文作者除了歌頌三位“怪教授”“郁郁乎文哉”的風采與風度之外，聯(lián)系現(xiàn)實，作者還有一層隱含的寫作意圖是
（3
分）
參考答案：
21.A(
該處是表示特殊含義
)
（
3
分）
22.
書生也明世事莊先生并非不學無術(shù)（
4
分，每空
2
分）
23.
“竟然”表示出人意料，表達了作者對陶先生撰寫專著中表現(xiàn)出來的執(zhí)著的專業(yè)精神的敬佩（“驚訝”不能給全分）（
3
分）
24.
語言（
1
分）前者：生動地描寫出不阿諛奉承直爽坦誠的形象；后者：生動地描寫出包先生真誠善良的品性（
4
分，每一個小點各
2
分）
25.
一心治學，心無旁騖；明了社會，洞察世事；不論貴賤，真誠待人（大意相同即可）；具有真才實學（
8
分，每空
2
分）
26.
批評了當今某些教授的浮躁，缺少“郁郁乎文哉”之風（
3
分）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/gaozhong/542266.html
相關(guān)閱讀：《一棵奇怪的樹》閱讀答案
《任繼愈：每個學子都是他的學友》閱讀答案
《胡安發(fā)現(xiàn)了一條繩索》閱讀答案
《謁沈從文墓》閱讀答案
史鐵生《聽媽媽講那過去的事情》閱讀答案及考點說明