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高考高三生物模擬試題四
（組題人員：廣州市高三中心組）
一、單選題
1.下列有關(guān)敘述，正確的是
A. 細胞中一種元素的作用能被其他元素替代B. 酶在催化反應(yīng)前后，其分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
C. 主動運輸機制有助于維持細胞內(nèi)元素組成的相對穩(wěn)定
D. 胰島素基因的兩條DNA單鏈分別編碼A,B兩條肽鏈
2.用打孔器取同一蘿卜5c長的直根條，分成4組，其中3組分別置于20、60、80g／L KNO3溶液中，測量結(jié)果如下圖。預(yù)計在40g／L KNO3溶液中的測量結(jié)果最可能是：

3．大棚中的綠色蔬菜進行光合作用，下列有關(guān)這方面的敘述中正確的是
A．大棚中綠色蔬菜生長期短，其營養(yǎng)價值受到一定影響
B．大棚中綠色蔬菜生命活動中ADP轉(zhuǎn)變成ATP所需的能量都來自光合作用
C．若用含14C的CO2來追蹤光合作用中的C原子，其轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C5→C6H12O6
D．大棚種植中，提高綠色蔬菜產(chǎn)量的有效措施之一是盡量提高空氣濕度
4．秋海棠的葉落入潮濕的土壤后，可發(fā)育成完整的幼苗，這一過程不涉及
A．細胞的全能性 B．同源染色體聯(lián)會 C．細胞衰老凋亡 D．植物激素的調(diào)節(jié)
5.將小鼠B 細胞注入家兔體內(nèi)，產(chǎn)生免疫反應(yīng)后，家兔血清能使小鼠T 細胞凝集成細胞集團。而未經(jīng)免疫的家兔血清不能使小鼠T細胞凝集成團。T細胞凝集現(xiàn)象的出現(xiàn)是因為
A.小鼠B 細胞誘導(dǎo)家兔產(chǎn)生細胞免疫 B.小鼠T 細胞誘導(dǎo)家兔產(chǎn)生體液免疫
C.小鼠T 細胞和家兔T 細胞有相同抗原 D.小鼠B 細胞和小鼠T 細胞有相同抗原
6. 玉米是雌雄同株異花的植物，若給你一粒黃色玉米，請選擇一個可判斷其基因型的簡便方案
A.觀察該黃粒玉米，化驗其化學(xué)成分 B.讓其與白色玉米雜交，觀察果穗
C.進行同株異花傳粉，觀察果穗 D.讓其進行自花受粉，觀察果穗
二、雙選題
24．如右圖所示某動物體細胞（2N=4）有絲分裂的一個周期，對細胞周期的敘述不正確的是
A．b細胞的核DNA已加倍 B．細胞中含有4條染色體的時期是abd
C．細胞周期的長短通常受溫度的影響D．d細胞中含有2個染色體組
25．下圖是基因指導(dǎo)多肽合成的模式圖。據(jù)圖分析正確的是

A．因為①中含有堿基U，所以其上有密碼子 B．②和③過程均有堿基互補配對現(xiàn)象
C．甲圖表示轉(zhuǎn)錄過程，乙圖表示復(fù)制過程 D．結(jié)構(gòu)②的主要成分是蛋白質(zhì)和rRNA

三、非
26.（16分）蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者。右圖為某些蛋白質(zhì)在細胞內(nèi)合成的模式圖，其中①～⑤表示細胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。請分析并回答：
（1）物質(zhì)①為 ，它的合成需在細胞核中 的催化下進行。圖中①與②結(jié)合后進行的生理過程稱為 。
（2）若合成的是胰島素，真正具有生物活性的胰島素產(chǎn)生于 （填圖中序號），胰島素分泌出細胞共跨 層膜。
（3）胰島素合成后隨血液到達全身各處，與靶細胞膜表面的 結(jié)合，進而影響細胞的功能和代謝。這是⑤完成 功能的分子基礎(chǔ)。
（4）用含15N標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液來培養(yǎng)某哺乳動物的乳腺細胞，請在圖2中繪出分泌后的各膜的相對面積(初始面積如圖所示)的變化曲線。

27.（16分）某種昆蟲的性染色體組成為 XY型，其體色（A、a）有灰身和黑身兩種，眼色（B、b）有紅眼和白眼兩種，兩對基因位于不同對的染色體上。與雄蟲不同，雌蟲體色的基因型無論為哪種，體色均為黑身。下表是兩個雜交實驗結(jié)果，請分析回答下列問題：
組別子代性別子代表現(xiàn)型及比例
灰身、紅眼灰身、白眼黑身、紅眼黑身、白眼
甲♂

♀00
0
乙♂0
0

♀00
0

（1）僅根據(jù) 組的雜交結(jié)果，既可判斷控制 的基因位于X染色體上，又可判斷體色性狀的顯隱性關(guān)系.
（2）若甲組兩親本的體色均為黑色，則親本體色和眼色基因型是:
（♂） ×（♀） 。
（3）乙組兩親本的表現(xiàn)型分別是:（♂） ×（♀） 。
（4）若只考慮體色遺傳，在乙組產(chǎn)生的子代黑身個體中，純合子占的比例為 。
（5）若只考慮眼色的遺傳，另有一組兩親本雜交，F(xiàn)1代雌雄個體均有兩種眼色。讓F1代雌雄個體自由交配，則F2代中白眼個體所占的比例為 。

28.（16分）棉蚜蟲蚜體型微小，能附著于棉花植林上生活繁殖，以吸取棉花汁液為食為了對棉蚜蟲害進行監(jiān)測．科研小組從某年6月lO日開始對某棉田棉蚜種群數(shù)量進行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下表：
調(diào)查日期(月—日)6—l06—15 6—206—25 6—30 7—5 7—10 7—15 7—20
棉蚜數(shù)量(只/株)0.424.794l.58261.731181.941976.962175.632171.462173.23
（1）棉蚜與棉花的種間關(guān)系是 。
（2）調(diào)查棉蚜種群數(shù)量可采用 法。據(jù)表分析調(diào)查期間棉蚜種群數(shù)量的增長曲線呈 型，在7月10日種群增長就基本停止了，說明種群數(shù)量達到了 。
（3）若長期使用農(nóng)藥防治棉蚜，會導(dǎo)致棉蚜種群的抗藥基因頻率 (增大、不變、減小)，試分析原因 。
（4）從細胞工程角度，可通過 技術(shù)來防治棉蚜。你認為還可通過什么途徑來防治？

29. 某實驗小組為探究酵母菌細胞呼吸方式，進行如下實驗：
(1)材料用具：干酵母、注射器（50L)、燒杯、滴管、試管、橡皮膠管（帶彈簧夾)、 錐形瓶、質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%葡萄糖溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%NaOH溶液、溴麝香草酚藍水溶液、酸性重鉻酸鉀溶液、蒸餾水等
(2)實驗步驟：
①取5g干酵母加入裝有50L蒸餾水的燒杯中，350C水浴保溫1h,使之活化。取1OL活 化酵母溶液加入到裝有90L質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%葡萄糖溶液的燒杯中，制成酵母菌培養(yǎng)液。
②用注射器反復(fù)抽取裝有NaOH溶液的錐形瓶中的空氣后，夾上彈簧夾備用，如圖1。
③用注射器吸取25L酵母菌培養(yǎng)液，再吸入25L錐形瓶中的空氣，夾上彈簧夾，編為A組，如圖2。 ,夾上彈簧夾，編為B組。
④將A、B兩組裝置置于350C的環(huán)境中，通過觀察兩只注射器活塞芯桿的 移動情況來判斷注射器內(nèi)氣體體積的變化。一定的時間后，在A組氣體體積變化前停止培養(yǎng)
⑤從A、B兩組中各取2L酵母菌培養(yǎng)液，分別注入兩支潔凈的試管中，
編號甲、乙。向兩試管中分別滴加0.5l 溶液，并輕輕振蕩，使它們混合均勻，觀察顏色變化。然后再分別對兩組注射器內(nèi)氣體進行檢測。
(3)實驗結(jié)果：
①甲不變色，A組溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃；
②乙變灰綠色，B組溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。
⑷實驗分析：
上述實驗步驟②中反復(fù)抽取空氣的目的是 。
④中為何在A組氣體體積變化前停止培養(yǎng)？ 。
(5)實驗結(jié)論：酵母菌既能進行有氧呼吸也能進行無氧呼吸。
(6)思考和交流：
①由于較高濃度的CO2使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃，而較低濃度的CO2使其 由藍變綠，所以上述實驗結(jié)果不能說明兩種呼吸方式CO2產(chǎn)生量的多少。為探究有氧呼吸的CO2產(chǎn)生童是否多于無氧呼吸，在不改變實驗流程的前提下可行的措施有：減少注射器內(nèi)培 養(yǎng)液的體積、 溴麝香草酚藍水溶液的體積、減少接種的酵母菌的數(shù)量等。
②若要繼續(xù)探究酵母菌細胞呼吸的場所，需設(shè)法將 _和 分離，補充
作為反應(yīng)底物，再進行實驗。

高考高三生物模擬試題四參考答案

1234562425
CDABDCBDBD

26. 答案：
（1）RNA RNA聚合酶 翻譯
（2）④ 0 （3）受體（或糖蛋白） 信息交流
（4）

27.答案：（1）.乙 眼色（或B.b）
（2）.aaXBY aAXBXb
（3）.灰身紅眼 黑身白眼
（4）.3/5
（5）.9/16

28. 答案：
（1）寄生
（2）樣方 S 環(huán)境容納量（K值）
（3）增大 由于農(nóng)藥的選擇作用，具有抗藥性的棉蚜增多
（4）植物體細胞雜交 培育抗病新品種、引入該棉蚜的天敵進行生物防治等

29. 答案：
（2）③用注射器吸取25 L酵母菌培養(yǎng)液（體積不寫得1分，寫錯不得分）
⑤酸性重鉻酸鉀（酸性不寫得1分）
（4）去除錐形瓶內(nèi)空氣中的CO2 防止A組酵母菌進行無氧呼吸
（6）①增加 ②線粒體 細胞質(zhì)基質(zhì)（不分順序） 丙酮酸