一、教材分析
《全球氣候變化以及對(duì)人類的影響》是魯教版高中地理必修一第四單元《從人地關(guān)系看資源與環(huán)境》第3節(jié)課的內(nèi)容，本課以全球氣候變化為案例，說明自然界外部條件的變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。全球氣候變暖對(duì)人類的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及生存的影響都已初露端倪，是當(dāng)今世界各國(guó)及科學(xué)界十分關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一。根據(jù)有關(guān)資料，說明全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是要了解全球氣候變化的客觀規(guī)律，學(xué)會(huì)分析全球氣候變化的原因，特別是近一百年以來全球氣候變化的特點(diǎn)、原因，培養(yǎng)學(xué)生利用資料、圖標(biāo)分析全球氣候變暖對(duì)地理環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。
二、目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1．使學(xué)生了解地質(zhì)時(shí)期、人類歷史時(shí)期、近現(xiàn)代儀器觀測(cè)時(shí)期三個(gè)時(shí)間尺度的全球氣候變化。
2．使學(xué)生明白目前地球正處于一個(gè)溫暖的間冰期內(nèi)，人類活動(dòng)對(duì)全球氣候變暖只是起到了加劇作用。
3．理解全球氣候變暖給人類活動(dòng)帶來的影響并探討解決這一問題的辦法。
過程與方法：
1．通過案例分析，理解地球氣候變暖的事實(shí)。
2．利用事實(shí)材料，分析地球氣候變暖給人類活動(dòng)帶來的不利影響。
3．以活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考討論，尋求解決這一問題的辦法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地球，關(guān)注人類的人文關(guān)懷精神。
2. 培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神、科學(xué)精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1．人類活動(dòng)對(duì)全球氣候變暖起到了加劇作用。
2．全球氣候變暖給人類活動(dòng)帶來的影響并探討這一問題的辦法。
難點(diǎn)：全球氣候變暖給人類活動(dòng)帶來的影響。
四、學(xué)情分析
我們的學(xué)校的高一屬于分層次教學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)有差異。對(duì)于A層次學(xué)生來說老師多引導(dǎo)學(xué)生，深挖學(xué)生的思維。對(duì)于其他層次一方面要有一定量的提示和補(bǔ)充。
五、教學(xué)方法
可以借助網(wǎng)絡(luò)工具，利用圖片的直觀效應(yīng)，讓學(xué)生通過閱讀資料、讀圖表得出結(jié)論，而不是教師把結(jié)論直接告訴學(xué)生。
六、課前準(zhǔn)備
1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)全球氣候變化以及對(duì)人類的影響，完成預(yù)習(xí)學(xué)案。
2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置：六人一組（各設(shè)組長(zhǎng)），室內(nèi)教學(xué)。課前打開多媒體，課前準(zhǔn)備地圖冊(cè)。
七、課時(shí)安排：1課時(shí)
八、教學(xué)過程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。
（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)
情景導(dǎo)入：通過展示圖4?3?1，說明圖盧瓦的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生思考討論為什么該國(guó)將要被海水淹沒？
教師提示：淹沒（為什么？）海平面上升（為什么？）冰雪融化（為什么？）氣候變暖（為什么？）全球氣候變化（為什么？）
結(jié)論：全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升淹沒了這個(gè)國(guó)家。
設(shè)計(jì)意圖：步步導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。
探究一：過去的全球氣候變化是什么情況？
教師：大家自己獨(dú)立完成探究一的內(nèi)容和問題。
（1）你認(rèn)為哪些因素能引起全球氣候變化？
（2）研究過去氣候變化通常劃分哪幾個(gè)時(shí)期？
（3）讀圖4-3-2，你能總結(jié)出15萬年以來地球氣候變化的特點(diǎn)嗎？
(4)從教材P92頁第3、4段中，你得到哪些信息？嘗試把他們總結(jié)下來？
前兩個(gè)問題在教材直接可找出，后兩個(gè)問題要在圖表和文字信息中，發(fā)掘有關(guān)的有效信息。
找學(xué)生說出觀點(diǎn)，并且說出是怎樣發(fā)掘有效信息的。注意讀圖4-3-2時(shí)，不要看上面的文字信息。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生從圖表和材料中提取信息，解決地理問題的能力。
探究二思考題：
(1) 你知道全球變暖的原因有哪些嗎？
（2）通過圖4-3-3，你對(duì)未來全球氣溫變化有怎樣的認(rèn)識(shí)？
教師組織學(xué)生獨(dú)立思考，找學(xué)生進(jìn)行解答和講解，學(xué)生總結(jié)。(課堂實(shí)錄)
設(shè)計(jì)意圖：本部分內(nèi)容較為掌握，學(xué)生可獨(dú)立完成。
探究三： 探究三全球變暖的影響？
(1)你能找出由于全球變暖引起生態(tài)系統(tǒng)哪些調(diào)整嗎？
（2）你認(rèn)為全球海平面上升有哪些影響？
（3）列舉全球變暖還有哪些影響？
（4）面對(duì)全球變暖，你認(rèn)為人類應(yīng)該采取什么措施？
先用多媒體播放全球變暖后帶來的影響視頻，學(xué)生分組討論。教師補(bǔ)充1.全球變暖對(duì)全球農(nóng)作物產(chǎn)量影響。①導(dǎo)致積溫增加，從而使農(nóng)作物生長(zhǎng)期延長(zhǎng)，使高緯度地區(qū)農(nóng)作物產(chǎn)量增加。②導(dǎo)致蒸發(fā)量變化，中低緯度地區(qū)農(nóng)作物產(chǎn)量降低。2.全球變暖使海平面升高原因。一是升溫導(dǎo)致冰川融化，二是溫度升高，海洋本身的熱膨脹。學(xué)生分析圖4-3-4，說說每一個(gè)影響的具體原因。如：土地鹽堿化---原因-海水倒灌入侵使地下水鹽度升高。引導(dǎo)學(xué)生向當(dāng)前熱點(diǎn)問題低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生活靠攏，倡導(dǎo)低碳生活。
設(shè)計(jì)意圖：該部分為本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，先借助視頻幫學(xué)生對(duì)全球變暖以具體形象的認(rèn)識(shí)，然后學(xué)生小組討論歸納、總結(jié)。教師點(diǎn)拔、補(bǔ)充，可突破重難點(diǎn)。聯(lián)系當(dāng)今熱點(diǎn)。
（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。
教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)全球變暖的原因和影響。構(gòu)建本節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的反饋糾正。（課堂實(shí)錄）
（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
在下一節(jié)課我們學(xué)習(xí)遙感技術(shù)。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。
設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時(shí)批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。
九、板書設(shè)計(jì)
一、過去的全球氣候變化
1.影響因素
2.三個(gè)時(shí)期
二．全球變暖的原因和未來變化幅度
1.原因
2未來
三．全球變暖影響
1.影響
2.措施
十、教學(xué)反思
本課的設(shè)計(jì)采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點(diǎn)等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。
要根據(jù)有關(guān)資料，說明全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是要了解全球氣候變化的客觀規(guī)律，學(xué)會(huì)分析全球氣候變化的原因，特別是近一百年以來全球氣候變化的特點(diǎn)、原因，培養(yǎng)學(xué)生利用資料、圖標(biāo)分析全球氣候變暖對(duì)地理環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。
本節(jié)課時(shí)間45分鐘，其中情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)、檢查預(yù)習(xí)5分鐘，分組探討15分，教師補(bǔ)充5分，反思總結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)5分鐘左右，其余環(huán)節(jié)15分鐘，能夠完成教學(xué)內(nèi)容。
最后，由于能力有限。各個(gè)環(huán)節(jié)一定存在問題和不合適的地方，望見諒。
十一、學(xué)案設(shè)計(jì)（見下頁）
第四單元第三節(jié) 全球氣候變化及其對(duì)人類的影響導(dǎo)學(xué)案
課前預(yù)習(xí)學(xué)案
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
1、了解不同時(shí)期全球氣候的變化，知道氣候變化將導(dǎo)致自然環(huán)境變化。
2、通過分析有關(guān)資料，認(rèn)識(shí)百余年來全球氣候變暖的主要原因。
3、認(rèn)識(shí)全球變暖的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
一．過去的全球變化
1.思考全球氣候變化可能受哪些因素影響？
2.通常將氣候變化分為、和
（1） “地質(zhì)時(shí)期”的氣候變化，表現(xiàn)為期和期交替。冰期時(shí)，冰川從向 ，從向 推進(jìn)，氣候明顯變 ；間冰期時(shí)冰川 ，氣候變 。
（2）“人類歷史時(shí)期”的氣候變化表現(xiàn)為 期與 期交替。
（3）儀器觀測(cè)時(shí)期的全球氣溫變化。從20世紀(jì)初到20世紀(jì)____年代全球氣候逐漸______，此后30多年全球氣候有所變__ __，從20世紀(jì)___ _年代末開始，全球氣溫又逐步______，并呈現(xiàn)加速態(tài)勢(shì)�？傮w呈上升趨勢(shì)。
二．氣候變暖的原因與未來的變化
（1）全球變暖的原因有哪些？
三．全球變暖的影響
（1）當(dāng)前和未來的全球變暖，將會(huì)對(duì)全球地理環(huán)境帶來哪些影響？
（2）為了應(yīng)對(duì)當(dāng)前全球變暖，你認(rèn)為采取哪些措施？
三、提出疑惑
同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中
疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容
課內(nèi)探究學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解不同時(shí)期的全球氣候變化，及引起氣候變化的原因
2.理解 全球氣候變暖的原因及影響，理解人類活動(dòng)對(duì)全球氣候變暖的影響。
3.面對(duì)全球氣候變暖的趨勢(shì)，我們應(yīng)采取那些措施。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1 全球氣候變暖的原因
2.全球氣候變暖對(duì)自然環(huán)境和人類的影響
3.面對(duì)全球氣候變暖應(yīng)采取怎樣的措施.
三、學(xué)習(xí)過程
（一）過去的全球氣候變化
探究一.過去的全球氣候變化是什么情況？
（1）你認(rèn)為哪些因素能引起全球氣候變化？
（2）研究過去氣候變化通常劃分哪幾個(gè)時(shí)期？
（3）讀圖4-3-2，你能總結(jié)出15萬年以來地球氣候變化的特點(diǎn)嗎？
(4)從教材P92頁第3、4段中，你得到哪些信息？嘗試把他們總結(jié)下來？
（二）全球變暖的原因和未來變化幅度
探究二. 全球變暖的原因？
(1) 你知道全球變暖的原因有哪些嗎？
（2）通過圖4-3-3，你對(duì)未來全球氣溫變化有怎樣的認(rèn)識(shí)？
（三）全球變暖的影響
探究三全球變暖的影響？
(1)你能找出由于全球變暖引起生態(tài)系統(tǒng)哪些調(diào)整嗎？
（2）你認(rèn)為全球海平面上升有哪些影響？
（3）列舉全球變暖還有哪些影響？
（4）面對(duì)全球變暖，你認(rèn)為人類應(yīng)該采取什么措施？
四．反思總結(jié)
全球氣候變暖的趨勢(shì)：一方面是全球氣候變暖的現(xiàn)象從全球氣候變化大的方面來看，全球氣候正處于溫暖期，另一方面，人類活動(dòng)對(duì)全球氣候變暖起到了加速器的作用，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)二氧化碳含量的增加趨勢(shì)與全球氣候變暖的一致性，認(rèn)識(shí)到全球氣候變暖帶來的影響，及我們應(yīng)該采取怎樣的措施來改善全球的氣候。
五．當(dāng)堂檢測(cè)
1、氣候變化史從時(shí)間尺度上可以劃分為三個(gè)尺度，其中歷史時(shí)期是指 （ ）
A距今一萬年以前 B第四紀(jì)冰期后的近一萬年來
C近一兩百年來 D近幾十年
2、有關(guān)引起全球氣溫升高的人為原因，敘述不正確的是 （ ）
A大量砍伐森林，使植被吸收二氧化的量減少，大氣中二氧化碳的量增多
B工農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)活動(dòng)消耗大量能源是以礦物能源為主，燃燒后向大氣中排放了大量的二氧化碳
C生活取暖、餐飲等以及汽車尾氣也會(huì)排放大量的二氧化碳
D火山噴發(fā)的氣體中也有大量的二氧化碳
3、海平面上升的影響有 （ ）
①海水入侵 ②海岸侵蝕加強(qiáng)
③沿海洪澇災(zāi)害加劇 ④陸地污水排放受阻
A①②③ B①② C①③④ D①②③④
4、有關(guān)全球氣溫變暖的說法，正確的是 （ ）
A全球氣候變化即為全球氣溫變暖
B全球氣溫變暖的唯一原因是人類的活動(dòng)
C全球氣溫變暖，本身是全球氣候變化的正常體現(xiàn)，與人類的活動(dòng)無關(guān)
D全球氣溫變暖，本身是全球氣候變化的正常體現(xiàn)，當(dāng)然，人類的活動(dòng)對(duì)自然變暖的趨勢(shì)起了加劇的作用
參考答案
1.B 2.D 3.D 4. D
課后練習(xí)與提高
下圖為圖瓦盧地理位置示意圖，讀圖回答1～3題。
1. 海風(fēng)吹起的波浪對(duì)海岸有侵蝕作用，
根據(jù)圖中地理坐標(biāo)判斷圖瓦盧3～5月的盛行風(fēng)是（ ）
A．東北風(fēng) B．東南風(fēng) C．西北風(fēng) D．西南風(fēng)
2. 2001年11月5日?qǐng)D瓦盧領(lǐng)導(dǎo)人在一份聲明中說，他們對(duì)抗海平面的努力已告失敗，2002年舉國(guó)移民新西蘭。下列敘述正確的事（ ）
A．全球變暖導(dǎo)致的冰川融化和海水膨脹是引起圖瓦盧成為環(huán)境難民的最主要原因
B．地面下沉是導(dǎo)致圖瓦盧舉國(guó)搬遷的重要原因
C．大面積的酸雨 D．南極臭氧層空洞的影響
3. 為避免第二個(gè)圖瓦盧的出現(xiàn)，發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)該（ ）
A．綠色消費(fèi) B．減緩工業(yè)化進(jìn)程 C．減少溫室氣體的排放 D．減免發(fā)展中國(guó)家債務(wù)
當(dāng)今，全球有變暖的趨勢(shì)，一些科學(xué)家預(yù)測(cè)：“21世紀(jì)末將沒有冬天”。據(jù)此完成7～9題。
4. 造成全球變暖的原因是（ ）
①SO2、NO2排放 ②CO2排放 ③水土流失 ④酸雨 ⑤化石燃料大量燃燒 ⑥森林遭破壞
A．①③④ B．②⑤⑥ C．④⑤⑥ D．①②④
5. 減少“溫室氣體”排放量的措施，不正確的是（ ）
A．調(diào)整能源消費(fèi)結(jié)構(gòu) B．提高能源利用技術(shù)和利用效率
C．加強(qiáng)國(guó)際間的合作 D．全球大量削減工業(yè)生產(chǎn)
6. 人類在20世紀(jì)排放的“溫室氣體”增加了20?。怎樣消除地球的“溫室”現(xiàn)象，保護(hù)好人類的家園。下列設(shè)想，你認(rèn)為不可信的是（ ）
A．制作一個(gè)太空“窗簾”安置在日地之間 B．把“溫室氣體”液化輸入深海巖石中
C．使用基因工程培植大量的海藻和海草，來吸收“溫室氣體” D．人工降雨
7. 全球變暖引起的后果有（ ）
A．海平面上升，沿海低地被淹 B．中緯度溫帶地區(qū)變得濕潤(rùn)
C．高緯地區(qū)比原來降水更少 D．從全球看，利大于弊
二、綜合題
分析“近年來大氣中CO2的增長(zhǎng)示意圖”并回答下列問題。
(1)圖中代表近年來CO2增長(zhǎng)的曲線是 _______________。
(2)計(jì)算一下1958～1968年十年間CO2平均每年增加_____________（ppm）。
(3)為什么大氣中CO2的含量與日俱增？
(4)大氣中CO2的增多對(duì)氣候有何影響？為什么？
(5)列舉一二項(xiàng)事例說明由于CO2的增多，使氣候
發(fā)生變化所帶來的后果。
參考答案
一、選擇題 1.B 2.A 3.C 4.B 5.D 6.D 7.A
二、綜合題
（1）C （2）0.7 （3）由于工廠、交通工具、家庭爐灶大量燃燒煤、石油和天然氣，排放大量CO2,加上森林大量被砍伐所致。
(4)全球氣候有變暖趨勢(shì)。CO2可強(qiáng)烈吸收地面放出的紅外線長(zhǎng)波輻射，使大氣溫度增高，氣候變暖。
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