2014學(xué)年第一學(xué)期期末考試三校聯(lián)考
語文試卷
一 60分
（一）下文，完成1-5題。（12分）
①食物是危險的，但食物更是美好的。
②第一集《自然的饋贈》播出后，《舌尖上的中國》便成了新浪微博熱門關(guān)鍵詞，□□讓那些“不看電視很多年”的80后，紛紛鎖定每晚22：30的央視一套，坐等這部傳說中的“吃貨指南”。
③更夸張的是這部紀(jì)錄片引發(fā)的“吃貨效應(yīng)”。來自淘寶的數(shù)據(jù)顯示：5月14日開播至今，淘寶零食特產(chǎn)的搜索量高達400萬次，片中出現(xiàn)的毛豆腐搜索量甚至增長了48倍。有人在微博上爆料：第一集介紹云南火腿之后，某淘寶店產(chǎn)生33筆訂單，其中32筆是在節(jié)目播出當(dāng)晚。據(jù)說，有不少吃貨是按圖索驥，邊看電視邊下訂單。有網(wǎng)友專門制作菜單，香菇灌湯包、西湖醋魚、蔥燒海參、剁椒魚頭等片中提到的食物悉數(shù)盡收；有網(wǎng)友提議開個相關(guān)食品實體店；有網(wǎng)友呼吁干脆組個美食旅行團走一路吃一路……《舌尖上的清華》、《舌尖上的北大》等各種“舌尖體”也開始在網(wǎng)上雨后春筍般涌現(xiàn)。
④播出效果這么火，《舌尖上的中國》總導(dǎo)演陳曉卿卻表示“挺不適應(yīng)”，“好多人理解的，跟我們原來想表達的，不是很吻合�！痹陉悤郧淇磥恚渡嗉馍系闹袊愤h(yuǎn)不止是一部“吃貨圣經(jīng)”，而觀看《舌尖上的中國》也不應(yīng)該只是“吃貨”的狂歡。
⑤《舌尖上的中國》是國內(nèi)第一次使用高清設(shè)備拍攝的大型美食類紀(jì)錄片，但比起片中讓人垂涎三尺的美食畫面，這部紀(jì)錄片更為人所稱道的是它無處不在的人文關(guān)懷??這一點，在《舌尖上的中國》的海報上也有體現(xiàn)??既是筷子與肉，又是遠(yuǎn)山近水與輕舟。美食，和美食背后的人與事，無不散發(fā)著濃郁的中國韻味。
⑥從繁華的東南沿海大都市到邊遠(yuǎn)的大山深處的村落，去年3月，《舌尖上的中國》開始在全國大規(guī)模拍攝。一年多時間，央視紀(jì)錄頻道二三十人的團隊走南闖北，包括港澳臺在內(nèi)，選取了60多個拍攝點，拍下了一道道美味佳肴，更記錄了一個個觸動人心的故事。陳曉卿說，中國人常說“一方水土養(yǎng)一方人”，不同地區(qū)的人吃什么，這其中涵蓋著歷史和文化的因素。“從飲食的角度，能夠揭示出中國是個大一統(tǒng)的國家�！标悤郧湔J(rèn)為，《舌尖上的中國》更關(guān)心的正是人與食物的關(guān)系。
⑦對中國人而言，吃，大概是最能把所有中國人緊密聯(lián)系在一起的事了�！渡嗉馍系闹袊防镏v了這樣一個故事：在浙江慈城有一對空巢老人，他們最開心的時刻，就是兒孫從寧波回來，為兒孫制作可口的年糕，一家人吃著年糕嘮家常。然而，短暫的團聚后，兒孫們各自開車離去，家里又剩下這對老人�！俺鞘谢该桶l(fā)展的背景下，中國原有的大家族也在發(fā)生變化。我們希望通過吃食的故事，來展示普通中國人的人生況味�！标悤郧湔f。
⑧《舌尖上的中國》用一個個具體的人物故事串聯(lián)起祖國各地的美食生態(tài)，這其中，有制作的技巧，有艱辛的勞作，有相濡以沫的真情，有端上桌的美食，也有食物的演變過程，有方寸間的方桌廚房，也有廣袤的祖國山河……“《舌尖上的中國》這類片子其實是最好的愛國主義教育片。因為愛中國飲食，所以更愛中國�！辟Y深媒體人陳女士在微博上這樣寫道�！捌鋵嵥v的不是美食，而是深入美食背后，講文化傳承，探討當(dāng)今社會中人類該如何善待食物、如何與大自然和諧相處。”文化學(xué)者胡野秋這樣評價《舌尖上的中國》。
（節(jié)選自吳曉東《〈舌尖上的中國〉：一個民族的情感共鳴》）
1.聯(lián)系上下文，填入第②段中空格處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分）
A．因而 B. 甚至 C.于是 D. 同時
2.根據(jù)文意，請寫出第③段中“舌尖體”一詞在文中的含義。（2分）
3.原文中有下面文字，應(yīng)該把它添加在第 段后，文章表達才比較完整清晰。（2分）
原文：“做紀(jì)錄片，文化的東西是不可避免的。如果光講吃，不就跟美食欄目一樣了？這個片子是帶著對食物的敬意來做的，希望觀眾能從中國人對美食的熱愛品讀到中國人對生活的熱愛，看到中國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展。”陳曉卿說。
4.對本文理解和分析正確的一項是（ ）（2分）
A.作為一部美食紀(jì)錄片，《舌尖上的中國》的價值就在于傳播了中國源遠(yuǎn)流長的美食文化。
B.第④段中，面對播出效果的火爆，《舌尖上的中國》總導(dǎo)演陳曉卿表示“挺不適應(yīng)”，意在表現(xiàn)陳導(dǎo)對待名利榮譽的淡定從容。
C.《舌尖上的中國》的海報設(shè)計富有創(chuàng)意，也體現(xiàn)了這部紀(jì)錄片的濃郁的中國韻味。
D.一方水土養(yǎng)一方人，片中浙江慈城的一對空巢老人精心制作年糕，盼等兒孫回家團聚的故事也再次印證了這一點。
5.據(jù)報道，第65屆戛納電影節(jié)組委會主席南尼?莫萊蒂曾特意點名觀看了《舌尖上的中國》片花。綜觀全文，請你推斷是哪些原因引發(fā)了他觀看這部影片的興趣。（4分）
（二）閱讀下文，完成第6-10題。（15分）
①鄉(xiāng)村是我永遠(yuǎn)的家園。在我全部的生活中，鄉(xiāng)村是最重要的。
②雖然走進了城市，不可能與土地日日“肌膚相親”,但我始終以農(nóng)民的眼光審視鄉(xiāng)村。鄉(xiāng)村是城市的母體，城市是鄉(xiāng)村的延續(xù)。鄉(xiāng)村里有狗吠雞鳴牛哞，有薄薄的晨霧和裊裊的炊煙，有靜靜地流淌的小河，在茂密的小草尖上，晶瑩的露珠閃耀著太 陽的光彩。
③走進田野，一株株茂盛的高粱、谷子或玉米，就是我們的兄長。閃著光芒的鋤探進植物的根部，根系蔓延，鋤的鐵質(zhì)就通過異常發(fā)達的根系蔓延到了整個土地，廣闊的原野處處閃耀著鐵質(zhì)的渾厚和沉重，所以我們收獲的每一粒糧食都包含著鐵質(zhì)。鐵質(zhì)沿著血管流動，扎根于我們的每一處神經(jīng)，所以我們的脊梁才如 此堅挺。
④糧食的存在，使鄉(xiāng)村有了充分的存在理由。一茬一茬的莊稼，一茬一茬的人生，在鄉(xiāng)村的藍天下顯得格外亮麗。已經(jīng)死去多年的大樹仍然直直地挺立，黑枯的樹干直指青天，鄉(xiāng)村中許多的構(gòu)思和想象都緣自樹干的啟迪。鐮刀閃著鐵質(zhì)的鋒利，農(nóng)民的夢想始終與莊稼有關(guān)，一頭牛與一架犁在土地上探尋，渾黃或者黝黑的土壤蘊涵著無窮的能量，只要播下種子，幻想就不可阻擋地蓬勃起來了。土地時刻迸發(fā)出鐵質(zhì)的響聲。
⑤土地養(yǎng)育了 莊稼，也養(yǎng)育了整個鄉(xiāng)村的人。鄉(xiāng)人們的性格和作為，任何時候都充滿著鐵質(zhì)，歡喜時會無所顧忌地暢心大笑，發(fā)怒時會打上一架，或者跑到村街上高聲地地罵一陣；悲哀時會痛痛快快地大哭一場，然后又執(zhí)著地走進田野，走進勞作，一切都毫無遮掩。嫉惡如仇，旗幟鮮明，高昂的氣概和高亢的聲音，比得過任何煩瑣深奧的說教。他們不怕風(fēng)，不怕雨，不怕雷鳴閃電，他們不怕胼手胝足，他們吃得下千般 苦，受得住萬般罪；他們常說“沒有吃不了的苦，沒有受不了的罪”，年景的豐歉和日子的艱辛都是歲月的點綴；他們從不怨天尤人，總是日出而作、日落而息，沿著太陽的方向走進田野，走進莊稼地里，走進鄉(xiāng)村深處的每一個細(xì)節(jié)，使鄉(xiāng)村的每一刻都充充實實和鏗鏘有聲。哪怕只是一聲勞動的號子，也如雷鳴一般響亮；哪怕只是向前邁出一步，也如山一般穩(wěn)重；哪怕只是一個耕種的姿勢，也都是鄉(xiāng)村的經(jīng)典動作。鄉(xiāng)村，處處鐵質(zhì)，鐵質(zhì)處處。
⑥鄉(xiāng)村是農(nóng)民的部落。城里人已經(jīng)厭煩的事情，鄉(xiāng)人們還在喜歡或者也早已厭煩，喜歡的是一種沒有丟失的鄉(xiāng)村質(zhì)樸，厭煩的是曾經(jīng)生活在鄉(xiāng)村里的城里人的矯作。城里人始終都在吃著鄉(xiāng)村的糧食，但缺少了鄉(xiāng)村的鐵質(zhì)，鐵質(zhì)似乎已被城里人丟失殆盡。是否要尋找鄉(xiāng)村的鐵質(zhì)，應(yīng)該是我們思考的問題。
⑦鄉(xiāng)村是我們生存的依托，也是城市生活的依據(jù)，沒有了鄉(xiāng)村就沒有城市。是否有人為城市的一天天的侵蝕鄉(xiāng)村而沾沾自喜呢？如果缺少了鄉(xiāng)村，缺少了鄉(xiāng)村鐵質(zhì)，我們將會更加頹廢，城市也將因此而變得莫名其妙地失去方向。因此，不論生活在鄉(xiāng)村還是城市里的人們，都永遠(yuǎn)不能忘記鄉(xiāng)村的鐵質(zhì)，它是我們永遠(yuǎn)的支撐，我們永遠(yuǎn)的方向。
6.在第3、4、5段中，作者形象地說明了“鐵質(zhì)”所具有的特質(zhì)，請分點簡要概括。(3分)
7.第6段在文中的作用。（2分）
8.“我”已“走進了城市”，為什么還說“鄉(xiāng)村是我永遠(yuǎn)的家園”?（3分）
9.下列對文章賞析不當(dāng)?shù)膬身検牵?） （ ）（4分）
A．開篇“鄉(xiāng)村是我永遠(yuǎn)的家園。在我全部的生活中，鄉(xiāng)村是最重要的”的好處是開門見山，直接抒發(fā)了作者對鄉(xiāng)村的熱愛之情。
B．在第三段，作者運用比喻的手法，把粱、谷子、玉米等農(nóng)作物比作了自己的兄弟，細(xì)致入微地了它們正在健康成長的模樣。
C．本文運用了比喻、比擬、排比等修辭方法，生動表現(xiàn)出“我”對鄉(xiāng)村無比親切的感受。
D．本文著重闡述了鄉(xiāng)村與城市的辯證關(guān)系，提醒每個出身農(nóng)村的城里人不要忘記鄉(xiāng)村鐵質(zhì)。
E．本文語言暢達，富有表現(xiàn)力，整散結(jié)合，把作者對鄉(xiāng)村的情感表達得質(zhì)樸而又動人。
10.從全文看，第6段中“我們思考的問題”應(yīng)該不僅僅限于“是否要尋回鄉(xiāng)村的鐵質(zhì)”，還應(yīng)該包含其它內(nèi)容，請寫出其中的一點并就此談?wù)勀愕乃伎�。�?分）
（三）默寫 （5分）
【任選5空，超過5空，按前5空評分】
11.（1) 鷹擊長空， ，萬類霜天競自由。（毛澤東《沁園春?長沙》）
(2）溯洄從之，道阻且右。溯游從之， 。（《詩經(jīng)?蒹葭》）
（3） ，英俊沉下僚。（左思《詠史》）
（4） ，飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》）
（5）青樹翠蔓 ， ，參差披拂。（柳宗元《小石潭記》）
（6） ，更吹落，星如雨。（辛棄疾《青玉案?元夕》）
（四）閱讀以下作品，完成第12-15題。（6分）
山 中
王 勃
長江悲已滯，萬里念將歸。
況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。
[注]本詩大概作于王勃被廢斥后在巴蜀作客期間。
12.王勃是“初唐四杰”之一，我們在初中學(xué)過他的一首五言律詩是《 》。（1分）
13.下列分析不正確的一項是（ ）（2分）
A.詩人以“萬里”對“長江”，是從地理概念上寫遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)、歸路迢迢的處境；以“將歸”對“已滯”，是從時間概念上寫客旅久滯、思?xì)w未歸的狀況。
B. “況屬”二字，起著承接、遞進的作用，在上兩句的基礎(chǔ)上，再展開一個更為闊大的畫面。
C.三四兩句寫詩人在山中望見的實景，含有草木搖落的悲秋之境。
D.全詩語言清新明快，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，意境闊大，余韻耐人尋味。
14.南宋沈義父在《樂府?指迷》中說：“結(jié)句須要放開，含有余不盡之意，以景結(jié)情最好�！闭埛治霰驹娮詈笠痪湟跃敖Y(jié)情的藝術(shù)效果。（3分）
（五）閱讀下文，完成第15-18題。（13分）
①未幾，成歸，聞妻言，如被冰雪。怒索兒，兒渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕。夫妻向隅，茅舍無煙，相對默然，不復(fù)聊賴。日將暮，取兒藁葬。近撫之，氣息?然。喜置榻上，半夜復(fù)蘇。夫妻心稍慰，但幾神氣癡木，奄奄思睡。成顧蟋蟀籠虛，則氣斷聲吞，亦不復(fù)以兒為念。自昏達曙，目不交睫，東曦既駕，僵臥長愁。忽聞門外蟲鳴，驚起覘視，蟲宛然尚在。喜而捕之，一鳴輒躍去，行且速。覆之以掌，虛若無物手裁舉，則又超忽而躍。急趨之，折過墻隅，迷其所在。徘徊四顧，見蟲伏壁上。審諦之，短小，黑赤色，頓非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顧，尋所逐者。壁上小蟲忽躍落襟袖間。視之，形若土狗，梅花翅，方首，長脛，意似良。喜而收之。將獻公堂，惴惴恐不當(dāng)意，思試之斗以覘之。
②村中少年好事者，馴養(yǎng)一蟲，自名“蟹殼青”，日與子弟角，無不勝。欲居之以為利，而高其直，亦無售者。徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。因出己蟲，納比籠中。成視之，龐然修偉，自增慚怍，不敢與較。少年固強之。顧念蓄劣物終無所用，不如拼博一笑，因合納斗盆。小蟲伏不動，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣毛撩撥蟲須，仍不動。少年又笑。屢撩之，蟲暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見小蟲躍起，張尾伸須，直?敵領(lǐng)。少年大駭，急解令休止。蟲翹然矜鳴，似報主知。成大喜。方共瞻玩，一雞瞥來，徑進以啄。成駭立愕呼，幸啄不中，蟲躍去尺有咫。雞健進，逐逼之，蟲已在爪下矣。成倉猝莫知所救，頓足失色。旋見雞伸頸擺撲，臨視，則蟲集冠上，力叮不釋。成益驚喜，掇置籠中。
15.解釋下列加點詞語的含義（4分）
A.如被冰雪（ ） B.成以其小，劣之 （ ）
C.取兒藁葬（ ） D.顧念蓄劣物終無所用（ ）
16.下列各組加點詞語中意義用法相同的一組是 （ ）（2分）
A.亦不復(fù)以兒為念 成以其小劣之
B. 掩口胡盧而笑 因而化怒為悲
C.成視之，龐然修偉 成然之
D.審諦之，短小，黑赤色 屢撩之，蟲暴怒
17.翻譯下列句子。（4分）
(1)覆之以掌，虛若無物，手裁舉，則又超忽而躍。
(2)村中少年好事者，馴養(yǎng)一蟲，自名“蟹殼青”，日與子弟角，無不勝。
18.選文第2段“斗雞”這一情節(jié)寫得很精彩，請結(jié)合文中具體內(nèi)容作賞析。 （3分）
(六)閱讀下文，完成第19-22題。（9分）
�、偬K州府治東，舊有學(xué)，廢為文信國①祠。祠之西數(shù)十步，有僦?屋半間以居者，補履先生也。人持?jǐn)÷耐�，則為補治，得錢以自給。先生少未嘗讀書，目不識字，以補履所入，從人問字，識一字則饋以一錢，后遂能遍讀群書。門內(nèi)橫白板三四尺，置亂書雜舊物其上，其屋壁間亦多古書。以是從之游者，慕其好學(xué)，皆稱之曰“補履先生”。
②其讀書略觀大意，未能深造也，然一言感觸，輒黽勉服膺?，大要以不欺為本。與人言輒引之于善，娓娓然若懸壺泄水也。里中童子有來就學(xué)者，不問修脯④，往往多至二三十人，然不加督責(zé)，任之而已。以故未久輒散去，散則補履如故。
③卒年七十有五。姓錢名近仁，昆山人。
（取材于清代汪縉《補履先生傳》）
注：①文信國：即文天祥，曾封為文信公，故稱文信國。?僦：租賃。?黽勉服膺：牢記在心勉勵奮進。④修脯：舊時稱送給老師的禮物或酬金。
19.稱“補履者”為“先生”，從文中看，是因為 （1分）
20.對“與人言輒引之于善，娓娓然若懸壺泄水也”一句理解正確的一項是（ ）（2分）
A.和人說話，總是把人帶入向善這個話題，娓娓動聽，口若懸壺。
B.和人說話，就要把人帶入向善這個話題，滔滔不絕，口若懸壺。
C.與人交談，總是圍繞著引人向善這個中心，娓娓動聽，口若懸壺。
D.與人交談，總是圍繞著引人向善這個中心，滔滔不絕，口若懸壺。
21.“補履先生”被視為 “市井奇人”，綜觀全文，概述他 “奇”的具體表現(xiàn)。（3分）
22.有人說在讀書越來越功利化的今天，重讀“補履先生”的故事顯得更具有現(xiàn)實意義。你是否贊成這一說法，為什么？（3分）
二 寫 作 40分
23．根據(jù)以下題目，寫一篇不少于700字的文章（不要寫成詩歌，不得透露個人相關(guān)信息）。
題目：這很有意思
2014學(xué)年第一學(xué)期期末考試三校聯(lián)考
語文答案
一、（12分）
1．（2分）B
2．（2分）隨著美食紀(jì)錄片《舌尖上的中國》的熱播而衍生出的一種文體，即 “舌尖上的……（地名）”，主要是寫各地風(fēng)味美食以及美食背后的人與事。
3．（2分）第④段后
4．（2分）C
5．（4分）（1）影片播出效果“火”；（2）影片表現(xiàn)了中國人對生活的熱愛，表現(xiàn)了中國社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展；（3）影片散發(fā)著濃濃的中國韻味；（4）影片展示了普通中國人的人生況味；（5）影片探討了當(dāng)今社會中人類該如何善待食物，如何與大自然和諧相處的問題。（6）影片所表現(xiàn)得中國美食文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深。（寫4點即可，共4分）
二 、(15分)
6．(3分)堅韌的精神、蓬勃的生命力、率直和質(zhì)樸的品質(zhì)
7．(2分)承上啟下，由鄉(xiāng)村富有鐵質(zhì)寫到城市鐵質(zhì)丟失，引出下文的思考
8．(3分)在作者眼中，鄉(xiāng)村是城市的母體，是我們生存的依托；是鄉(xiāng)村養(yǎng)育了“我”，是鄉(xiāng)村鐵質(zhì)支撐著“我”，鄉(xiāng)村是我們永遠(yuǎn)的方向。(1點2分，2點3分)
9．(4分) B D
10．(3分)“觀點”1分，“聯(lián)系原文”1分，“分析”1分?，答案略
三、（5分）
11.（1）魚翔淺底 （2）宛在水中? （3）世胄躡高位
�。�4）山氣日夕佳 （5）蒙絡(luò)搖綴 （6）東風(fēng)夜放花千樹
四、（6分）
12．（1分）送杜少府之任蜀川（寫“州”也可）
13．（2分）D（“語言清新明快”不準(zhǔn)確）
14．（3分）結(jié)句以景結(jié)情，詩人用眼前漫山的黃葉飄飛這一深秋蕭瑟景色，進一步烘托出自己飄零旅況、久客思?xì)w的悲寂心情，確實有宕出遠(yuǎn)神、耐人尋味之妙。（內(nèi)容1分，情感1分，語言1分）
五、（13分）
15．（4分）遭受 以……為劣，認(rèn)為……不好 用草席裹著 但是
16．（2分）D
17．（4分）翻譯下列句子。
(1) （他）用手掌去罩住它，手心空蕩蕩地好像沒有什么東西；手剛舉起，（蟋蟀）卻又遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跳開了。（狀語后置1分；裁，1分）
(2) 村里一個喜歡多事的年輕人，養(yǎng)著一只蟋蟀，自己給它取名叫“蟹殼青”，（他）每日跟其他少年斗（蟋蟀），沒有一次不勝的。（定語后置1分，名1分）
18. （3分）斗雞情節(jié)跌宕起伏，曲折多變。（1分）寫雞“徑進一啄”，再寫“幸啄不中”，再寫“蟲已在爪下矣”，再寫雞“伸頸擺撲”、蟲“力叮不稀”，（1分）成名由憂轉(zhuǎn)喜，又由喜轉(zhuǎn)憂，又由憂轉(zhuǎn)喜。這一情節(jié)使全文故事達到高潮。（1分）
六、（9分
19.（1分）“補履先生”好學(xué)（或“慕其好學(xué)”）
20．（2分）D
21．（3分）（1）為人方面：身為補鞋匠，生活貧苦，卻熱愛讀書；（2）讀書方面：不拘泥一字一句，只略觀大意；以向善、誠實不欺為學(xué)習(xí)之本（3）教學(xué)生方面：不計較學(xué)費；不多加督責(zé)（1點1分，共3分）
22．（3分）贊成。“補履先生”讀書是以向善、誠實不欺為學(xué)習(xí)之本，超脫功利，極為純凈。閱讀本文，有助于我們從世俗的紛擾中走出來，探索讀書的本質(zhì)意義，即修養(yǎng)身心，培養(yǎng)情操，掌握知識技能等�；蛘邚淖x書方法角度（“其讀書略觀大意，未能深造也”）展開，能自圓其說，意對即可。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/gaoyi/71749.html
相關(guān)閱讀：江蘇省無錫市洛社高級中學(xué)2014-2014學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文