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　　學(xué)而思教師　李睿

　　最近很多家長在討論文理分科，對于今年高一的孩子來說，雖然文理分科政策尚未最后明了，但預(yù)計仍然會繼續(xù)實行分科的政策，因此許多家長最近在討論這樣一個問題：究竟依據(jù)什么來選擇孩子未來的文理方向呢？根據(jù)去年和部分家長交流的經(jīng)驗，簡單說幾個建議：

　　1、不要完全依據(jù)現(xiàn)有的文理科成績選擇

　　這個建議是我去年和一個北大哲學(xué)系的狀元聊天的時候她分享的觀點。她說，高一大部分學(xué)生理強文弱，因此他們想都不想就報了理科，結(jié)果到了高二高 三被難度增加的物理化學(xué)徹底打倒。高一學(xué)生除了語文、數(shù)學(xué)和英語的學(xué)習(xí)，可能剩下的學(xué)習(xí)時間有90%花在物理化學(xué)上，勉強考80分，用了10%的時間在歷 史政治上，結(jié)果考了70分，這樣，就需要理性的思考：如果在未來兩年，我把90%的時間花在文科/理科上，我的高考成績能達到多少？根據(jù)努力之后的文理成 績而不是現(xiàn)在的文理成績進行選擇。

　　2、不要逃避文科/理科的學(xué)習(xí)，沒有能力學(xué)好文科的同學(xué)也沒有能力學(xué)好理科

　　這個是很多孩子遇到的問題，就是不想背歷史政治，因此去理科。這種思想一定要糾正過來。事實上，到了高三，化學(xué)和生物有很多東西需要背，而歷史 和政治也非常強調(diào)對知識結(jié)構(gòu)的理解。也就是說，如果純粹是不想“背誦”，歷史政治學(xué)不好，化學(xué)生物可能也學(xué)不好，甚至，數(shù)學(xué)也學(xué)不好（有多少學(xué)生到高三能 完整背下三角函數(shù)公式），也就是說，文理分科是一種選擇，不能是逃避。逃避的本質(zhì)不是逃避文科或者理科，而是逃避學(xué)習(xí)，逃避學(xué)習(xí)的結(jié)果，無論文科還是理科 都學(xué)不好。

　　3、關(guān)于孩子的興趣

　　其實這是很多家長和孩子都認(rèn)為的選擇文理分科的最重要的原因，而我個人恰恰不是很同意這個觀點。首先給大家講一個真實的故事，我的一個好友，可 以說是那種知無不言的好友，在高中的時候特別喜歡計算機，可以說已經(jīng)到了癡迷的程度，參加各種比賽都獲獎，他的成績可以考清華，但是可能進不了計算機系， 于是他毅然放棄了清華，選擇南京大學(xué)計算機系。四年后，我們又見面打牌，他一邊摔牌一邊說“我當(dāng)初就不該學(xué)計算機”！我們都很吃驚，他說，“當(dāng)年覺得計算 機和現(xiàn)在學(xué)的計算機根本不是一回事”。雖然他現(xiàn)在在上海有自己的事業(yè)，工資也不錯，但是總是覺得不是很幸福。

　　講這個故事是為了說明一個問題，那就是“興趣”。很多孩子都有明顯的文科和理科的傾向，但是一定看清楚這種傾向是因為“選擇”還是“逃避”。比 如孩子一見歷史政治就頭疼，因為要背，我們可以說他就“理科”更有興趣。但是到了高三，當(dāng)化學(xué)和生物也面臨大量背誦的時候，他可能同樣會產(chǎn)生厭惡感。這也 是我前面帖子的最重要的一個論點。

　　因此，在選擇文理的時候，一定要想清楚自己是在“文理”之間做選擇，還是在“學(xué)習(xí)和不想學(xué)習(xí)”之間做選擇。如果為了逃避文科或者理科中一些東西 的學(xué)習(xí)，那么在以后的學(xué)習(xí)中一定還會出問題。興趣不是最關(guān)鍵的，想明白自己為什么不喜歡文科/理科是最關(guān)鍵的。想明白之后，再看看自己在文科方面還是理科 方面更能夠取得好的成績。

　　4、關(guān)于就業(yè)和文理分科

　　這也是大家討論比較熱門的一個問題。我也談?wù)勎覀�人的粗淺的看法。簡單地說，除了某些特定的專業(yè)外，大部分專業(yè)對文理的要求都很低。如果未來是 否希望終身研究基礎(chǔ)科學(xué)并有所成就的孩子（數(shù)學(xué)/物理/化學(xué)/生物），那么基本上沒有太多選擇，只能讀理科；而如果未來想做老師，做管理，從商，從政，其 實對于文科理科都沒有太大要求。如果遇到這種情況，有一個方法可以解決問題：那就是看孩子想上哪個大學(xué)，哪個專業(yè)，然后看看這個大學(xué)的這個專業(yè)是文科考容 易還是理科考容易。

　　未來的就業(yè)和高中關(guān)系不大，關(guān)鍵是在什么樣的大學(xué)度過本科四年的時光，我想這一點應(yīng)該大家都同意吧：）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/gaoyi/53141.html

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