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從容說課
承接上節(jié)太陽系的，本節(jié)包括“為地球提供能量”和“太陽活動影響地球”兩部分內(nèi)容�！盀榈厍蛱峁┠芰俊敝薪o出四幅直觀圖片，說明太陽輻射對地理環(huán)境形成和變化的影響以及對人們生產(chǎn)和生活的影響。因為每個學(xué)生對太陽的影響都有親身體會，中可以讓學(xué)生以小組討論的方式，探討太陽輻射對地球在不同方面的重要影響，以加深學(xué)生對這一內(nèi)容的理解。同時培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。在接下來的“活動”中，通過學(xué)生的探究過程，進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識到太陽輻射在地球上分布不均是導(dǎo)致熱帶、溫帶、寒帶氣候的形成的根本原因，并學(xué)會三維圖表分析的方法。“太陽活動影響地球”的教學(xué)中，可以用具體的某地某時太陽活動影響短波通訊的實例引入，激發(fā)學(xué)生的興趣之后，投影展示太陽大氣層的結(jié)構(gòu)，再帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識黑子和耀斑這些太陽活動及其對地球的影響，并強(qiáng)調(diào)太陽活動的整體性，最后再通過探究“活動”進(jìn)一步了解太陽活動對地球（氣候）的影響（相關(guān)性）。
三維目標(biāo)
知識與技能
1.了解太陽能量來源及其對地球的影響。
2.太陽活動的主要類型及其對地球的影響。
3.學(xué)會分析表達(dá)地理現(xiàn)象的三維空間分布圖。
過程與方法
1.通過討論生活中的所見所聞，了解太陽輻射對地球在不同方面的重要影響。
2.分析圖片形成直觀認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)興趣。
3.參與探究活動，利用圖表分析法初步掌握三維空間分布圖的判讀。
情感、態(tài)度與價值觀
樹立事物是相互聯(lián)系、相互影響的辯證觀點。
教學(xué)重點
1.太陽能量來源及其對地球的影響。
2.太陽活動（黑子和耀斑）對地球的影響。
教學(xué)難點
太陽活動（黑子和耀斑）對地球的影響。
課時安排
1課時
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了“宇宙中的地球”，知道宇宙中有各種天體，那么什么叫天體系統(tǒng)？（天體之間相互吸引和相互繞轉(zhuǎn)，形成天體系統(tǒng)）
請大家看投影，填寫有關(guān)內(nèi)容
（投影）天體系統(tǒng)的級別
按離太陽由近及遠(yuǎn)的順序說出八顆行星的位置。（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）
地球上有生命存在的條件有哪些？（適宜的溫度和液態(tài)水，適合生物呼吸的大氣，海洋的形成）
距離地球最近的星球是什么？（月球）距離地球最近的恒星是什么？（太陽）
很好，這節(jié)課呢，我們就一起來學(xué)習(xí)“第二節(jié) 太陽對地球的影響”。（板書）
推進(jìn)新課
師太陽在宇宙中是銀河系中一顆普通的恒星，它與其他的恒星一樣是一顆巨大、熾熱的氣體星球，主要成分是氫和氦，表面溫度約為6000 K，它能發(fā)光、發(fā)熱，把能量射向宇宙空間，也射向了我們生存的地球。我們把太陽源源不斷地以電磁波的形式向四周放射能量，稱為太陽輻射。太陽輻射的能量是巨大的，據(jù)計算，每分鐘太陽輻射向地球輸送的能量，大約相當(dāng)于燃燒4億噸煙煤產(chǎn)生的熱量。“萬物生長靠太陽”，靠的就是太陽能夠為地球提供能量，這是太陽對地球最大，也是最重要的貢獻(xiàn)。
下面請大家看教材的四幅圖（“太陽為地球提供能量圖”），根據(jù)你自己的親身體會，以小組為單位，探討太陽輻射對地球在不同方面的重要影響。
（合作探究）
生（討論，多個學(xué)生回答及補充說明太陽輻射對地球的影響）
師剛才幾個同學(xué)回答的比較全面，下面我們一起來總結(jié)一下。雖然太陽輻射能只有二十二億分之一到達(dá)地球，但是對地球和人類的影響卻是不可估量的。太陽輻射對地球的影響首先體現(xiàn)在太陽輻射是地理環(huán)境形成和變化的能量來源，即太陽能是維持地表溫度，促進(jìn)地球上的水、大氣、生物活動和變化的主要動力。
（板書）1.太陽輻射是地理環(huán)境形成和變化的重要因素
（投影）
太陽輻射→球狀天體→熱量緯度差異→熱量傳遞→大氣運動水體運動→大氣環(huán)流 洋流→地理環(huán)境
（簡單介紹水循環(huán)、洋流、大氣環(huán)流、生物活動等知識）例如，太陽輻射的緯度差異，導(dǎo)致了地面不同緯度獲得熱量的差異。對于整個地球表層來說，熱量應(yīng)該是平衡的，因而熱量多余和熱量不足的地方，要發(fā)生熱輸送。地球上的熱量，主要依靠大氣和水體運動來傳遞。大氣和水體的運動形成大氣環(huán)流和洋流，對地理環(huán)境的形成和變化具有極其重要的作用。
師其次，太陽輻射是人類生產(chǎn)、生活的重要能源。
（板書）2.太陽輻射是人類生產(chǎn)、生活的重要能源
一是人們可直接利用太陽能，例如，人們直接利用太陽能發(fā)電，為生產(chǎn)和生活服務(wù)；二是可利用地質(zhì)歷史時期固定積累下來的太陽能，即由太陽能轉(zhuǎn)化形成的煤、石油等化石燃料。我國是世界上利用太陽能較早的國家之一。在一些太陽能比較豐富的農(nóng)牧區(qū)，人們用太陽灶做飯，用太陽能干燥器加工農(nóng)副產(chǎn)品，還用太陽能發(fā)電，看上了電視。
師太陽這么巨大的能量又是從哪兒來的呢？請閱讀教材“閱讀”部分??太陽能量的來源。
生（讀書）
師哪一位同學(xué)能講一講太陽能量是從哪兒來的？
生太陽輻射能量來源于太陽內(nèi)部的核聚變反應(yīng)。太陽內(nèi)部在高溫、高壓的環(huán)境下，4個氫原子核經(jīng)過一連串的聚變，變成1個氦原子核。在核聚變過程中，原子核質(zhì)量出現(xiàn)了虧損，其虧損的質(zhì)量轉(zhuǎn)化成了能量。太陽每秒鐘由于核聚變而損耗的質(zhì)量，大約為400萬噸。按照這樣的消耗速度，太陽在50億年的漫長時間中，只消耗了0.03%的質(zhì)量。
師說的很好！下面大家看一段錄像，了解太陽的核聚變反應(yīng)。
師太陽是天空中最引人注目的天體，是太陽系的中心天體，表面溫度約6000 K，從表面向中心，溫度越來越高，中心區(qū)約有1.6×106 ℃、3000億個大氣壓，它的主要成分是H和He，因此太陽能夠發(fā)生核聚變反應(yīng)。太陽是消耗了質(zhì)量，放出了巨大的熱量。下面，請同學(xué)們根據(jù)教材P9的“活動”要求，一起參與探索，看誰先看懂并解決下面的幾個問題。
（合作探究）
這個活動中有師生之間的合作，更有學(xué)生之間的合作，探究是解決問題的途徑。教師先讓學(xué)生理解頁腳處的“生物量”的概念，然后使學(xué)生明確橫、縱、豎坐標(biāo)的含義，再引導(dǎo)學(xué)生一看某個月份太陽輻射隨緯度分布的規(guī)律，二看某個緯度太陽輻射隨時間變化的規(guī)律，最后歸納全球太陽輻射的時空分布規(guī)律。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，分別探究解決下列問題：
1.到達(dá)大氣上界太陽輻射的分布有什么規(guī)律？
2.熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量有什么差異？
3.問題1和2的結(jié)論有沒有相關(guān)性？
4.描述這兩個地區(qū)的自然景觀差異。
生（觀察，討論，回答4個問題）
師（總結(jié)講解）
1.太陽輻射量由低緯度向高緯度遞減。
2.熱帶雨林的生物量多，亞寒帶森林的生物量少。
3.問題1和2的結(jié)論有相關(guān)性。因為低緯度的太陽輻射量大，所以熱帶雨林植物生長旺盛，生物量多。中高緯度的太陽輻射量相對較少，植物生長比較緩慢，生物量相對較少。由此可以看出，太陽輻射量的大小，在一定情況下決定了植被的生長情況，植被的生長情況又是對不同地理環(huán)境的反映。
4.略
師（過渡）任何事物都是一分為二的，太陽給我們送來了光明，帶來了溫暖，太陽輻射是人類生產(chǎn)、生活的重要能源，但有時太陽的一些異常變化，也會給地球帶來麻煩。例如，2003年10月23?11月5日，太陽風(fēng)暴連續(xù)多次襲擊地球，亞洲、歐洲、美洲的許多國家的短波通信受到干擾，通信設(shè)施受損，日本的一顆通信衛(wèi)星信號中斷，一顆環(huán)境監(jiān)測衛(wèi)星已經(jīng)無法恢復(fù)使用。那么太陽活動對地球有哪些影響呢？下面我們一起來探討。
（板書）二、太陽活動影響地球
（投影）太陽大氣層的結(jié)構(gòu)示意圖（圖1）
圖1
師同學(xué)們看太陽大氣結(jié)構(gòu)圖。太陽外部結(jié)構(gòu)分為哪幾層？
生分光球、色球和日冕三層。
師光球、色球和日冕三層分別位于太陽大氣層的什么位置呢？請三位同學(xué)看圖回答。
生（三位學(xué)生分別回答）光球是用肉眼可以觀測到的太陽表面；色球位于光球之上，呈玫瑰色；日冕是太陽大氣的最外層。
師很好。太陽大氣經(jīng)常發(fā)生大規(guī)模的運動，就稱為太陽活動。太陽活動的類型（板書）有哪些呢？主要有太陽黑子、光斑、耀斑、譜斑、日珥、射電等的變化，我們這里主要介紹黑子和耀斑。
（投影）太陽黑子（圖2）
圖2
太陽光球常出現(xiàn)一些暗黑的斑點，叫做黑子。黑子實際上并不黑，只是因為它的溫度比太陽表面其他地方低，所以才顯得暗一些。根據(jù)長期的觀察和記錄，太陽黑子有的年份多，有的年份少，其變化的周期大約為11年。
（投影）太陽耀斑（圖3）
圖3 一次大耀斑的變化過程
太陽色球有時會出現(xiàn)一塊突然增大、增亮的斑塊，叫作耀斑。耀斑爆發(fā)從開始到高潮，大約只需要幾分鐘至幾十分鐘。然而，就在這段時間內(nèi)，釋放出相當(dāng)于100億顆百萬噸級氫彈的能量，其中包括很強(qiáng)的無線電波，大量的紫外線、X射線、γ射線，以及高能帶電粒子。耀斑活動的周期大約也是11年。通常，黑子數(shù)目最多的地方和時期，也是耀斑等其他形式的太陽活動出現(xiàn)頻繁的地方和時期。耀斑隨黑子的變化同步起落，體現(xiàn)了太陽活動的整體性。
（方法引導(dǎo)）
[練習(xí)一]根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填表（表內(nèi)“概念、成因、特點、所處位置”以下空白待填）
（投影）
概念成因特點所處位置
黑子太陽光球上的暗黑的斑點它的溫度比太陽表面其他地方低，所以才顯得暗一些太陽活動的主要標(biāo)志；活動周期為11年光球
耀斑太陽色球有時出現(xiàn)的突然增大、增亮的斑塊太陽短時間內(nèi)釋放出巨大能量造成的耀斑爆發(fā)是太陽活動最激烈的顯示色球
太陽風(fēng)（簡單介紹）日冕
師（過渡）太陽活動改變了到達(dá)地球的太陽輻射能量的大小，因此，對地理環(huán)境產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。接下來我們就了解這些影響。
（板書）太陽活動對地理環(huán)境的影響
師大家看教材內(nèi)容，看看太陽活動對地球有哪些影響。
生擾動地球電離層；擾動地球磁場，產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象；產(chǎn)生極光。
師很好！主要是這三大影響：（1）對地球電離層的影響。耀斑爆發(fā)時發(fā)射的電磁波進(jìn)入地球電離層，會引起電離層的擾動。此時在電離層傳播的短波無線電信號會被部分或全部吸收，從而導(dǎo)致通訊衰減或中斷。例如，1989年3月發(fā)生的幾十個強(qiáng)烈耀斑活動，引起短波通訊15次突然中斷，24次全部中斷。（2）對地球磁場的影響。地球上存在著磁場。當(dāng)太陽活動增強(qiáng)時，太陽大氣拋出的帶電粒子流，能使地球磁場受到擾動，產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象，使磁針劇烈顫動，不能正確指示方向。（3）如果太陽大氣拋出的高能帶電粒子高速沖進(jìn)兩極的高空大氣，并與那里的稀薄大氣相互碰撞，還會出現(xiàn)美麗的極光。
另外，近幾十年的研究表明，地球上許多自然災(zāi)害的發(fā)生與太陽活動有關(guān)，如地震、水旱災(zāi)害等。
由于太陽活動對地球的影響很大，世界各國都十分重視對太陽活動的觀測和預(yù)報，以便有關(guān)部門及早作好準(zhǔn)備，把太陽活動可能造成的不利影響減小到最低程度。
課堂小結(jié)
本節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了太陽輻射和太陽輻射對地球的影響，太陽活動及太陽活動對地球的影響。
板書設(shè)計
活動與探究
師用我們剛學(xué)的知識，回答問題。
探究課題：降水量和黑子的相關(guān)性。
探究內(nèi)容：此圖表示了北半球三個不同緯度帶的降水量和黑子的相關(guān)性。
（1）從年降水量平均超額量曲線中你能獲取哪些信息?
（2）從太陽黑子相對數(shù)曲線中你能獲取哪些信息?
（3）如果將兩種曲線疊加，你能得出什么結(jié)論?
探究辦法、過程：上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。
探究結(jié)果：辯論、小論文，班級展評。
師（1）年降水量平均超額量是不斷變化的；這種變化呈波狀起伏的狀態(tài)，但變化幅度在不同緯度不完全相同，同一個緯度在不同的年代也不盡相同；年降水量平均超額量大約有11年的變化周期。
（2）太陽黑子相對數(shù)是在不斷變化的；這種變化呈波狀起伏的狀態(tài)，太陽黑子有極大值和極小值，極大值和極小值之間的變幅相差不大；太陽黑子相對數(shù)大約有11年的變化周期。


本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/gaoyi/77866.html

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