高一年級 語文試卷 第Ⅰ卷 客觀題(20分) 一、（分） 1 . 下列詞語中，沒有錯別字的一組是 （分） A. 蹤跡 護生符 擊揚文字 B.提綱 委婉語 心得體會 C. 朗頌 規(guī)畫圖 不經(jīng)之談 D. 理采 橢園形 書生意氣 2. 下面一段話中畫線的成語，使用恰當?shù)囊豁検?（分） 對聯(lián)，是一種繪聲繪色的文學樣式，它要求形式上雙管齊下，內容上別有用心，好的對聯(lián)看似信手拈來，其實已凝聚了作者的智慧。 A. 繪聲繪色 B.雙管齊下 C.別有用心 D.信手拈來 3.下列句子中，沒有語病的一項是 （分） A.在城市化進程中，由于措施不到位，一些古代建筑遭受了不同程度的破壞。 B.博士村官的農(nóng)技課對大家都非常感興趣，會議室里擠滿了前來聽課的村民。 C.部分地區(qū)和行業(yè)出現(xiàn)了人為哄抬物價等違法行為，擾亂了正常的市場經(jīng)濟。 D.既有數(shù)量的提高，又有質量的增長，這才是承接產(chǎn)業(yè)轉移的真正意義所在。 二、（分） 閱讀下面文字，完成5~7題。 郭沫若先生的劇本《屈原》里嬋娟罵宋玉說：“你是沒有骨氣的文人！”排演時他自己在臺下聽，嫌這話不夠昧，想在“沒有骨氣的" 下面加“無恥的”三個字。一位演員提醒他把“是”改為“這”，“你這沒有骨氣的文人！”就夠味了。他覺得這字改得很恰當，他研究這兩種語法的強弱不同，以為“你是什么”只是單純的敘述語，沒有更多的意義，有時或許竟會落個“不是”；“你這什么”便是堅決的判斷，而且還把必須有的附帶語省略去了。根據(jù)這種見解，他把另一文里“你有革命家的風度”一句話改為“你這革命家的風度”。 這是煉字的好例。我們不妨借此把煉字的道理研究一番。那位演員把“是”改為“這”，確是改得好，不過郭先生如果記得《水許》里的用語，就會明白一般民眾罵人，都用“你這什么”式語法。石秀罵梁中書說：“你這與奴才做奴才的奴才！”楊雄醉罵潘巧云說：“你這賤人！你這淫婦！你這你這大蟲口里倒涎！你這你這……”一口氣就罵了六十“你這”。看這些實例，“你這什么”倒不僅是“堅決的判斷”，而且是帶有極端憎惡的驚嘆語，表現(xiàn)著強烈的情感�！澳闶鞘裁础北阒皇遣粠楦械呐袛�，縱有情感也不能在文字本身上見出。不過它也不一定就是“單純的敘述語，沒有更多的含義”�！都t樓夢》里茗煙罵金榮說：“你是個好小子，出來動一動你茗大爺！”這里“你是”含有假定語氣，也帶“你不是”一點譏諷的意味，如果改成“你這好小子”神情就完全不對了。由此可知“你這”式語法，并非在任何情形之下都比“你是”式語法來得更有力。其次，郭先生援例把“你有革命家的風度”，改為“你這革命家的風度”,似乎改得并不很妥。一、“你這”式語法大半表示深惡痛絕，在贊美時便不適宜。二、“是”在邏輯上是連接詞，相當于等號；“有”的性質全不同。在“你有革命家的風度”一句中，“風度”是動詞的賓詞；在“你這革命家的風度”中，“風度”使變成主詞，和“你（的）”平行根本不成一句話。 這番話不免嗦，但是我們原在咬文嚼字，非這樣錙銖必較不可。咬文嚼字有時是一個壞習慣，所以這個成語的涵義通常不很好。但是在文學，無論閱讀或寫作，我們必須有一字不肯放松的謹嚴。文學借文字表現(xiàn)思想情感；文字上面有含糊，就顯得思想還沒有透徹，情感還沒有凝練。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實際上就是調整思想和情感。從來沒有一句話換一個說法而意味仍完全不變。 （節(jié)選自《咬文嚼字》） 5. 對文中“咬文嚼字”的解說，不正確的一項是 （分） A. 咬文嚼字的依據(jù)：研究煉字的道理。 B. 咬文嚼字的態(tài)度：字字推敲的謹嚴， C. 咬文嚼字的做法：斟酌文字的分量。 D. 咬文嚼字的目的：調整思想和情感。 6. 對文中郭沫若煉字事例的解說，不正確的一項是 （分） A. 介紹郭沫若對“你是”“你這”句式的見解和做法。 B. 肯定郭洙若關于“你是”“你這”句式的研究結論。 C. 分析指出煉字不可簡單類推，而要結合具體語境。 D. 通過這個煉字事例，引出對咬文嚼字道理的研究。 7. 對上文內容的概括和分析，不正確的一項是 （分） A. 開頭，舉郭沫若修改字句的具體事例，并指出“這是煉字的好例”。 B. 接著，引文學作品例子并加以分析，說明兩種說法表達效果不同。 C. 然后，從兩個方面指出郭沫若援例修改的句子是不妥的。 D. 最后，點明煉字意義，并提出與郭沫若完全相反的觀點。 三、（13分） 閱讀下面文言文，完成8~1題。 其后秦伐趙，拔石城。明年復攻趙，殺二萬人；秦王使使者告趙王，與王為好，會于西河外澠池。趙王畏秦，欲毋行。廉頗藺相如計曰：“王不行，示趙弱且怯也�！壁w王遂行。相如從。廉頗送至境，與王訣曰：“王行，度道里遇之禮畢，還，不過三十日。三十日不還，則請立太子為王，以絕秦望�！痹S之。遂與秦王會澠池。 秦王飲酒酣，曰：“寡人竊聞趙王好音，請奏瑟�！壁w王鼓瑟。秦御史前書曰：“某年月日，秦王與趙王會飲，令趙王鼓瑟�！碧A相如前曰：“趙王竊聞秦王善為秦聲，請奉盆缶秦王，以相娛樂�！鼻赝跖�，不許。于是相如前進缶，因跪請秦王。秦王不肯擊缶。相如曰：“五步之內，相如請得以頸血濺大王矣！”左右欲刃相如，相如張目叱之，左右皆靡。于是秦王不懌，為一擊缶。相如顧召趙御史書曰：“某年月日，秦王為趙王擊缶�！敝撼荚唬骸罢堃在w十五城為秦王壽�！碧A相如亦曰：“請以秦之咸陽為趙王壽�！� 秦王竟酒，終不能加勝于趙。趙亦盛設兵以待秦，不敢動。 （節(jié)選自《頗藺相如列傳》） 8. 對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是 （分） A. 廉頗藺相如計曰 計：商量。 B. 示趙弱且怯也 示：顯示。 C. 趙王鼓瑟 鼓：擊鼓。 D. 秦王竟酒 ：完畢。 9. 對下列中加點詞意義和用法的判斷，正確的一項是 （分） 請立太子為王，以絕秦望 ③會于西河外澠池 ②請奉盆缶秦王，以相娛 ④終不能加勝于趙 A. ①②相同，相同。 B. 相同，不同。 C. 不同，不同。 D. 不同，相同。 1 對上文內容的理解，不正確的一項是 （分） A. 交代了澠池會前的相關背景、趙國君臣的應對措施。 B. 敘述了澠池會上秦、趙兩國君臣爭鋒相對的斗爭經(jīng)過。 C. 描寫了秦王一心結好趙王結果反而受制、受辱的窘態(tài)。 D. 刻畫了藺相如英勇果敢、不畏強暴、忠心事主的形象。 于是相如前進缶，因跪請秦王相如顧召趙御史書曰：“某年月日，秦王為趙王擊缶。閱讀下面文字，完成題。 史鐵生的微笑 苗向東 他留給人們記憶最深的是他的笑容。我第一次見著他的微笑，是在一次電視采訪的鏡頭上。他微黑的臉上不時閃過近乎頑皮的表情，臉上綻放的微笑純凈如云，明亮似水。他從容淡定，幾乎可以讓人忘記他是一位重癥病人。中央人民廣播電臺的資深記者溫秋陽17年前曾經(jīng)采訪過史鐵生，至今留存在她腦海里的是史鐵生那最溫暖的笑。作家黃艷梅在一次筆會上認識了史鐵生，她好奇地問史鐵生：“史老師，您在小說中曾提到過一座廢棄的古園，那地方好玩嗎？”史鐵生馬上露出笑容說：“那是地壇，是一個寧靜的去處，也是上帝對我的苦心安排�！蹦俏⑿Γ峭鼞n的笑、燦爛的笑。 我喜歡他的作品，更喜歡他作品里透出來的微笑。多年前，讀史鐵生的《我與地壇》，我被深深打動。在我眼里，史鐵生是強者，永遠從容著的強者。他的作品呈獻給大家的是陽光般的盈盈笑臉，他的微笑誠摯而燦爛。史鐵生在《病隙碎筆》中說他的職業(yè)就是生病，48年來大約有一半時間用來生病。我可以感受到他通過文字傳遞的一種樂觀的氣息，我可以猜想到他的笑臉一定是很自信、很燦爛的，他的目光中沒有焦躁和憂慮，流露出的是堅毅和樂觀。 他的人生就是一部苦難史，但他始終微笑著。史鐵生的名言就是：“微笑著，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予太多磨難，不必抱怨生命中有太多曲折�！彼泵嫒松嚯y，微笑著彈奏從容的弦樂，微笑著面對挫折，微笑著接受幸福。 他的人生，是為別人微笑而活著的。他用笑容溫暖別人�！段遗c地壇》中寫道，有一位朋友問他學寫作的最初動機是什么，他說：“為我母親，為了讓她驕傲�！痹瓉硭朔磺衅D難困苦，努力讀書寫作，目的就是為了讓母親微笑，為了使母親開心并感到驕傲。2015年1月4日，也就是他“60歲生日”時，他的家屬舉辦了史鐵生追思會，按他生前的意愿要求，人們不用穿黑色衣服，不用獻花圈挽聯(lián)。會場上懸掛的巨幅照片中，他也是開懷笑著的，而且笑得最燦爛、最美。他希望人們記住他溫暖的笑容。 史鐵生把握了人生真諦，超越了自我，超越了苦難，這才笑得出來，才笑到最后。 . 文章~⑤段依次寫了史鐵生哪三個層面的“微笑”？請簡要概括。 （6分） . 結合上下文，說說第段畫線句子在內容上強調了什么，結構上有什么作用。（4分） . 史鐵生為什么能始終微笑？ （2分） . 簡要說說史鐵生為什么希望人們記住他溫暖的笑容。 （分） .仿照下面的示例，自選話題，另寫三個句子，要求修辭手法、句式與示例相同。（分） 小草伸出稚嫩的纖手，向你描繪原野的新綠； 樹葉掬起溫潤的陽光，向你展示森林的生機； 溪流吟唱歡快的歌曲，向你訴說春天的故事。 語文試題參考答案及評分標準 一、（分。每小題分 1. B 2. D 3. A 4. C 二、（分。每小題分）5. A 6 . B 7. D 三、(分。每小題分 )8. C 9 . B 10.C 11、(8分)(1)于是藺相如上前進獻缶，趁機跪下請求秦王(擊缶)。(“前進”1分，“因”1分，句意2分)(2)藺相如回頭召過趙國的御史寫道：“某年某月某日，秦王為趙王擊缶�！�(“顧”1分，“書”1分，句意2分)14、（1分） （6云南師范大學五華區(qū)實驗中學2015-2016學年高一下學期期末考試語文試題
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