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西風胡楊 潘岳 ①胡楊生于西域。 ②在西域，那曾經(jīng)三十六國的繁華，都已被那浩茫茫的大漠吹洗得蒼涼斑駁。僅僅千，只剩下殘破的驛道，荒涼的古城，七八匹孤零零的駱駝，三五 西風胡楊
潘岳

①胡楊生于西域。
②在西域，那曾經(jīng)三十六國的繁華，都已被那浩茫茫的大漠吹洗得蒼涼斑駁。僅僅千，只剩下殘破的驛道，荒涼的古城，七八匹孤零零的駱駝，三五杯血紅的酒，兩三篇英雄逐鹿的故事，一曲飄忽在天邊如泣如訴的羌笛。當然，還剩下胡楊，還剩下胡楊簇簇金黃的葉，倚在白沙與藍天間，倚成一幅懾人心魄的畫，令人震撼無聲。
③胡楊，是我平生所見最堅韌的樹。能在零上四十度的烈日中嬌艷，能在零下四十度的嚴寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層風沙，他是不死的樹，是生命的樹，是神樹。那種遇強則強，逆境奮起，絕不放棄的精神，使所有真正的男兒熱血沸騰。
A
霜風擊倒，掙扎爬起，沙塵掩蓋，奮力撐出。他們?yōu)榫�神而從容赴義，他們?yōu)樾拍疃�慷慨就死。雖斷臂折腰，仍堅挺著那一副鐵錚錚的風骨；雖傷痕累累，仍凸顯著那一股硬朗朗的本色。
④胡楊，是我平生所見最無私的樹。胡楊是擋在沙漠前的屏障，身后是青山，是綠水，是城市，是村莊，是喧鬧的紅塵世界，是并不了解他們的蕓蕓眾生。身后的蕓蕓眾生，是他們生下來、活下去、斗到底的唯一意義。他們并不期望人們知道，他們將一切浮華虛名讓給了鮮花，讓給了芳草，讓給了名山，讓給了大川，而將這摧肝裂膽的風沙留給了自己。
⑤胡楊，是我平生所見最包容的樹。胡楊林中，有梭梭、甘草、駱駝草，他們和諧共生。胡楊林是碩大無邊的群體，是一榮俱榮一損俱損的團隊，是典型的東方群體文明的構(gòu)架。胡楊的根莖很長，穿透虛浮移動的流沙，竟能深入到二十多米的沙下去尋找泥土，并深深扎根于其中。如同中華民族，雖經(jīng)無數(shù)風霜雨雪，仍然同根同種同文，獨秀于東方。
⑥胡楊，是我平生所見最悲壯的樹。他們生下來一千不死，死了后一千不倒，倒下去一千不朽。這不是神話。無論是在塔里木，還是在內(nèi)蒙額濟納旗，我都看見了大片壯闊無比的枯楊，他們生前為所摯愛的熱土戰(zhàn)斗到最后一刻，死后仍奇形怪狀地挺立在戰(zhàn)友與敵人之間。
B
他們讓戰(zhàn)友落淚，他們讓敵人尊敬，那億萬棵寧死不屈、雙拳緊握的枯楊，似一尊尊巍然聳立的雕塑。
一看到他們，就會想起岳飛，想起袁崇煥，想起譚嗣同，想起無數(shù)中國人的氣節(jié)，一種大義凜然、慷慨赴死的氣節(jié)。
⑦中華大地上，總有那么一批不求顯達的精英，總有那么一批無私奉獻的中堅，總有那么一批甘于寂寞的士子，如胡楊般昂首，如中流砥柱般挺立。如此不被人知的偉大才是真正的偉大，同理，不被人知的平凡才是真正的平凡。
⑧直到某日，被感動的上蒼猛然看到這一大片美麗忠直、遍體鱗傷的樹種，問：你們是誰
?
獵獵西風中有無數(shù)聲音回答：我是胡楊。
(
選自《新華文摘》
2004
第
5
期，文有改動
)
7.
作者筆下的胡楊有哪些特點
?
請簡要概括。
(4
分
)
_____________________________________________________________________________________________________________________
8.
聯(lián)系上下文，說說第②段在文中的作用。
_
答：
_____________________________________________________________________
9.
從上文畫線的兩個句子，品味文句中蘊涵的語言運用的美或情感表達的美。
(6
分
)
答：
A:_____________________________________________________________________________
B:_____________________________________________________________________________
10.
胡楊這一形象引起了你怎樣的感慨和思考？請結(jié)合文中的具體描寫和自己的體驗，談談你的感受或思考。（
4
分）
答：
________________________________________________
參考答案：中小學作文答案網(wǎng)整理
7
、最堅韌、最無私、最包容、最悲壯。（
4
分，少一點扣除
1
分）
8
、交代了胡楊的生長環(huán)境，營造了蒼涼的氛圍，襯托胡楊的形象，突出胡楊令人震撼的力量（
2
分），為下文寫胡楊做鋪墊（
1
分）；增加了文章的歷史感和厚重感（
1
分）。
9
、
A
處運用了擬人手法（
1
分），形象地描繪了胡楊與霜風、沙塵抗爭的姿態(tài)，表現(xiàn)了胡楊頑強的本色和精神（
2
分）�；蛘�
A
處運用了富有表現(xiàn)力的動詞“掙扎爬起”“撐出”（
1
分），形象地描繪了胡楊與霜風、沙塵抗爭的姿態(tài)，表現(xiàn)了胡楊頑強的本色和精神（
2
分）。
B
處運用了比喻和擬人的修辭手法（
1
分），寫出了胡楊死后依然挺立的悲壯姿態(tài)，表現(xiàn)了胡楊寧死不屈的精神和大義凜然、慷慨赴死的氣節(jié)（
2
分）。
10
、（
5
分）開放性題，答案不唯一。從人應有胡楊的素質(zhì)和品格、社會進步需要像胡楊一樣平凡而偉大的人等方面寫出感慨，或?qū)φ蘸鷹罘此甲陨淼娜焙叮?br />2
分），結(jié)合文中對胡楊的具體描寫和自己的體驗闡析，言之成理即可（
2
分）。

示例：①胡楊千不死、千不倒、千不朽，應是我們每一個炎黃子孫追求的一種人生（
2
分）。讀著“胡楊，是我平生所見最悲壯的樹”這段文字，讓我想起了司馬遷、李時珍、哥白尼、居里夫人……人生短暫，只有像他們那樣堅忍、無私，頑強地為人類奉獻最后一滴血，才能在國家、民族之林，做一棵頂天立地的“胡楊”（
2
分）。
②人應當追求胡楊一樣的優(yōu)秀素質(zhì)和高尚品格（
2
分）。讀著“霜風擊倒，掙扎爬起，沙塵掩蓋，奮力撐出。它們?yōu)榫�神而從容赴義，它們?yōu)槔砟疃�慷慨就死。雖斷臂折腰，仍堅挺著那一副鐵錚錚的風骨；雖痕傷累累，仍凸顯著那一腔硬朗朗的本色”，不禁反思自己，應在不斷的磨煉中，在自然和生活、學習的洗禮中，克服脆弱、貪欲，提高素養(yǎng)，完善品格（
2
分）。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/gaozhong/473197.html

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