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2.1 冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng) 學(xué)案（人教版必修1）
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]　1.了解大氣的能量和近地面大氣的直接熱。2.掌握熱力環(huán)流的成因及形成過(guò)程。3.掌握風(fēng)的形成過(guò)程，并能運(yùn)用等壓線分布圖判斷某地風(fēng)向。

一、大氣的受熱過(guò)程
1．能量：①__________。
2．大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的影響：太陽(yáng)輻射經(jīng)過(guò)大氣層時(shí)，部分被大氣②________或③________，大部分到達(dá)地面。
3.大氣保?溫作用地面增溫：地面吸收④　　　　　　而增溫?大氣增溫：近地面大氣吸收⑤　　　　　而?　增溫?大氣保溫效應(yīng)：⑥　　　　　　將大部分熱?　量返還地面
二、熱力環(huán)流
1．大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因：⑦_(dá)_____________________。
2．熱力環(huán)流：由于⑧____________而形成的空氣環(huán)流。
3．形成：
(1)受熱→氣流⑨________→近地面氣壓⑩____→高空氣壓⑪____。
(2)冷卻→氣流⑫________→近地面氣壓⑬____→高空氣壓⑭____。
(3)水平運(yùn)動(dòng)：⑮________的地方流向⑯________的地方。
三、大氣的水平運(yùn)動(dòng)
1．大氣運(yùn)動(dòng)的基本原理：地面⑰________不均，導(dǎo)致空
氣⑱________和⑲________運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而使同一水平面上產(chǎn)生了⑳________差異，產(chǎn)生了__________力，從而引起空氣的________運(yùn)動(dòng)，形成____。
2．大氣的水平運(yùn)動(dòng)——風(fēng)
(1)水平氣壓梯度力：形成風(fēng)的________原因，方向________等壓線，由____壓區(qū)指向____壓區(qū)。
(2)地轉(zhuǎn)偏向力：方向與物體的運(yùn)動(dòng)方向________，北半球向____偏，南半球向____偏，赤道上不偏轉(zhuǎn)。
(3)摩擦力：方向與風(fēng)向________，高空可忽略不計(jì)。
3．風(fēng)向
(1)赤道：受水平氣壓梯度力(近地面有摩擦)作用→風(fēng)向________等壓線。
(2)其他?緯度
我的疑惑
1．　
2．　
3．　

探究點(diǎn)一　大氣的受熱過(guò)程
探究材料　在古老的神話傳說(shuō)中，月亮上的“廣寒宮”終年深冷幽寂，實(shí)際上“廣寒宮”并不是一直都是深冷幽寂的。在有太陽(yáng)照射時(shí)，“廣寒宮”可以達(dá)到130℃的高溫，在沒(méi)有太陽(yáng)照射時(shí)，溫度能降低到－180℃～－170℃。而地球表面的晝夜溫度變化卻很小，這與地球外部裹著一層厚厚的大氣有關(guān)。
1．大氣對(duì)太陽(yáng)輻射有什么作用？
　
　
2．大氣的受熱和保溫過(guò)程是怎樣的？在這個(gè)過(guò)程中大氣對(duì)地面又起什么作用？
　
　
【考例探究1】　氣象諺語(yǔ)有“露重見(jiàn)晴天”的說(shuō)法。就此現(xiàn)象，下列敘述正確的是(　　)
A．天空云量少，大氣保溫作用強(qiáng)
B．地面輻射強(qiáng)，地表降溫慢
C．空氣中水汽少，地表降溫慢
D．大氣逆輻射弱，地表降溫快
探究點(diǎn)二　熱力環(huán)流
探究材料　某同學(xué)做了如下一個(gè)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)用材：一小堆紙、火柴、鐵板。
實(shí)驗(yàn)步驟：
(1)在室外安全、無(wú)風(fēng)的地方，放置一塊鐵板，再在鐵板上放置一小堆紙，并用火柴點(diǎn)燃。
(2)注意觀察紙片和灰燼顯示出的空氣流動(dòng)路線。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紙片和灰燼從火堆上升，在空中流向四周，再?gòu)乃闹芟鲁粒�然后又進(jìn)入火堆。
1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸鍪裁丛�理？用線條和箭頭畫出該實(shí)驗(yàn)中的紙片和灰燼的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。
　

　
2．分析該運(yùn)動(dòng)過(guò)程。
　

　
3．在我們的生活中，有許多現(xiàn)象都證明了此原理，能說(shuō)出幾個(gè)生活實(shí)例嗎？
　

　
【考例探究2】　有關(guān)熱力環(huán)流的敘述，正確的是(　　)
A．由于地面的冷熱不均，引起空氣上升或下沉
B．受熱使空氣膨脹下沉
C．近地面受熱多的地方，近地面形成高壓
D．近地面受冷多的地方，高空形成高壓
探究點(diǎn)三　大氣的水平運(yùn)動(dòng)
探究材料　猜謎語(yǔ)：看不見(jiàn)摸不到，四面八方到處跑，跑過(guò)江河水生波，穿過(guò)森林樹(shù)呼嘯。打一自然現(xiàn)象。(謎底——風(fēng))
1．形成風(fēng)的直接原因是什么？

　
2．風(fēng)的形成受哪些力的作用？它們分別是如何影響風(fēng)向和風(fēng)速的？
　
　
【考例探究3】　關(guān)于影響大氣水平運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)力的敘述，正確的是(　　)
A．水平氣壓梯度力只影響風(fēng)速，不影響風(fēng)向
B．摩擦力只影響風(fēng)速，不影響風(fēng)向
C．地轉(zhuǎn)偏向力只影響風(fēng)向，不影響風(fēng)速
D．在三個(gè)力共同作用下，風(fēng)向與等壓線平行

[巧學(xué)速記](méi)
1．圖示法理解大氣受熱過(guò)程及其對(duì)地面的保溫作用

如上圖所示，大氣的保溫作用分三個(gè)過(guò)程：(1)太陽(yáng)輻射到達(dá)地面，地面吸收太陽(yáng)輻射后增溫，即“太陽(yáng)暖大地”；(2)地面增溫后產(chǎn)生地面輻射(長(zhǎng)波)，大氣強(qiáng)烈吸收地面輻射而增溫，即“大地暖大氣”；(3)大氣產(chǎn)生大氣輻射，它將其中很大部分返還給地面，我們稱之為“大氣逆輻射”�！按髿饽孑椛洹痹诤艽蟪潭壬蠌浹a(bǔ)了地面輻射所損失的能量，從而起到了保溫作用，即“大氣還大地”。
2．太陽(yáng)輻射、地面輻射與大氣輻射之間的相互關(guān)系

反思小結(jié)
重要知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)總結(jié)我的反思
大氣的受
熱過(guò)程大氣的受熱過(guò)程和大氣對(duì)地面的保溫效應(yīng)，是本節(jié)重點(diǎn)
熱力環(huán)流熱力環(huán)流的形成過(guò)程和等壓面的彎曲往往是考題的切入點(diǎn)
大氣的水
平運(yùn)動(dòng)風(fēng)的受力分析是考試的重點(diǎn)

參考答案
前準(zhǔn)備區(qū)
①太陽(yáng)輻射能�、谖�收�、鄯瓷洹、芴�陽(yáng)輻射能　⑤地面輻射�、薮髿饽孑椛洹、吒叩途暥乳g的溫度差異�、嗟孛胬錈岵痪��、嵘仙��、獾汀�⑪高　⑫下沉　⑬高　⑭低　⑮氣壓高
⑯氣壓低　⑰受熱　⑱上升　⑲下沉　⑳氣壓
水平氣壓梯度　水平　風(fēng)　直接　垂直于　高　低　垂直　右　左
相反　垂直于　平行于　斜交
堂活動(dòng)區(qū)
探究點(diǎn)一
1．太陽(yáng)輻射穿過(guò)大氣時(shí)，大氣吸收、反射太陽(yáng)輻射，對(duì)太陽(yáng)輻射產(chǎn)生削弱作用。
2．由圖可知，大氣的受熱和保溫過(guò)程可以概括為三個(gè)階段：

(1)“太陽(yáng)暖大地”：太陽(yáng)輻射能是地球最主要的能量。太陽(yáng)輻射在穿過(guò)大氣層時(shí)，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射起削弱作用，小部分能量被吸收(臭氧和氧原子吸收大部分波長(zhǎng)較短的紫外線，水汽和二氧化碳吸收一部分波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅外線)和反射(云層和大顆粒塵埃反射作用較強(qiáng))，大部分透過(guò)大氣射到地面，地面因吸收太陽(yáng)輻射能而增溫。
(2)“大地暖大氣”：地面增溫的同時(shí)向外輻射熱量。相對(duì)于太陽(yáng)短波輻射，地面輻射是長(zhǎng)波輻射，除少數(shù)透過(guò)大氣返回宇宙空間外，絕大部分被近地面大氣中的水汽和二氧化碳吸收，使大氣增溫。
(3)“大氣還大地”：大氣在增溫的同時(shí)，也向外輻射熱量，既向上輻射，也向下輻射，其中大部分射向地面，稱為大氣逆輻射，大氣逆輻射把熱量還給地面，在一定程度上補(bǔ)償了地面輻射損失的熱量，對(duì)地面起到了保溫作用。
考例探究1　D　[露的形成必須有近地面大氣降溫這一過(guò)程，天氣晴朗，云量少，大氣逆輻射弱，近地面降溫快，易形成霧或露。]
探究點(diǎn)二
1．由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流，稱為熱力環(huán)流。

2．熱力環(huán)流的形成過(guò)程
熱力環(huán)流是由于近地面冷熱不均而形成的一種環(huán)流形式，結(jié)合等壓面示意圖對(duì)其形成過(guò)程分析如下：

可簡(jiǎn)單歸納為：近地面冷熱不均→氣流的垂直運(yùn)動(dòng)(上升或下沉)→近地面和高空在水平面上氣壓差異→大氣的水平運(yùn)動(dòng)→形成高低空熱力環(huán)流。
3．常見(jiàn)的熱力環(huán)流
(1)海陸風(fēng)

(2)谷風(fēng)

(3)城市風(fēng)

考例探究2　A　[熱力環(huán)流是由地面冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)。近地面空氣受熱，氣體膨脹上升，近地面空氣密度減小，形成低壓，高空相反為高壓。]
探究點(diǎn)三
1．形成風(fēng)的直接原因——水平氣壓梯度力。
水平氣壓梯度力有三個(gè)特點(diǎn)：一是由高壓指向低壓；二是垂直于等壓線；三是其大小與水平氣壓梯度(單位距離間的氣壓差)成正比。
2．風(fēng)的形成主要受三個(gè)力的作用，它們分別是水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力。它們對(duì)風(fēng)向、風(fēng)速各具有不同的影響，結(jié)合圖示具體分析如下：

(1)水平氣壓梯度力與風(fēng)速、風(fēng)向
水平氣壓梯度力是形成風(fēng)的直接原因，在它的影響下水平面上風(fēng)由高壓區(qū)流向低壓區(qū)，風(fēng)向垂直于等壓線；一般說(shuō)，單位距離間水平氣壓梯度越大，則水平氣壓梯度力越大，風(fēng)速往往越快，如圖分析所示。
(2)地轉(zhuǎn)偏向力與風(fēng)向
地轉(zhuǎn)偏向力促使物體水平運(yùn)動(dòng)方向產(chǎn)生偏轉(zhuǎn)，它作用于風(fēng)，只是使風(fēng)向發(fā)生改變，不影響風(fēng)速。地轉(zhuǎn)偏向力始終與風(fēng)向垂直，在北半球促使風(fēng)向右偏，在南半球促使風(fēng)向左偏。在赤道上，不偏轉(zhuǎn)。如圖所示：

在水平氣壓梯度力與地轉(zhuǎn)偏向力
共同作用下形成西風(fēng)(北半球)
只有水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力時(shí)，二力平衡后，風(fēng)向與等壓線平行。實(shí)際大氣中，在高空摩擦力忽略不計(jì)，最終風(fēng)向平行于等壓線。
(3)摩擦力與風(fēng)速
摩擦力的方向始終與風(fēng)向相反，作用在一條直線上，使風(fēng)速降低。

當(dāng)三力共同發(fā)揮作用時(shí)，風(fēng)向與等壓線有一個(gè)夾角。
考例探究3　C　[水平氣壓梯度力和摩擦力既影響風(fēng)速，又影響風(fēng)向；地轉(zhuǎn)偏向力只影響風(fēng)向，不影響風(fēng)速。]

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/gaoyi/43964.html

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