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2019年高考語文現(xiàn)代文閱讀兒行千里 兒行千里

我第一次騎單車穿越中國的途中，母親還不時將一封封家書提前寄到我將到達的地方，好讓我每次到達一個陌生的城鎮(zhèn)，都會收到家人的問候，它溫暖了我一程又一程。每次風(fēng)塵仆仆地歸來時，我的背囊里總?cè)�有一摞沉甸甸的家書�?/p>

在一座鄉(xiāng)村，一個農(nóng)婦的兒子愛上了美麗的貴族少女。備受單相思煎熬的他，做出了離家到莊園主家當花匠的決定。啟程的那天，雨絲紛飛。孤獨的母親坐在滴雨的屋檐下目送兒子歡天喜地朝遠方的莊園走去，年輕的農(nóng)夫歡快地走著，他吹著歡快的口哨，始終也沒有回過頭。

秋收的一天，他自告奮勇爬上高高的草垛，賣力地干活，因為他心愛的少女正在樓上的陽臺注視這里。高傲的少女或許也被這勞動的場面所感染，頑皮地向草垛上的人們伸出了手臂，年輕人踮起腳尖為了握一握少女的纖手，不幸從高高的草垛上跌落摔死。

母親聞訊趕來了。與兒子分別已久，萬萬沒有想到會以這種結(jié)局重逢。當兒子在村人的嬉笑中下葬的時候，她緊緊地摟住冰冷的兒子，沒有一絲抱怨，兩行熱淚從這位一生倔強從不落淚的農(nóng)婦的臉龐上滑落。她說：“我的孩子!”

從小到大看電影無數(shù)，許多影片別說情節(jié)，就連名字也記不大清楚了，但少年時看過的這部外國影片至今記憶猶新。

我恰恰是影片中那樣一個孩子，瘋狂地愛上了去遠方的大路。多少年行色匆匆地行于中國的地圖，拎起行囊道一聲：“我去西藏了!”“我去黑龍江了!”頭也不回便出了家門，一心直奔目的地。

直到有一天，我離開院子走了很遠，忽然漫不經(jīng)心地回了一下頭的時候，發(fā)現(xiàn)年邁的姥姥、兩鬢染霜的父母仍然佇立在陽臺上，望著我。

我每次出遠門的時候，家人都是這樣久久地凝視著我的背影，只是因為我從不回頭，所以從不知道。我還不知道，即便我度完周末離家去江對岸的報社上班的時候，他們同樣在陽臺上目送著我的離去。

我回頭的那一天，第一次向他們揚起了手。我永遠記得家人的笑容。

一年一年過去了，站在陽臺上的親人一個個離我而去，如今只剩下母親，以她不變的柔情站在那里。

1998年我得到去南極中國長城站采訪的機會，出發(fā)的時候，身為畫家一生拿慣了油畫筆的母親為我趕織了一雙厚厚的羊毛襪子。當時考察隊發(fā)的靴子沒有女性的尺碼，是母親織的那雙厚毛襪才使我的一雙腳在男式靴子里沒有打晃。在南極大陸的暴風(fēng)雪中跋涉的時候，冰雪毫不留情地灌進了靴子結(jié)成冰砣，也多虧母親給我的羊毛襪讓我的雙腳抵御了南極的冰寒。

四年前我受報社的派遣到海外追訪鄭和下西洋遺蹤，連續(xù)三年在印度洋沿線的亞非國奔波。每次出發(fā)的時候，母親都要幫助我準備行囊。她既擔(dān)心攜帶的物品多累壞了我，又擔(dān)心哪一樣物品沒帶上，路上會諸多不便。于是，放進行囊中的每件物品都要掂量再三。將近七旬的老人了，她甚至還吃力地將沉甸甸的行囊試著背到瘦弱的肩上，體驗我將承受的分量。

我想起了徒步穿越中國的途中倒在羅布泊的余純順，他倒下的那年，社會對他的贊頌對他的宣傳達到沸點。那年我恰好在上海，他的家鄉(xiāng)。經(jīng)人指點我找到了他的家，上海一條弄堂里一間簡陋的房子。屋子雖小，但因為只有他父親一人而顯得空空蕩蕩。老人低著花白的腦袋正在凝視兒子背著行囊的照片，此刻市內(nèi)舉辦的余純順徒步中國事跡展覽正觀者爆滿。

當時正午已過，聽說老人還沒有吃午飯，我走進廚房發(fā)現(xiàn)只有一把青菜，就幫老人煮了一碗清湯面，老人端著碗仍吃不下，他睜著昏花的雙眼望著我說：“人們夸倒下的是個英雄，對我這個父親來講，死去的是一個兒子啊!”

我永遠記住了那句話，正如我難忘陽臺上親人注視我遠去的背影一樣。

有一年的夏天，我遇到一位長年穿行在中國大地的背包族，和我一樣被人們稱為所謂的“行者”，他拿出一個旅途留言簿希望我在上面寫幾句話，我說就不用寫了吧，有件事你記住就行——在路上常給母親打個平安的電話。

(1)下列對散文的分析和概括，不正確的兩項是(5分)( )( )

A.本文的主題可以理解為對母愛，對親情的贊美，呼吁大家要珍惜現(xiàn)在擁有的親情，有很強的現(xiàn)實意義。

B.“多少年行色匆匆地穿行于中國的地圖”一句，運用比喻的手法，成功地刻畫了一個志在四方、熱衷于工作的青年形象。

C.“一年又一年過去了，站在陽臺上的親人一個個離我而去”一句，寫出了作者對故去的親人在情感上的愧疚，表達了作者對逝去親情的珍惜和眷戀。

D.本文的細節(jié)描寫非常成功，例如寫母親吃力地試背沉甸甸的行囊這一細節(jié)，就很好地刻畫出既平凡又偉大的母愛，讓人覺得真切可感,學(xué)習(xí)計劃。

E.作者直接引用了余純順父親的話，明確的表達了作者對余純順行為的不理解，同時也呼吁社會不要盲目的去贊美那些忽略親情的個人英雄主義行為。

(2)文章2～4段寫了作者少年時看過的一部外國影片，試分析這樣寫的作用。(6分)(3)舉例分析這篇散文在寫作上的主要特色。(要求答出兩點)(6分)

(4)《論語》中說“父母在，不遠游”，可是在現(xiàn)實生活中，出門旅游，外出打工，異地上學(xué)，出國留學(xué)……人們有太多的理由離開親人。結(jié)合文本談?wù)勀銓�這個問題的認識。(6分)

【答案】

(1)B、E(選對1個得2分，選對2個得5分)

(2)寫出了母愛的偉大與無私，揭示了文章的主題。(3分)自然地引出下文，(1分)同時也豐富了文章的內(nèi)容，(1分)增強了文章的文化內(nèi)涵。(1分)

(3) ①本文選取的材料很多，但是都緊緊圍繞著母愛、親情這一線索，很好的體現(xiàn)了散文形散神不散的特點。(3分)②本文的語言有很強的抒情性，將抒情與敘事、描寫有機的融合在一起，具有很強的感染力。(3分)

(4)可從下面幾點展開論述：①《論語》中的觀點已經(jīng)不能適應(yīng)當代社會。②我們要珍惜與親人在一起的時間，感受親情的可貴，享受親情的美好。③在與親人分離的日子，我們要從思想到行動上去關(guān)心、關(guān)愛自己的親人，多與親人溝通感情。(每點2分，言之成理即可。)