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閱讀下面的文字，完成1～3題。（北京卷）
雁陣
狗娃冷冷地瞅著駝爺顛兒顛兒地晃來(lái)，雙眼就變成兩柄利劍。
他來(lái)了，他還算是條漢子！
晚秋的野地死靜死靜，身后的湖水像面碩大無(wú)朋鏡子。狗娃分明感到，袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲動(dòng)了。
駝爺在狗娃面前駐了足。許是走得急了些，額上竟排滿了豆大的汗粒。
“好天！”駝爺歪起頭，不無(wú)吃力地瞅著藍(lán)空的日頭。
狗娃沒(méi)料到駝爺此刻還有雅興評(píng)論天氣的好壞，心就有些發(fā)躁�！澳愎�真來(lái)了！”狗娃咬牙切齒，惡狠狠地吐出一句。
“哪能不來(lái)呢？”駝爺說(shuō)，駝爺?shù)暮褡齑揭蝗藙艃旱孛騽?dòng)，“一接到你的信，我的心便踏實(shí)了。你總算出來(lái)了，且在城里找了份工作，這比啥都好！”
這個(gè)老狐貍，嘴倒甜！“行啊你，把我整進(jìn)大牢里一呆就是五年，我狗娃真該好好報(bào)答報(bào)答你！”

瞇起眼，駝爺讀狗娃臉上的那道月牙疤�！澳阋舱鎵蚝莸�，一夜間毀了那么一大片林子�！瘪劆敯涯抗馊鱿蚝�畔，五年前倒下的松林，至今還在他的心頭滴血�！皡�，我又栽上了�！瘪劆斷�喃著。駝爺是個(gè)護(hù)林員。
“哼！”狗娃重重射出一口濃痰，驀地從袖管里抽出那把長(zhǎng)刀。陽(yáng)光興奮地在刀片上一閃，又一閃。
嗬嗬嗬，駝爺笑了，笑得極坦然：“好歹當(dāng)過(guò)兵，打過(guò)仗，啥家伙沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)？”
狗娃一愣，頓覺(jué)眼前這個(gè)駝背老人很有些不好對(duì)付，但還是大聲吼道：“你就不怕我一刀捅死你？”
駝爺仿佛什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，款款地卷好一支煙，款款地抽�！肮吠薏皇侨�？狗娃一點(diǎn)人味也沒(méi)有？我不信！”說(shuō)罷，駝爺又啞啞地笑，竟一臉的燦爛。
怎么會(huì)是這樣？其實(shí)，狗娃也沒(méi)打算把駝爺咋樣。狗娃只想讓駝爺跪在地上求饒，然后狠狠地踢他一腳，再罵一句：“滾吧，爺不跟你一般見(jiàn)識(shí)，你這條老狗！”可事情發(fā)展得令狗娃不知所措了。
“咦呀！” 駝爺扔掉煙頭，又歪起脖子看天。狗娃也揚(yáng)起了頭。
雁陣。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飛去。太陽(yáng)赤燦燦，雁陣漸漸地融進(jìn)那耀眼的光芒里。一首生命的詩(shī)，在藍(lán)空中吟唱。
他呆了。他也呆了。小小說(shuō)閱讀《雁陣》詳細(xì)答案分析
手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀，看了看，用力拋進(jìn)湖里。沿著來(lái)路，狗娃大步而去。
“狗娃！”駝爺喊道，“你就忍心不回家看看爹媽娘？這幾年，他們想你快想瘋了！”
狗娃沒(méi)回頭。不混出個(gè)人樣來(lái)，絕不見(jiàn)爹娘！狗娃的雙眼溢滿濁淚。
1、對(duì)本文內(nèi)容理解正確的兩項(xiàng)是（ ）
A．狗娃是個(gè)報(bào)復(fù)心極重的人，在監(jiān)獄中被關(guān)五年，仍然不思悔改，出獄后第一件事就是找駝爺報(bào)復(fù)。
B．刀“急不可耐蠢蠢欲動(dòng)”，“陽(yáng)光興奮地在刀片上一閃，又一閃”，這些描寫(xiě)，渲染了狗娃急于報(bào)復(fù)的心理。
C．面對(duì)“排成人字形”的雁陣，駝爺和狗娃驀地都“呆了”，這一描寫(xiě)暗示兩人間的沖突得到了解決。
D．駝爺及時(shí)提醒狗娃莫忘爹娘，終于使狗娃幡然醒悟，認(rèn)識(shí)到生命價(jià)值，且決心要混出個(gè)人樣來(lái)。
E．這篇小說(shuō)反映了護(hù)林工作的艱巨，說(shuō)明在嚴(yán)格執(zhí)法的同時(shí)還必須做好深入細(xì)致的思想教育工作。
【答案】BC
【答題兵法】本題B、C兩項(xiàng)考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品表達(dá)技巧的鑒賞能力，其它三項(xiàng)考查對(duì)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)能力。

A項(xiàng)的錯(cuò)誤在于“狗娃出獄后第一件事就是找駝爺報(bào)復(fù)”的說(shuō)法與原文“你總算出來(lái)了，且在城里找了份工作，這比啥都好”的表述矛盾。B項(xiàng)正確，刀“急不可耐蠢蠢欲動(dòng)”，“陽(yáng)光興奮地在刀片上一閃，又一閃”，這些描寫(xiě)確實(shí)渲染、烘托了狗娃的報(bào)仇心切和對(duì)駝爺?shù)暮拗�如骨。C項(xiàng)正確，“他呆了。他也呆了”這一描寫(xiě)暗示了兩人間沖突的轉(zhuǎn)機(jī)，于是狗娃“手中的刀陡地落到了地上”說(shuō)明了沖突的化解。D項(xiàng)的錯(cuò)誤很明顯，狗娃面對(duì)“排成人字形”的雁陣時(shí)幡然醒悟，而駝爺?shù)奶嵝咽窃诠吠扌盐蛑�后。E項(xiàng)對(duì)文章中心思想內(nèi)容的理解上出現(xiàn)錯(cuò)誤。本文主要是為表現(xiàn)“人性”這一主題，而非“說(shuō)明在嚴(yán)格執(zhí)法的同時(shí)還必須做好深入細(xì)致的思想教育工作”。
2、“雁陣”的含義是什么？它的出現(xiàn)對(duì)本文主題的表現(xiàn)和情節(jié)發(fā)展起什么作用？

【答題兵法】本題考查了對(duì)文中重要詞語(yǔ)的含義的理解、對(duì)文章思路的把握和對(duì)文章中心的的概括。文中“雁陣”的作用極為重要。正是那“一群排成人字形的大雁”使“他呆了。他也呆了”，故事情節(jié)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，狗娃心中的仇恨隨“雁陣”的徐徐南飛而煙消云散。再結(jié)合文中的提示性語(yǔ)句“一首生命的詩(shī)，在藍(lán)空中吟唱”，“雁陣”使狗娃人性得以復(fù)蘇，主題自然而然地凸現(xiàn)出來(lái)，“雁陣”的象征含義不言而喻。
【答案】“雁陣”象征人的價(jià)值無(wú)比崇高，是表現(xiàn)人性的主題、促使狗娃人性復(fù)蘇的重要形象；它對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使主題的表現(xiàn)由隱而顯；推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了矛盾沖突。
3、除了“雁陣”，本文還有哪些自然景物描寫(xiě)？這些描寫(xiě)起了怎樣的作用？
【答案】晚秋的野地死靜死靜，身后的湖水像面碩大無(wú)朋的鏡子，藍(lán)空的日頭。
①空闊無(wú)人的野地，增加緊張氛圍，使矛盾沖突更尖銳。
②晚秋時(shí)節(jié)，藍(lán)天麗日的描寫(xiě)，突出“雁陣”的象征意義。

【答題兵法】本題考查對(duì)文學(xué)作品表達(dá)技巧的鑒賞、對(duì)文中信息的篩選。同是晚秋的景物，因故事情節(jié)、人物的心情不同而表現(xiàn)出不同的作用。小說(shuō)開(kāi)頭，當(dāng)滿腔仇恨的狗娃與“顛兒顛兒地晃來(lái)”的駝爺相遇時(shí)，矛盾沖突就此展開(kāi)，“晚秋的野地死靜死靜”靜得仿佛只能聽(tīng)見(jiàn)狗娃急促的心跳，渲染了一種緊張的氣氛。對(duì)“太陽(yáng)赤燦燦”和“藍(lán)空”的描寫(xiě)標(biāo)志著矛盾沖突的“晴朗化”，反映了狗娃的醒悟即人性的復(fù)蘇，更加突出了“雁陣”的象征意義。小小說(shuō)閱讀《雁陣》詳細(xì)答案分析
【規(guī)律點(diǎn)撥】
1．人物形象塑造的考查，解題思路應(yīng)分四步走：

首先總體把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。然后畫(huà)出小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句。接看用了什么描寫(xiě)方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。

例如表現(xiàn)駝爺優(yōu)秀品質(zhì)的言行有十幾處，而有些是好幾處言行表現(xiàn)同一個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)的．合并歸類后可概括出五點(diǎn)。根據(jù)題目的要求，答案只要寫(xiě)出其中的三點(diǎn)就可以了。這就要對(duì)有關(guān)材料進(jìn)行歸類概括和恰當(dāng)?shù)谋硎�，答題才能符合要求。
2．重要情節(jié)(細(xì)節(jié))作用的分析，解題時(shí)要注意其思考的方向：
一是對(duì)表現(xiàn)主題的作用。其作用一般來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題或突出主題。
二是對(duì)塑造人物形象方面的作用。或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。
三是對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用。一般來(lái)說(shuō)是推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。
例如 “雁陣”的出現(xiàn)，就具有以下含義和作用：
①“雁陣”象征人的價(jià)值無(wú)比崇高，足表現(xiàn)人性的主題、促使狗娃人性復(fù)蘇的重要形象；
②它對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使主題的表現(xiàn)由隱而顯；
③推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了矛盾沖突。
3．分析環(huán)境描寫(xiě)的作用，解題時(shí)可按下面步驟進(jìn)行：
①找到環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句在文章中的位置。處于不同的位置的環(huán)境描寫(xiě)其作用將會(huì)是不同的。
②概括所描寫(xiě)的環(huán)境。分析其作用，可從以下幾個(gè)方面考慮：
一是借環(huán)境描寫(xiě)交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；；
二是增添或烘托某種氣氛；
三是襯托或突出人物的性格、心理等。

4．思想內(nèi)容(主題)和寫(xiě)作技巧的鑒賞和評(píng)價(jià)，大多以選擇題的形式進(jìn)行，選項(xiàng)本身會(huì)給你許多提示或暗示，要充分利用。當(dāng)然關(guān)鍵的還是自己能對(duì)小說(shuō)有準(zhǔn)確的把握。理解主題主要看重要情節(jié)和主要人物；而小說(shuō)主要的寫(xiě)作技巧也表現(xiàn)在重要情節(jié)的安排和主要人物形象的塑造上。
小小說(shuō)閱讀《雁陣》詳細(xì)答案分析
5．重要詞語(yǔ)、關(guān)鍵語(yǔ)句的理解與散文的閱讀差不多，這里不再贅述。
【備考策略】小說(shuō)閱讀解題上的誤區(qū)主要有以下幾個(gè)方面：

1．分析人物形象時(shí)，不從實(shí)際出發(fā)，過(guò)分拔高人物的思想品質(zhì)；沒(méi)有立足原文，無(wú)中生有，概括出原文中沒(méi)有的東西；以偏概全，不能全面分析評(píng)價(jià)人物。例如，2004年北京安徽春季招生卷第20題，考生在分析駝爺?shù)钠焚|(zhì)時(shí)，不從原文出發(fā)，根據(jù)自己的想像，概括出駝爺見(jiàn)義勇為、勇斗歹徒的品質(zhì)，明顯偏離了文意。

2．把握主題時(shí)，不從作品的客觀實(shí)際出發(fā)，不能避免認(rèn)識(shí)上的偏見(jiàn)和情感、情緒上的偏激，沒(méi)有認(rèn)真閱讀原文，拿自己已知的道理去硬套，評(píng)價(jià)作品缺乏針對(duì)性。例如，2004年北京安徽春季招生卷第19題，有的考生就像E項(xiàng)的分析一樣，認(rèn)為小說(shuō)反映了護(hù)林工作的艱巨，說(shuō)明在嚴(yán)格轍法的同時(shí)還必須做好深入細(xì)致的思想教育工作。而其實(shí)這種分析與文意，與作者寫(xiě)作意圖相距甚遠(yuǎn)，只是自己的主觀認(rèn)識(shí)。

3．鑒賞評(píng)價(jià)小說(shuō)思想內(nèi)容和寫(xiě)作特點(diǎn)時(shí)，過(guò)分拔高小說(shuō)所表現(xiàn)的主題和哲理；偏激地看待創(chuàng)作技法的成敗，認(rèn)為一發(fā)表的文章總是好的，不敢提出批評(píng)的意見(jiàn)；以自己頭腦中固有的觀念看待作品和作者，要求作品和作者符合自己先入為主的思想觀念；以自己的興趣愛(ài)好作為評(píng)價(jià)小說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)，合自己口味的則說(shuō)好，否則，就說(shuō)不好。

因此，閱讀小說(shuō)，也應(yīng)和閱讀其他文體的文章一樣，強(qiáng)調(diào)整體閱讀，全面、準(zhǔn)確地把握小說(shuō)的內(nèi)容。要立足小說(shuō)原文，實(shí)事求是地分析人物形象，歸納小說(shuō)的主題思想，評(píng)價(jià)小說(shuō)的寫(xiě)作技巧。這應(yīng)是小說(shuō)閱讀備考的策略思想。小小說(shuō)閱讀《雁陣》詳細(xì)答案分析

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/gaozhong/1001988.html

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