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廣饒一中期中模塊考試 高三語文 2012.11 本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，共8頁。 滿分150分。 考試用時150分鐘。注意事項：1．答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號、準考證號、校區(qū)填寫在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。2．第Ⅰ卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答案不能答在試卷上。3．第Ⅱ卷必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫在試卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。第I卷(共36分)一、(15分，每小題3分)1．下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一組是A．奶酪笑靨? 角逐/咬文嚼字桎梏入場券飆彪炳青史整飭/船舷/扣人心弦叱咤? 泊車媒妁之言A．國藉 透支 五連冠 不脛而走B．競選 鋪墊 艦載機 引以為誡C．碘鹽 摧毀 金箍咒 病入膏肓D．痊愈 颶風 公信力 鱗次櫛比3.下列句子標點符號的使用，正確的一項是AB．我無法查證漢字中的“閑”是哪位古人所創(chuàng)。不過，這個“閑”字的古體字是“門”字里有一個“月”字，這個構(gòu)思實屬巧妙：門里望月，焉能不“閑”？C強國社區(qū)《一語驚壇》欄目，旨在搜集當日論壇睿智深刻或生動有趣的短評快語。請大家多提寶貴意見，并期待各位網(wǎng)友踴躍薦帖。D學校對面二、三十米處是一個網(wǎng)吧，有的孩子考完試來到這里“減壓”，對此，一些家長頗感擔憂。清華人始終牢記黨和人民的期望與囑托，篳路藍縷、艱苦奮斗，推動清華大學朝著世界一流大學的目標邁進，奏響了百年清華發(fā)展史上最華美的樂章A．中國接連在空間對接以及深海探潛上取得重大突破，不但是中國科技發(fā)展史的一個里程碑，而且顯示出大國崛起的戰(zhàn)略眼光，體現(xiàn)出大國應(yīng)有的視野及胸懷。A．外來務(wù)工人員子女較差的素質(zhì)影響融合。B．城里人與鄉(xiāng)下人身份的不同影響著融合。C．城市文化和鄉(xiāng)村文化的沖突影響著融合。D．城市及城市居民狹隘的胸懷影響著融合。7．下列對原文思路的分析，有誤的一項是A．文章首先通過若干社會現(xiàn)象及調(diào)查數(shù)據(jù)，指出“流動的花朵”進入城市卻難以融入城市這一嚴峻的社會現(xiàn)狀。B．文章接下來分別從“身份意識”“文化沖突”“城市胸懷”等方面分析說明“流動花朵”難以融入城市的原因。C．分析原因之后，作者明確指出問題產(chǎn)生的根源，認為“務(wù)工人員子女難以與城市融合”的瓶頸是戶籍制度的限制。D．最后作者提出解決“難以融合”問題除了“兩為主”“適應(yīng)教育”，還要把教育放大到文化融合與創(chuàng)新的高度。8．下列對原文內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是A．“兩為主”方針的貫徹落實，使外來務(wù)工人員子女入學的問題基本得到了解決。B．外來務(wù)工人員子女難以融入城市，主要源于他們心理上的自卑所產(chǎn)生的壓力。C．徹底解決“難以融合”是一個時間跨度更長，更深也更難的問題。D．要根治“難以融合”，只需站在文化融合與創(chuàng)新的高度就可以了。三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成9題。(選自《清史稿?列傳二七二?文苑二》)【注釋】①扈蹕（bì）：隨侍皇帝出行至某處。②橐?（tuóyǐ）：一種較為少見的牲畜。．對下列句子中加點詞語的解釋，正確的一項是A．然亦以是嫉? 見：B．上下其議? 下：交付，下達C．獨坐浩源? 坐：犯罪D．具疏稿乎 具：完備，詳盡．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一是A．隨往者皆盡B．長明勞而遣之? C．后以憂歸? D．為定奏詞 11．以下六句話分編為四組，全都直接體現(xiàn)嚴長明才能的一組是尋假館揚州馬氏，盡讀其藏書必且再征，是使民重困也以諸生獻賦，賜舉人軍機官披羊裘者獨君耳又主講廬陽書院?著毛詩地理疏證、五經(jīng)算術(shù)補正A．B．C．D．12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A．在嚴長明的求學過程中，他得到了如李紱、方苞、揚州馬氏和劉統(tǒng)勛等人的賞識或幫助，最終功成名就。B．正是由于嚴長明的長遠之見和劉統(tǒng)勛的奏請，戶部要求把田賦并入土地稅和勞役稅中征收的奏請被及時阻止了。C．嚴長明辦事干練，極具正義之心，多有助人的義舉；同時生活簡樸，所有軍機處官員中只有他穿羊皮衣服。D．嚴長明博學強記，如果有人就他所讀書中的內(nèi)容提出問題，他都能回答。他晚年在廬陽書院擔任過主講，著作頗豐。．將翻譯為現(xiàn)代漢語。（10分）（1）年十一，為李紱所賞，告方苞曰：“國器也！”（4分）（2）多智數(shù)，工于奏牘，大學士劉統(tǒng)勛最奇其才。（3分）（3）浩源繳不如數(shù)，逾期十日，牒請弛限。（3分）子在川上曰：“ ！不舍晝夜�！保ā墩撜Z》）（2）固知一死生為虛誕， 。（王羲之《蘭亭集序》） ，百年多病獨登臺。（杜甫《登高》）（） ，煙光凝而暮山紫。（王勃《滕王閣序》）人間如夢，_____ ____________。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）（）秦人不暇自哀，而后人哀之，后人哀之而不鑒之，_________________。（杜牧《阿房宮賦》）民為貴， ，君為輕。（《孟子》）閱讀下面一則新聞材料，完成后面的問題(4分)請給上面的新聞材加一個標題(不超過20字)(2分)讀了這則新聞后，你有何感想，請來。(2分)提取下列材料的要點，以“過度包裝”為開頭，整合成一個單句。（4分）閱讀下面材料，完成題目。在記者為采訪準備的幾個問題中，有表達不得體的地方，請你指出，并說明理由。閱讀下面的文，完成～題。（分）秋 天李廣田（寫于一九三0年，有刪改）解釋“生活，總是這樣散文似地過去了”中“散文似地”在文中的含意？（4分）．簡析第二自然段思想情感表達的特點。（分）. 聯(lián)系上下文，簡析作者為什么說“誰知道幸的不幸與不幸之幸呢”？（4分）秋天引發(fā)了作者哪些人生感悟，請簡要概括。并聯(lián)系實際，任選一點談?wù)劦恼J識。（分）閱讀下面的文字，按要求作文。請以“面向遠方”為題，寫一篇文章。注意：①立意自定，②文體自選（詩歌除外），③不得抄襲，④不少于800字。B（A．C. 把書名號改為雙引號。D. “二、三十米”是約數(shù)中間不應(yīng)加頓號）A項捉摸應(yīng)為“琢磨”，“捉摸”側(cè)重“猜測”“預(yù)料’’，“琢磨”則是“反復思考”；C．．“外來務(wù)工人員子女較差的素質(zhì)”一說，原文無據(jù)。．C瓶頸是戶籍制度的限制”這一說法過于絕對化，它只是其中一個原因。．A“基本”說法有誤，原文是“似乎得到了初步解決”；B“主要源于”說法片面，“心理自卑”只是主觀因素之一，尚有其他主客觀因素�！爸恍琛庇姓`，表充分條件，原文“而要”強調(diào)是必要條件。B（A．見：被，表被動。C．坐：定罪，處罰。D．具：擬寫�！�…的人，代詞。．表順承，連詞；表。 C．介詞因為。D．替，介詞。表現(xiàn)勤奮好學政治才能表現(xiàn)最初的從官經(jīng)歷衣著簡樸表現(xiàn)學術(shù)才能A（劉統(tǒng)勛是在他做官期間對他十分賞識。．（10分）（1）十一歲時，（嚴長明）受到李紱賞識，（李紱）告訴方苞說：“他是治國的人才！”被動句式，（1分）補出兩個省略的主語，（1分）判斷句式，（1分）全句大意翻譯正確。（1分）（2）（嚴長明）富有謀術(shù)，擅長書寫奏章，大學士劉統(tǒng)勛尤其認為他的才能奇特（或：最看重他的才能）。多形容詞活用為動詞，富有。（1分）奇形容詞的意動用法，認為……奇特，看重。（1分）全句大意翻譯正確。（1分）（3）羅浩源沒有按規(guī)定數(shù)目上繳錢款，超過期限十天，寫文書請求放寬期限。如按照。（1分）牒名詞作動詞，寫文書。（1分）全句大意翻譯正確。（1分）．（1）①邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，時局艱危，朝中無人為國分憂；②歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，孤獨寂寞；③詩人崇高的責任感、強烈的愛國感情與其艱難的處境、報國愿望的難以實現(xiàn)形成巨大反差。（分。每點分）（2）①借代。如“煙塵”代邊境戰(zhàn)事；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。②用典。如“請纓”，典出《漢書?終軍傳》，在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達詩人對國事的深深憂慮。③雙關(guān)�！皻q暮”既指時序歲末，又指作者已進入人生暮年，還指唐帝國由盛而衰進入風雨飄搖的晚唐。④對比。如朝廷之臣無人請纓與作者“濟時敢愛死”對比，作者高遠的心志與報國無門對比；（4分。答出兩點即可每點表達技巧１分，緊扣表達技巧結(jié)合詩句分析１分。其它答案，只要言之成理即可。）．示例：（1）北京下崗工人私刻公章救妻（2）例1：這雖是一個家庭的悲劇，但也是我們這個社會的悲劇。如何讓此類悲劇不再發(fā)生，看來，醫(yī)保體制的健全和完善迫在眉睫。例2：醫(yī)保體制的建立，應(yīng)從實際出發(fā)，不能搞一刀切。像廖丹這類貧困家庭，應(yīng)該多分享一些醫(yī)保的陽光。例3：“私刻公章救妻”，于情可以理解，于法不可理喻。情理與法理如何才能做到統(tǒng)一，有關(guān)政策與法規(guī)的制定者，該認真思考一下這個問題了。過度包裝是指廣泛存在于商品包裝或企業(yè)宣傳之中的背離了包裝應(yīng)有的功能而損害了消費者和社會的利益的包裝現(xiàn)象。（必須是單句，否則不得分；根據(jù)學生答題情況酌情給分，共4分。）（1）形容生活狀態(tài)隨意、閑散。（2）形容思想情感平靜、少波瀾。（4分）. ①層層比較。第二段先寫作者對春的感情變化，再將作者對四季的感悟與人們慣常的認識進行比較，表達了作者對自然界生命規(guī)律的思考，突出了對秋的熱愛和贊美之情。②直抒胸臆�！拔艺f它更是走向‘生’路的”“這樣的季候，是我所最愛的了”等句子，直接抒發(fā)作者對秋天的熱愛贊美之情。（其他分析言之成理亦可）（分）作者認為幸與不幸都是相對的，兩者相互交織，不能絕對分開。“希望小”的人是“幸”的他們可以早點休息，但也是不幸的，他們品嘗不到人生的快樂滋味�！跋Ｍ�大”的人是“不幸的”，他們在前行的途中必定山東省廣饒一中2013屆高三上學期期中考試(語文)試題
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